2024-2025学年高中语文 散文部分 第5单元 葡萄月令教案 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》

2024-2025学年高中语文散文部分第5单元葡萄月令教案新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》中散文部分的第5单元《葡萄月令》。该单元包括对葡萄种植、收获和酿造过程的描述，以及对葡萄月令这一传统节日的介绍。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然环境、农业生产和传统习俗的理解。学生可以通过对散文内容的学习，将已有知识与散文中的描述相结合，深入理解葡萄月令的意义和价值。同时，通过对散文的欣赏和分析，学生可以提高自己的文学素养，培养对文学作品的鉴赏能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的文学素养和审美能力，通过对《葡萄月令》的阅读和分析，使学生能够理解和欣赏散文的美。培养学生的批判性思维和分析能力，通过对散文内容的主题和意象的分析，引导学生深入思考和解读文本。激发学生的文化意识和传统理解，通过了解葡萄月令的背景和意义，使学生对中国的传统习俗和文化有更深入的了解和认识。同时，培养学生的口语表达和交流能力，通过小组讨论和分享，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高他们的口语表达能力和与他人合作的能力。重点难点及解决办法重点：

1.散文《葡萄月令》的主题理解和审美欣赏。

2.对散文中的意象和象征意义的分析和解读。

3.对葡萄月令的传统习俗和文化内涵的理解。

难点：

1.散文中的隐喻和象征手法的理解和应用。

2.对散文中深层含义的挖掘和解读。

3.将散文内容与实际生活经验和传统文化相结合。

解决办法：

1.通过引导学生细读和反复品味散文文本，帮助他们捕捉和理解主题和意象。

2.利用小组讨论和分享，促进学生之间的思想碰撞和观点交流，加深对散文内容的理解和感悟。

3.结合多媒体教学资源，如图片、视频等，直观地展示葡萄月令的实际情况，帮助学生更好地理解和感受传统习俗的文化内涵。

4.鼓励学生主动参与课堂讨论，提出问题，分享自己的观点和感受，促进他们的思考和表达能力的发展。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师对散文《葡萄月令》的作者背景、文学特点和主题进行讲解，为学生提供基本的理解框架。

-讨论法：学生分组讨论散文中的意象、象征意义和文化内涵，促进学生之间的思想交流和深度理解。

-案例研究法：选取具体的葡萄月令实例，让学生分析案例中的文化元素和传统习俗，提高学生的实际应用能力。

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如策划一个关于葡萄月令的文化活动或展览，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演散文中的不同角色，如葡萄种植者、收获者等，通过角色扮演体验散文中描述的场景和情感。

-实验活动：组织学生进行葡萄种植或葡萄酒制作的简易实验，让学生亲身体验葡萄从种植到收获的过程，增强对散文内容的理解和感受。

-游戏设计：设计关于葡萄月令的问答游戏或互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识和技能。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，包含散文文本、图片、图表等，以直观的方式展示散文内容和葡萄月令的相关信息。

-视频：播放与葡萄月令相关的视频资料，如葡萄种植、收获和酿造过程的视频，帮助学生更好地理解和感受散文中所描述的场景和情感。

-在线工具：利用在线讨论平台或合作工具，促进学生之间的互动和协作，如小组讨论、共享文档等。

-实物资源：准备一些葡萄或其他与散文内容相关的实物，让学生近距离观察和触摸，增强对散文内容的理解和感受。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《散文部分第5单元葡萄月令》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对中国的传统节日和习俗有多少了解？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索葡萄月令的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。散文是一种不受诗歌格律限制的文学体裁，它以平实的语言表达作者的思想和情感。在本单元中，我们将欣赏到一篇关于葡萄月令的散文，通过它来了解中国的传统习俗和文化。

2.案例分析：接下来，我们来看一篇具体的散文《葡萄月令》。这篇散文通过对葡萄种植、收获和酿造过程的描述，展示了中国传统节日葡萄月令的意义和价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调散文中的意象和象征这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与散文《葡萄月令》相关的实际问题，如“散文中的葡萄月令与现实生活中的葡萄种植有何联系？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如尝试品鉴不同品种的葡萄，观察它们的口感和品质。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“散文《葡萄月令》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为散文《葡萄月令》在当代社会有何意义？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了散文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对散文《葡萄月令》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.文学素养提升：学生能够理解和欣赏散文《葡萄月令》的艺术特色和美学价值，提高对散文的鉴赏能力。

2.批判性思维发展：通过对散文中的意象和象征手法的分析和解读，学生能够培养批判性思维，学会深入挖掘和解读文本的深层含义。

3.文化意识增强：通过学习散文《葡萄月令》，学生能够更好地理解中国的传统习俗和文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。

4.口语表达能力提高：在小组讨论和成果分享环节，学生将有机会表达自己的观点和想法，提高口语表达能力和与他人合作的能力。

5.实践能力培养：通过参与实践活动，如角色扮演、实验操作等，学生能够将理论知识应用到实际操作中，培养实践能力和问题解决能力。

6.自主学习能力增强：在小组讨论和自主学习中，学生将培养自主探索和主动学习的能力，学会独立思考和解决问题。

7.团队合作精神培养：在小组讨论和实践活动环节，学生将学会与他人合作、分享和交流，培养团队合作精神和社交能力。

8.知识迁移能力发展：通过学习散文《葡萄月令》，学生能够将所学的阅读和分析技巧应用到其他文学作品的学习中，提高知识迁移能力。教学反思与改进首先，我发现学生在理解散文中的隐喻和象征手法时仍存在困难。他们对于一些复杂的比喻和象征意义难以捉摸，这影响了他们对散文深层含义的理解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中引入更多的实例和练习，帮助学生培养这方面的分析能力。

其次，虽然学生们在小组讨论中表现积极，但个别小组的讨论成果并不理想。这主要是因为他们在讨论中缺乏有效的引导和组织。针对这一点，我打算在未来的教学中提供更多的讨论框架和问题提示，以确保每个小组都能有深入和有意义的讨论。

另外，我发现课堂上的时间管理还有待改进。有时候，我们在实践活动和小组讨论中花费了过多的时间，导致我对课程的进度感到有些紧张。为了更有效地利用时间，我计划在未来的教学中制定一个更详细的时间表，确保每个环节都能按时完成。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中其他与散文相关的文章，如《荷塘月色》、《故都的秋》等，并撰写阅读笔记，分析这些散文的主题、意象和象征手法。

2.结合自己的生活经验，写一篇关于某个传统节日的散文，尝试运用课堂上学习到的散文写作技巧，如描绘细节、运用象征等。

3.参与在线讨论区，就《葡萄月令》的意义和价值发表自己的观点，与其他同学进行交流和讨论。

作业反馈：

1.在批改学生的阅读笔记时，重点关注他们对于散文主题、意象和象征手法的理解和分析。对于理解不准确或分析不深入的地方，给予明确的指导和改正建议。

2.在批改