2024年七年级语文上册 第六单元 少年诗情 第25课《在自由和力量中飞翔》教案2 沪教版五四制

2024年七年级语文上册第六单元少年诗情第25课《在自由和力量中飞翔》教案2沪教版五四制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是沪教版五四制七年级语文上册第六单元少年诗情中的第25课《在自由和力量中飞翔》。本课的内容主要围绕着诗歌的欣赏和理解展开，旨在让学生通过学习本课内容，能够深入理解诗歌的意境和内涵，培养学生的文学素养和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要在于学生已经掌握了基本的阅读和理解能力，对于诗歌有一定的接触和了解。通过本课的学习，学生能够进一步拓展自己的知识领域，提高对诗歌的理解和欣赏能力，将已有知识与新知识进行有效的衔接。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个维度：文化传承、审美创造和批判性思维。

首先，文化传承目标要求学生通过学习《在自由和力量中飞翔》这首诗歌，深入理解其中所蕴含的中国传统文化元素，如自由、力量等，并能够将这些文化元素与自己的日常生活和学习经验相结合，传承和发扬中华文化。

其次，审美创造目标要求学生在欣赏诗歌的过程中，培养对美的感知和审美能力。学生需要通过分析诗歌的意象、韵律、语言等特点，感受诗歌的美感，并能够用自己的语言和方式表达对诗歌的欣赏和理解，从而培养自己的审美创造能力。

最后，批判性思维目标要求学生在学习过程中，能够独立思考，发现问题，并提出自己的观点和见解。学生需要通过对诗歌的深入理解和分析，运用批判性思维去探讨诗歌中的深层含义和价值观念，从而培养自己的批判性思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容主要涉及三个方面：诗歌意象的理解与分析、诗歌韵律的把握、诗歌主题的深入探讨。

首先，诗歌意象的理解与分析是本节课的重点之一。意象是诗歌的灵魂，通过分析诗歌中的意象，学生能够深入理解诗歌的内涵和情感。例如，在《在自由和力量中飞翔》这首诗歌中，自由和力量是两个重要的意象，教师需要引导学生分析这两个意象在诗歌中的具体表现和作用。

其次，诗歌韵律的把握也是本节课的重点之一。诗歌的韵律是其外在形式，通过把握诗歌的韵律，学生能够更好地欣赏诗歌的美感。在《在自由和力量中飞翔》这首诗歌中，教师需要引导学生关注诗歌的韵律特点，如押韵、节奏等，从而更好地理解诗歌的美感。

最后，诗歌主题的深入探讨是本节课的另一个重点。诗歌主题是诗歌的中心思想，通过深入探讨诗歌主题，学生能够理解诗歌所传达的价值观念和情感。在《在自由和力量中飞翔》这首诗歌中，主题是自由和力量的追求，教师需要引导学生从诗歌的各个方面深入探讨这一主题，从而更好地理解诗歌的意义。

2.教学难点：

本节课的难点主要涉及三个方面：诗歌意象的深入理解、诗歌韵律的分析和诗歌主题的探讨。

首先，诗歌意象的深入理解是本节课的难点之一。意象是诗歌中抽象和深层次的表达，学生可能难以理解和把握。例如，在《在自由和力量中飞翔》这首诗歌中，自由和力量这两个意象的抽象性和深刻性可能让学生感到困惑。因此，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、故事等直观的方式，帮助学生理解和把握诗歌中的意象。

其次，诗歌韵律的分析也是本节课的难点之一。韵律是诗歌的外在形式，涉及到音节、押韵、节奏等方面，学生可能难以把握。例如，在《在自由和力量中飞翔》这首诗歌中，学生可能对诗歌的韵律特点不够敏感，难以理解和欣赏其美感。因此，教师需要通过具体的例子和实践活动，引导学生感受和分析诗歌的韵律，提高其欣赏能力。

最后，诗歌主题的探讨也是本节课的难点之一。诗歌主题是诗歌的核心思想，涉及到诗歌的情感、价值观等方面，学生可能难以深入理解和探讨。例如，在《在自由和力量中飞翔》这首诗歌中，学生可能对自由和力量的追求这一主题的理解不够深入，难以把握诗歌的深层意义。因此，教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考和探讨诗歌主题，提高其理解能力。四、教学方法与策略1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学生特点，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

