2024-2025学年高中历史 第二单元 第7课 隋唐制度的变化与创新教案 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年高中历史第二单元第7课隋唐制度的变化与创新教案新人教版必修《中外历史纲要（上）》主备人备课成员教学内容本节课为人教版《中外历史纲要（上）》第二单元第7课“隋唐制度的变化与创新”，主要内容包括：

1.隋唐时期的政治制度变化，如三省六部制的确立与运行，科举制的创立与发展。

2.隋唐时期的经济制度创新，如均田制和租庸调制的实施与影响。

3.隋唐时期的文化成就，如唐诗的繁荣和科技的发展。

4.通过具体案例分析，让学生了解隋唐时期制度变化与创新的原因和背景。核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等核心素养。

1.时空观念：通过学习隋唐时期的政治、经济和文化制度，帮助学生建立起对这一时期历史发展的时空观念，理解隋唐时期在我国历史进程中的重要地位。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析隋唐时期制度变化与创新的原因和背景，培养学生的史料实证能力。

3.历史解释：通过对隋唐时期政治、经济和文化制度的深入学习，使学生能够对这一时期的历史现象进行合理解释，提高历史解释能力。

4.批判性思维：鼓励学生在学习过程中提出问题、分析问题，并对隋唐时期制度变化与创新进行评价，培养学生的批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了对中国古代历史的初步了解，包括春秋战国、秦汉等时期的重要历史事件。他们对于政治制度、经济制度以及文化成就等方面已经有了一定的认识。此外，学生也掌握了一些基本的历史研究方法和史料分析技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，历史课往往与他们未来的专业选择和兴趣发展密切相关。一部分学生对历史事件的发展脉络和重要人物的故事感兴趣，另一部分学生则更关注历史背后的规律和影响。学生在分析史料、理解历史解释以及进行批判性思考方面具有不同水平的能力。在学习风格上，有的学生偏好通过视觉学习，有的学生则更习惯通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解隋唐制度的变化与创新时，学生可能会遇到一些难点。首先，隋唐时期的政治制度和经济制度较为复杂，学生可能难以把握其内在的逻辑和演变过程。其次，对于科举制度、均田制等概念的理解需要一定的背景知识，学生可能会感到抽象难懂。此外，如何将历史事件与现实生活相联系，理解历史变化对当今社会的影响，也是学生需要面临的挑战之一。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

1.1讲授法：在讲解隋唐时期的政治制度、经济制度和文化成就时，教师可以通过生动的讲述，引导学生理解和记忆重要知识点。

1.2讨论法：组织学生就隋唐制度的变化与创新进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，增强批判性思维能力。

1.3案例分析法：选取具有代表性的隋唐时期历史事件，让学生通过分析案例，深入了解制度变化与创新的原因和背景。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件，展示隋唐时期的制度变化与创新的相关图片、图表和视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：运用历史教学软件，模拟隋唐时期的政治、经济制度运行，让学生更直观地理解制度特点及其影响。

2.3互联网资源：引导学生利用互联网资源，查阅相关历史资料，提高他们的自主学习能力。

2.4角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟隋唐时期的政治、经济和文化场景，增强学生的情感体验，提高历史解释能力。

2.5实地考察：如有条件，组织学生进行实地考察，参观历史遗址和博物馆，让学生更直观地感受隋唐时期的历史氛围。

2.6作业与评估：通过布置相关作业，让学生巩固所学知识，同时结合课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多方面，全面评估学生的学习效果。

2.7互动平台：利用校园网络平台或社交媒体，建立师生互动渠道，方便学生提问、交流和分享学习心得，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解隋唐制度的变化与创新的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习隋唐制度的变化与创新内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确隋唐制度的变化与创新教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保隋唐制度的变化与创新教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习隋唐制度的变化与创新的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入隋唐制度的变化与创新学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的政治制度、经济制度和文化成就等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为隋唐制度的变化与创新新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解隋唐制度的变化与创新知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕隋唐制度的变化与创新问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对隋唐制度的变化与创新知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与隋唐制度的变化与创新内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合隋唐制度的变化与创新内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习隋唐制度的变化与创新的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的隋唐制度的变化与创新内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的隋唐制度的变化与创新内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括隋唐时期的政治制度、经济制度、文化成就以及制度变化与创新的原因和背景。下面将逐一进行梳理。

