九年级历史上册 第19课 俄国、日本的历史转折教案2 新人教版

九年级历史上册第19课俄国、日本的历史转折教案2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九年级历史上册》第19课“俄国、日本的历史转折”是新人教版教材的重要内容。本节课主要讲述了19世纪中期，俄国通过1861年改革摆脱了农奴制的束缚，走上了资本主义发展道路；同时期的日本，通过明治维新，也实现了从封建国家向资本主义国家的转变。本节课内容与学生的现实生活联系紧密，通过分析俄国和日本的历史转折，使学生认识到社会制度的变革和国家的发展息息相关。此外，本节课还涉及到对社会发展规律的探讨，有助于培养学生的思辨能力和历史观念。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析俄国1861年改革和日本明治维新的背景、过程和影响，使学生能够运用史料实证来理解历史事件，提高历史解释能力。同时，本节课要求学生树立正确的时空观念，认识历史发展的规律，了解国家的发展与自身使命。在教学过程中，教师引导学生关注历史人物和历史事件，培养学生的家国情怀，激发他们对国家发展的关注和责任感。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解历史，认识社会发展的内在规律，培养独立思考和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了九年级上册前几单元所涉及的历史知识，如俄国和日本的历史背景、社会制度、经济发展等。同时，学生应该具备一定的历史分析能力，能够理解历史事件的发展脉络和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生来说，历史学科具有一定的趣味性，他们对于探索历史事件和发展规律充满好奇心。在学习能力方面，学生已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从多个角度审视历史问题。在学习风格上，学生喜欢互动和讨论，通过合作学习来提高自己的认知水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对1861年改革和明治维新的具体过程和影响难以理解，对历史事件之间的联系和区别把握不清等。此外，学生可能对历史史料的解读和分析存在一定的障碍，需要教师的引导和帮助。同时，学生需要克服对历史学科的枯燥乏味感，激发自己的学习兴趣和动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级历史上册》教科书以及教师用书，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集有关俄国1861年改革和日本明治维新的历史图片、地图、历史文献等，以帮助学生更直观地理解历史事件。此外，准备一些历史人物的简介和重大历史事件的年表，以便学生能够更好地把握历史发展的脉络。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个关于社会制度变革对经济发展的影响的实验，让学生通过实验操作来理解历史转折的重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学生进行讨论和实验的环境，以便于学生进行互动学习和实践操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如历史纪录片、在线课程、学术文章等，以便在教学中为学生提供更多的学习资料和观点。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具，以便教师能够有效地展示教学内容，并与学生进行互动。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和关键问题，让学生在学习过程中有所侧重，有助于提高学生的学习效果。

8.学生分组：根据学生的学习能力和特点，将学生分成若干小组，以便在课堂讨论和实验操作中进行合作学习。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议，以便教师对教学进行调整和改进。

10.教学评价工具：准备相应的教学评价工具，如课堂提问、小组讨论、实验报告等，以便对学生的学习情况进行全面评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《九年级历史上册》第19课“俄国、日本的历史转折”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为一个国家的社会制度对其发展有何影响？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索社会制度变革对国家发展的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解社会制度变革的基本概念。社会制度变革是指社会基本制度的变化，包括经济制度、政治制度和文化制度等。社会制度变革是社会发展的必然产物，它在历史上具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看两个具体的案例。第一个案例是俄国的1861年改革，这个改革使俄国摆脱了农奴制的束缚，走上了资本主义发展道路。第二个案例是日本的明治维新，这个维新使日本实现了从封建国家向资本主义国家的转变。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调俄国和日本的改革或维新对两国发展的影响。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与俄国或日本历史转折相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验。这个实验将演示社会制度变革的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“社会制度变革对国家发展的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了社会制度变革的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会制度变革对国家发展的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握俄国1861年改革和日本明治维新的背景、过程和影响。学生能够理解社会制度变革对国家发展的重大意义，认识到社会制度变革是社会发展的重要动力。

2.培养史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。通过分析历史事件，学生能够运用史料实证来理解历史，提高历史解释能力，树立正确的时空观念，认识历史发展的规律，了解国家的发展与自身使命。

