八年级道德与法治上册 第一单元 在集体中 第二课 我与我们《集体生活面面观》教学设计 教科版

八年级道德与法治上册第一单元在集体中第二课我与我们《集体生活面面观》教学设计教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于八年级道德与法治上册第一单元第二课《集体生活面面观》。本节课主要让学生了解和认识集体生活的意义和价值，以及如何在集体中与他人和谐相处。教材中包含了以下几个主要内容：

1.集体的涵义：让学生理解集体的定义，以及集体对于个人成长的重要性。

2.集体的规范：介绍集体生活中的一些基本规范，如守时、守纪、尊重他人等。

3.集体的活动：让学生了解集体活动中的一些基本原则和方法，如团队合作、分工合作等。

4.个体与集体的关系：让学生理解个体与集体的相互依存关系，以及如何在集体中发挥自己的特长。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生形成良好的道德品质，树立正确的价值观，增强法律意识，提高与他人合作、沟通的能力。通过学习集体生活的规范和方法，使学生理解个体与集体的关系，学会在集体中和谐相处，培养学生的团队精神和集体荣誉感。同时，通过参与集体活动，培养学生的自主意识、创新能力和责任感，使学生在集体生活中不断成长，为将来更好地融入社会奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于个人与社会的关系，具备了一定的团队协作经验和集体意识。他们对集体生活有一定的了解，如在学校中的班级、社团等集体活动中，学生已经体验到了合作与沟通的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生正处于青春期，对自我认知和他人认知产生了浓厚的兴趣，他们开始思考个人在集体中的地位和作用。这个阶段的学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢通过讨论、实践等方式进行学习。在学习能力方面，他们具备较强的思维能力和分析问题的能力。在学习风格上，他们更偏向于互动式和参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解集体的涵义和个体与集体的关系方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解集体对于个人成长的重要性，以及在集体中如何与他人和谐相处。此外，学生可能对于集体规范和活动的组织方法缺乏实践经验，需要在课堂中通过讨论和实践活动来提升这方面的能力。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教学资源库。

3.信息化资源：在线教育平台、教学视频、音频材料、网络文章。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组竞赛、互动提问。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供集体生活相关案例，要求学生分析案例中存在的问题及解决方法。

-设计预习问题：引导学生思考个体在集体中的角色和责任，以及集体规范的重要性。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的问题和见解，了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读关于集体生活的文章和案例，理解集体规范的意义。

-思考预习问题：针对案例，分析个体在集体中的行为准则及其对集体的影响。

-提交预习成果：在在线平台上提交个人分析报告，分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和分析问题的能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进学生之间的交流和资源共享。

作用与目的：

-帮助学生初步理解集体生活的规范和个体在集体中的作用。

-培养学生独立学习和分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引出集体规范的重要性。

-讲解知识点：详细讲解集体规范的种类和作用，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论不同情境下的集体规范遵守方法，如课堂纪律、宿舍管理等。

-解答疑问：回答学生关于集体规范的疑问，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：专心听讲，对集体规范有更深入的理解。

-参与课堂活动：在小组讨论中提出自己的观点，共同制定遵守规范的策略。

-提问与讨论：对不理解的概念或情境提出问题，与同学老师进行探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握集体规范的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生实际运用集体规范。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-使学生深刻理解集体规范的重要性，并能在实际生活中应用。

-培养学生的团队合作意识和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一份关于校园内遵守规范的行动计划，要求学生课后实施并反思。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于团队协作的书籍，观看相关视频。

-反馈作业情况：批改学生的行动计划，提供改进意见。

学生活动：

-完成作业：制定并实施行动计划，记录实施过程中的经验和感悟。

-拓展学习：阅读书籍、观看视频，了解更多关于团队协作的知识。

-反思总结：对行动计划进行反思，总结在集体生活中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对集体规范的理解和应用能力。

