初中校园欺凌教学指引

初中校园欺凌教学指引主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是关于校园欺凌的认知与防范。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经具备了一定的社会认知能力，了解了基本的人际交往原则，但对于校园欺凌的定义、形式和危害性可能还不够清晰。本节课将结合课本中关于校园欺凌的相关内容，让学生更好地理解校园欺凌的严重性，提高防范意识。

具体教学内容包括：

1.课本第87页至第89页关于校园欺凌的定义、形式和危害性的介绍。

2.课本第90页至第92页关于防范校园欺凌的方法和技巧。

3.课本第93页至第95页关于如何处理校园欺凌事件的指导。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的社会参与能力：通过学习课本中关于校园欺凌的内容，让学生更好地理解社会规则，提高在社会交往中的自我保护意识和能力。

2.培养学生的同理心：让学生学会站在他人的角度思考问题，理解校园欺凌对受害者造成的心理伤害，培养关爱他人、尊重他人的品质。

3.提升学生的问题解决能力：通过学习防范校园欺凌的方法和技巧，让学生在面对校园欺凌时能够冷静应对，学会用适当的方式解决问题。

4.增强学生的自我保护意识：让学生认识到校园欺凌的严重性，提高防范意识，掌握自我保护的方法，确保自身安全。

5.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论、互动交流等方式，让学生学会与他人合作，共同维护校园和谐。重点难点及解决办法重点：

1.校园欺凌的定义、形式和危害性。

2.防范校园欺凌的方法和技巧。

3.处理校园欺凌事件的方式。

难点：

1.理解校园欺凌对受害者的心理伤害。

2.掌握有效的防范校园欺凌方法。

3.学会正确处理校园欺凌事件。

解决办法：

1.通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解校园欺凌的实质和危害，提高认识。

2.采用角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实践中学会防范和处理校园欺凌。

3.鼓励学生在遇到校园欺凌时，勇于寻求帮助，培养团队协作精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究、情景模拟等教学方法。讲授法用于向学生传授校园欺凌的定义、形式和危害性等知识；讨论法用于引导学生深入思考和探讨校园欺凌问题；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，提高对校园欺凌的认识；情景模拟法用于让学生在实际操作中学会防范和处理校园欺凌。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过播放一段关于校园欺凌的新闻报道，引发学生对校园欺凌的关注，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授校园欺凌的相关知识：运用PPT展示校园欺凌的定义、形式和危害性，引导学生了解校园欺凌的严重性。

（3）案例分析：组织学生分组讨论教材中的典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

（4）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生在实践中学会防范和处理校园欺凌。

（5）小组讨论：让学生围绕如何营造和谐校园氛围展开讨论，鼓励学生提出建议和措施。

（6）总结与反思：让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，总结防范校园欺凌的方法和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的定义、形式和危害性等知识，增强课堂的直观性。

（2）视频：播放关于校园欺凌的新闻报道和典型案例，让学生更直观地了解校园欺凌现象。

（3）在线工具：利用在线调查问卷等方式，让学生了解自己对校园欺凌的认知程度，为后续教学提供参考。

（4）教材：运用教材中的案例和讨论题，引导学生深入思考和探讨校园欺凌问题。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的校园欺凌内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的定义、形式和危害性等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何防范和处理校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《校园欺凌的心理学解析》：本文深入探讨了校园欺凌行为背后的心理机制，帮助教师和学生更好地理解校园欺凌的成因和影响。

《如何构建反欺凌的校园文化》：本文介绍了如何通过学校教育和管理来构建反欺凌的校园文化，包括政策制定、教师培训、学生参与等方面的内容。

《欺凌者与受害者：心理特征与干预策略》：本文分析了欺凌者和受害者的心理特征，并提供了相应的心理干预策略，以帮助学生和家长应对校园欺凌问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生阅读提供的拓展阅读材料，并撰写读后感，分享自己的理解和体会。

组织学生进行小组讨论，探讨如何在学校中建立反欺凌的文化和氛围，并提出具体的建议和措施。

鼓励学生思考校园欺凌问题与个人行为的关系，自我反思是否存在欺凌行为，并思考如何改正。

引导学生关注校园欺凌的预防和处理方法，了解相关法律法规，提高自我保护意识。

鼓励学生参与社区或学校组织的反欺凌活动，如讲座、研讨会、宣传活动等，增强自己的社会责任感和行动力。内容逻辑关系①校园欺凌的定义与特点：

-重点知识点：校园欺凌的定义、形式、特点及其对学生身心健康的危害。

-关键词：定义、形式、特点、危害。

-板书设计：用简洁明了的图表或关键词，展示校园欺凌的定义和特点，引导学生初步了解校园欺凌的本质。

②校园欺凌的原因与影响：

-重点知识点：校园欺凌的成因、心理机制及其对学生心理健康的影响。

-关键词：成因、心理机制、影响。

-板书设计：用流程图或因果关系图，清晰地展示校园欺凌的成因、心理机制和影响，帮助学生深入理解校园欺凌的复杂性。

③防范与处理校园欺凌的方法：

-重点知识点：防范校园欺凌的策略、处理校园欺凌事件的步骤和方法。

-关键词：防范、策略、处理、步骤、方法。

-板书设计：用列表或流程图，详细列出防范校园欺凌的策略和处理校园欺凌事件的步骤和方法，让学生一目了然。课堂1.提问评价：在课堂讲解过程中，通过提问方式了解学生的学习情况。针对校园欺凌的定义、形式、特点、成因、心理机制、影响等方面的问题，检验学生对知识的掌握程度。对回答正确的学生给予表扬，对回答不准确的学生及时进行指导和解答。

2.观察评价：在课堂讨论和活动中，观察学生的参与程度、思维活跃度和合作精神。对积极参与的学生给予肯定和鼓励，对表现不积极的学生进行引导和激发，帮助他们更好地融入课堂学习。

3.测试评价：在课堂结束前，设计一份关于校园欺凌的测试题，包括选择题、填空题、简答题等。通过测试了解学生对课堂知识的掌握情况，对测试结果进行分析，找出学生的薄弱环节，进行针对性的辅导。

4.作业评价：对学生的课后作业进行认真批改和点评。检查学生对课堂知识的运用情况，对作业中的错误进行纠正和解释。对优秀作业进行表扬，对存在问题的作业提供改进建议，鼓励学生继续努力。

八、作业评价

1.作业布置：根据课堂学习内容，布置与校园欺凌相关的作业，包括阅读材料、思考题、实践操作等。作业应具有针对性和实用性，帮助学生巩固课堂所学知识。

2.作业批改：