首先，讲授法用于向学生传授诗歌的基本知识和技巧，通过教师的讲解，学生能够了解诗歌的意象、韵律和主题等方面的知识。

其次，讨论法用于促进学生之间的互动和思考。我将组织学生进行小组讨论，让他们分享对诗歌的理解和感悟，从而激发学生的思维活力。

案例研究法用于深入分析和研究诗歌中的具体实例。我将提供一些相关的诗歌案例，让学生通过分析案例，提高他们对诗歌的理解和欣赏能力。

最后，项目导向学习法用于培养学生的综合能力和创新思维。我将布置一个诗歌创作或分析的项目，让学生通过独立或合作的方式完成，从而提高他们的实践能力。

2.教学活动设计：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

-诗歌朗诵：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行朗诵，并分享诗歌的意境和情感。

-意象分析：学生分组讨论，分析诗歌中的意象，并展示他们的分析结果。

-主题探讨：组织学生进行小组讨论，探讨诗歌的主题和价值观念，并分享他们的讨论成果。

-诗歌创作：让学生尝试自己创作一首诗歌，可以是仿写或原创，以此培养他们的创造力和表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

为了支持教学，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作多媒体课件，展示诗歌的内容、意象和韵律等信息，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

-视频：播放相关的诗歌朗诵或解读视频，让学生通过视觉和听觉的方式感受诗歌的美感。

-在线工具：利用在线讨论平台或诗歌分析工具，让学生进行在线讨论和分析，提高他们的互动和合作能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《在自由和力量中飞翔》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习诗歌的意象、韵律和主题等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习诗歌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入诗歌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解诗歌的意象、韵律和主题等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗歌的意象和主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对诗歌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决诗歌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与诗歌相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合诗歌内容，引导学生思考诗歌与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习诗歌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的诗歌意象、韵律和主题等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的诗歌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.诗歌意象的理解与分析：

2.诗歌韵律的欣赏与分析：

学生通过本节课的学习，能够对诗歌的韵律有更深入的理解和欣赏。他们能够识别诗歌的韵律特点，如押韵、节奏等，并能够用语言描述和分析诗歌的韵律美。

3.诗歌主题的深入探讨：

4.诗歌创作能力的培养：

在本节课的学习过程中，学生能够通过实践活动和创作练习，培养自己的诗歌创作能力。他们能够运用所学的诗歌知识和技巧，创作出具有个性和创造力的诗歌作品。

5.批判性思维的培养：

6.文化传承与审美创造的培养：

学生通过本节课的学习，能够更好地理解和传承中华文化。他们能够将所学的诗歌知识与自己的日常生活和学习经验相结合，传承和发扬中华文化。同时，学生也能够培养自己的审美创造能力，通过对诗歌的欣赏和理解，提高自己的审美水平。七、内容逻辑关系1.诗歌意象的理解与分析

①重点知识点：意象的定义和作用，意象的分类和特点。

②词：意象、象征、比喻、拟人。

③句：通过分析意象，我们可以更深入地理解诗歌的内涵和情感。

2.诗歌韵律的欣赏与分析

①重点知识点：韵律的定义和作用，韵律的分类和特点。

②词：韵律、押韵、节奏、旋律。

③句：通过欣赏和分析诗歌的韵律，我们可以更好地感受和理解诗歌的美感。

3.诗歌主题的深入探讨

①重点知识点：主题的定义和作用，主题的分类和特点。

②词：主题、思想、价值观、情感。

③句：通过深入探讨诗歌的主题，我们可以更好地理解诗歌的意义和价值。

4.诗歌创作能力的培养

①重点知识点：诗歌创作的技巧和方法，诗歌创作的实践和应用。

②词：创作、技巧、灵感、表达。

③句：通过诗歌创作，我们可以培养自己的创造力和表达能力。

5.批判性思维的培养

①重点知识点：批判性思维的定义和作用，批判性思维的培养方法和实践。

②词：批判、思考、质疑、分析。

③句：通过培养批判性思维，我们可以更好地理解和评价诗歌。

6.文化传承与审美创造的培养

①重点知识点：文化传承的意义和作用，审美创造的方法和实践。

②词：文化、传承、审美、创造。

③句：通过学习和欣赏诗歌，我们可以更好地传承和创造文化。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源，如视频、音频和图像，以增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习方式，鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

3.设计实践活动和创作项目，如诗歌朗诵、诗歌创作和诗歌分析，以增强学生的实践能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律和学生的注意力管理存在问题，需要加强对学生的管理，提高课堂纪律性。

2.在教学方法方面，讲授法过多，学生参与度不高，需要增加更多的互动和