-培养学生独立解决问题的能力和反思习惯。六、学生学习效果1.理解集体生活的意义和价值，认识到个体与集体的相互依存关系。

2.掌握集体生活中的基本规范和方法，如守时、守纪、尊重他人等。

3.增强团队精神和集体荣誉感，学会在集体中与他人和谐相处。

4.提高自主学习能力、独立思考能力和问题解决能力。

5.培养反思总结的习惯，发现自己的不足并提出改进建议。

具体表现在：

1.学生在日常生活中能够自觉遵守集体规范，做到守时、守纪、尊重他人。

2.学生能够主动参与集体活动，积极与团队成员合作，展现出良好的团队精神。

3.学生在集体中能够与他人和谐相处，解决矛盾和冲突，共同为集体的和谐发展贡献力量。

4.学生能够独立完成预习和作业，主动寻找拓展资源，深入学习相关知识。

5.学生能够对自己的学习过程和成果进行反思总结，发现自己的不足，提出改进建议，不断提升自己的学习效果。七、教学反思与总结教学反思：

在本次课程中，我尝试采用了自主学习法、讲授法和实践活动法等多种教学方法，让学生在掌握理论知识的同时，能够亲身实践和体验。在课堂管理方面，我注重了学生的参与和互动，鼓励他们积极提问和讨论，提高了课堂氛围。

然而，我也发现了一些问题。例如，在组织课堂活动时，部分学生表现出较为被动的态度，对于集体活动的参与度不高。此外，在解答学生疑问时，我可能没有做到足够的耐心和细致，导致部分学生对于知识点的理解仍然存在困惑。

教学总结：

然而，本节课的教学也存在一些不足。例如，课堂活动的设计可以更加丰富和多样，以激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，我需要更加注重学生个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。

针对以上反思和总结，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.丰富课堂活动设计，增加互动性和趣味性，提高学生的参与度。

2.针对学生的个体差异，制定更加个性化的教学策略，给予每个学生更多的关注和指导。

3.在解答学生疑问时，更加耐心和细致，确保学生能够理解知识点。

4.鼓励学生进行拓展学习，提供更多相关的学习资源和指导。八、板书设计①知识点：集体生活的意义和价值

-重点词：个体与集体的相互依存关系

-重点句：在集体中，个体可以通过与他人合作、交流，实现自我成长和发展。

②知识点：集体规范的重要性

-重点词：守时、守纪、尊重他人

-重点句：遵守集体规范，是维护集体和谐、促进团队合作的基础。

③知识点：团队精神和集体荣誉感

-重点词：团队精神、集体荣誉感

-重点句：团队成员之间的团结协作，是实现集体目标、赢得集体荣誉的关键。

④知识点：个体在集体中的作用

-重点词：个体在集体中的角色、责任

-重点句：个体在集体中可以通过发挥自己的特长，为集体的发展做出贡献。

⑤知识点：集体活动的组织方法

-重点词：团队合作、分工合作

-重点句：有效的集体活动需要团队成员之间的合作和协调，共同完成任务。

⑥知识点：遵守集体规范的方法和技巧

-重点词：遵守规范、方法技巧

-重点句：通过自觉遵守规范、积极参与集体活动，培养良好的集体生活习惯。

板书设计要求：

1.清晰明了：板书设计要条理清楚，重点突出，便于学生理解和记忆。

2.简洁明了：板书设计要简洁明了，避免冗长的文字，提高学生的阅读效率。

3.艺术性和趣味性：板书设计要具有一定的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

4.启发性和互动性：板书设计要能够启发学生的思考，鼓励学生进行互动和讨论。课堂-通过提问：在课堂上，通过提问的方式，了解学生对集体生活的意义和价值、集体规范的重要性、团队精神和集体荣誉感等知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们对集体活动的参与度、遵守集体规范的情况，以及团队合作的能力。

-测试：在课堂上进行小测试，检验学生对集体生活面面观相关知识点