3.提高独立思考和分析问题的能力。通过学习社会制度变革的案例，学生能够学会从多个角度审视历史问题，培养批判性思维能力。

4.培养合作和交流能力。在分组讨论和实验操作环节，学生能够与他人合作，共同解决问题，提高沟通和协作能力。

5.增强学习兴趣和动力。通过导入环节的问题启发和实践活动，学生能够激发对历史学科的兴趣，增强学习的积极性和主动性。

6.提高自主学习能力。在小组讨论和实践活动环节，学生能够自主寻找资料、分析问题、解决问题，培养自主学习的能力。

7.提升表达和沟通能力。在成果展示环节，学生能够向全班展示自己的观点和讨论成果，提高表达和沟通能力。

8.培养对历史事件的全面理解和评价能力。通过学习社会制度变革的案例，学生能够从多个角度评价历史事件，形成全面的认识。

9.能够将所学知识应用到日常生活中。学生能够将社会制度变革的知识运用到现实生活中，认识到社会制度变革对个人和社会的影响。

10.培养长期记忆和思维能力。通过学习历史事件的发展脉络和影响，学生能够形成长期记忆，提高思维能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了俄国1861年改革和日本明治维新的背景、过程和影响。通过学习，我们应该能够掌握以下知识点：

1.俄国1861年改革的背景、过程和影响。

2.日本明治维新的背景、过程和影响。

3.社会制度变革对国家发展的重大意义。

一、选择题

1.俄国1861年改革的目的是为了（A）

A.摆脱农奴制的束缚

B.扩大领土

C.提高农民的地位

D.维护沙皇的权力

2.日本明治维新的主要目的是（B）

A.扩大领土

B.实现富国强兵

C.提高天皇的地位

D.推广西方文化

二、填空题

1.俄国1861年改革是由（填写人名）领导的。

2.日本明治维新的领导者是（填写人名）。

三、简答题

1.请简要描述俄国1861年改革的过程和影响。

2.请简要描述日本明治维新的过程和影响。

四、论述题

请结合所学的俄国1861年改革和日本明治维新，论述社会制度变革对国家发展的影响。课后拓展1.拓展内容：与本节课内容相关的阅读材料或视频资源。

（1）推荐阅读材料：《俄国历史》、《日本历史》、《世界历史》等，重点关注19世纪中期的俄国和日本历史。

（2）推荐视频资源：《俄国1861年改革》、《日本明治维新》等相关历史纪录片。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（1）阅读要求：阅读推荐材料，了解俄国1861年改革和日本明治维新的背景、过程和影响，以及它们对两国乃至世界历史的影响。

（2）视频要求：观看推荐视频，加深对俄国1861年改革和日本明治维新的认识，理解社会制度变革对国家发展的重大意义。

（3）思考要求：结合所学知识，思考社会制度变革对个人、社会和国家的影响，以及我们应该如何看待历史事件。

（4）交流要求：与同学分享自己的阅读和观看心得，互相学习，共同提高。

（5）作业要求：撰写一篇关于俄国1861年改革和日本明治维新的读后感或观后感，不少于500字。

（6）反馈要求：将作业提交给教师，教师将对学生的拓展学习进行评价和指导，以促进学生的进一步学习和发展。教学反思今天我上了一节关于俄国1861年改革和日本明治维新的课。在课堂上，我通过生动的案例和互动讨论，引导学生深入理解社会制度变革对国家发展的影响。

首先，我感到很高兴的是，学生们对历史事件表现出浓厚的兴趣。通过提问和讨论，他们能够积极参与课堂，表达自己的观点和理解。特别是在分组讨论和实验操作环节，学生们能够主动思考和合作，提出有见地的问题和解决方案。这表明学生们对历史学科有了更深入的理解和兴趣。

其次，我也注意到一些学生在理解某些历史概念和事件时存在困难。例如，一些学生对俄国1861年改革和日本明治维新的具体过程和影响难以理解。为了解决这个问题，我需要在未来的教学中更加注重对历史事件的详细解释和深入分析，以帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

此外，我也意识到在课堂讨论和实践活动环节，一些学生可能感到有些紧张和不安。为了鼓励更多的学生参与讨论和活动，我需要在未来的教学中更加关注学生的情感需求，提供更多的鼓励和支持，以帮助他们建立自信和积极参与。板书设计①本节课的主题：俄国1861年改革和日本明治维新

②重点知识点：

-俄国1861年改革的背景、过程和影响

-日本明治维新的背景、过