1.隋唐时期的政治制度：

-三省六部制：唐朝继承和完善了隋朝的三省六部制度，中央设中书省、门下省和尚书省，分别负责决策、审议和执行。

-科举制：隋朝开始采用分科考试的办法选拔官员，隋炀帝时设立进士科，标志着科举制的正式诞生。唐朝进一步完善了科举制度，包括殿试、会试、乡试等环节。

2.隋唐时期的经济制度：

-均田制：隋唐时期实行均田制，通过调整土地分配，使农民的土地占有趋于平均，提高农民的生产积极性。

-租庸调制：唐朝实行租庸调制，农民向国家交纳土地税、人口税，并承担一定的徭役和兵役。

3.隋唐时期的文化成就：

-唐诗：唐朝是中国诗歌发展的黄金时期，出现了许多伟大的诗人，如李白、杜甫、王维等，他们的作品对后世产生了深远影响。

-科技发展：隋唐时期科技发展迅速，出现了许多重要的科技成就，如木版印刷、火药、指南针等。

4.制度变化与创新的原因和背景：

-政治变革：隋唐时期的制度变化与创新，与政治权力的更迭和统治者对政治制度的改革有关。

-经济发展：随着经济的发展和农民生产力的提高，原有的经济制度不再适应新的经济发展需要，因此产生了创新。

-文化繁荣：文化的繁荣和学术交流的促进，也为制度的创新提供了思想基础和智力支持。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕隋唐时期的政治制度、经济制度、文化成就以及制度变化与创新的原因和背景进行讲解。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

问题：隋唐时期的三省六部制的主要职责是什么？

答案：三省六部制的主要职责是决策、审议和执行。中书省负责决策，门下省负责审议，尚书省负责执行。

例题2：

问题：隋唐时期的科举制包括哪些环节？

答案：隋唐时期的科举制包括殿试、会试和乡试。殿试是由皇帝主持的对进士科考生的考试，会试是在京城举行的对举人的考试，乡试是在地方举行的对秀才的考试。

例题3：

问题：均田制和租庸调制的主要区别是什么？

答案：均田制是通过调整土地分配，使农民的土地占有趋于平均，提高农民的生产积极性；而租庸调制是农民向国家交纳土地税、人口税，并承担一定的徭役和兵役。

例题4：

问题：唐诗繁荣的原因是什么？

答案：唐诗繁荣的原因主要有政治稳定、经济繁荣、文化交流以及社会风气的包容等。

例题5：

问题：火药在隋唐时期的应用是什么？

答案：火药在隋唐时期主要用于军事，如制作火箭、火炮等武器。板书设计①三省六部制：中书省、门下省、尚书省、决策、审议、执行。

②科举制：殿试、会试、乡试、进士科、选拔官员。

③均田制与租庸调制：均田制、土地分配、提高农民积极性、租庸调制、土地税、人口税、徭役、兵役。

④唐诗繁荣：政治稳定、经济繁荣、文化交流、社会风气包容。

⑤火药应用：军事、火箭、火炮。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，通过视频、图片等形式，使抽象的历史概念更加直观、生动。

2.组织学生进行角色扮演，模拟隋唐时期的政治、经济和文化场景，增强学生的情感体验。

3.设计小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在讲解政治制度时，部分学生反映难以理解，需要进一步简化语言和举例说明。

2.课堂互动不足，部分学生参与度不高，需要设计更多有趣的互动环节，激发学生的学习兴趣。

3.部分学生对历史事件的背景和原因不够了解，导致对制度变化的理解不够深入。

（三）改进措施

1.在讲解政治制度时，采用更多实例和对比分析，帮助学生理解制度的特点和运行机制。

2.设计更多有趣的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

3.加强对历史事件的背景和原因的讲解，帮助学生更好地理解制度变化的原因和背景。

4.定期组织历史知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

5.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行辅导。

6.利用互联网资源，提供更多学习材料和参考书籍，帮助学生拓展知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了隋唐时期的政治制度、经济制度、文化成就以及制度变化与创新的原因和背景。我们了解了隋唐时期的三省六部制、科举