5《动物儿歌》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

5《动物儿歌》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：语文阅读与欣赏——《动物儿歌》

2.教学年级和班级：一年级下册语文统编版

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过《动物儿歌》的阅读与欣赏，培养一年级学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论等方式，使学生能够理解儿歌中关于动物的描述，运用词汇表达动物的特点。

2.思维发展与创新：鼓励学生发挥想象，创造自己的动物儿歌，培养学生的创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《动物儿歌》，使学生了解中国传统文化中关于动物的寓言和象征，培养学生对中国传统文化的理解和尊重。

4.审美与鉴赏：通过欣赏和分析《动物儿歌》，培养学生对文学作品的审美能力和鉴赏能力，提高学生对文学作品的兴趣。

5.交流与互动：在课堂讨论和小组活动中，培养学生的口头表达能力和团队合作精神，提高学生的交流与互动能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：《动物儿歌》中包含了许多关于动物的词汇，如“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蜜蜂”等。重点在于让学生掌握这些词汇，并能够正确地运用到日常语言中。

（2）句子理解：儿歌中的一些句子结构较为复杂，如“蝴蝶飞得高，蜻蜓飞得低”等。重点在于帮助学生理解这些句子的意义，并能够进行简单的句子分析。

（3）文学欣赏：《动物儿歌》具有一定的文学价值。重点在于引导学生欣赏儿歌的韵律、形象和寓意，培养学生的文学鉴赏能力。

（4）文化传承：通过学习《动物儿歌》，使学生了解中国传统文化中关于动物的寓言和象征，培养学生对中国传统文化的理解和尊重。

2.教学难点

（1）动物词汇的掌握：对于一些生活中不常见的动物，如“蜻蜓、蚂蚁、蜜蜂”等，学生可能不太熟悉。因此，如何在短时间内帮助学生掌握这些词汇，并能够正确运用，将成为本节课的教学难点。

（2）句子理解：儿歌中的一些句子结构较为复杂，学生可能难以理解。如何引导学生正确理解这些句子，并能够进行简单的句子分析，将是本节课的教学难点。

（3）文学欣赏：《动物儿歌》具有一定的文学价值，但一年级学生对文学作品的鉴赏能力较弱。如何引导学生欣赏儿歌的韵律、形象和寓意，培养学生的文学鉴赏能力，将是本节课的教学难点。

（4）文化传承：对于中国传统文化中关于动物的寓言和象征，学生可能不太了解。如何引导学生了解和理解这些文化内涵，将是本节课的教学难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生积极参与课堂。

（2）情境教学：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实践能力。

（3）分组合作：将学生分成小组，进行合作学习，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力。

（4）启发式教学：引导学生主动探究，发现知识，培养学生的自主学习能力和创新精神。

2.教学活动设计

（1）动物儿歌比赛：学生分组，每组选择一种动物，创作一首儿歌，并进行表演，比一比哪个组的儿歌最有趣。

（2）角色扮演：学生分组，每组选择一个动物角色，进行角色扮演，模拟动物的生活习性。

（3）动物词汇卡片游戏：学生分组，每组制作动物词汇卡片，进行卡片游戏，比一比哪个组找到的动物词汇最多。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示动物儿歌的文本、图片和动画，吸引学生的注意力。

（2）视频：播放关于动物的生活习性的视频，帮助学生更好地理解儿歌中动物的特点。

（3）在线工具：利用在线工具，如百度图片、谷歌地图等，让学生搜索自己喜欢的动物图片，丰富学生的直观感受。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《动物儿歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是儿歌吗？儿歌对我们的成长有什么意义？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受儿歌中动物的魅力。

简短介绍《动物儿歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《动物儿歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《动物儿歌》的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解儿歌的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《动物儿歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《动物儿歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《动物儿歌》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物儿歌进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《动物儿歌》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《动物儿歌》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《动物儿歌》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《动物儿歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《动物儿歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《动物儿歌》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《动物儿歌》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《动物儿歌》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《动物儿歌》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够掌握《动物儿歌》中涉及的基本动物词汇，如“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、蜜蜂”等，并能够运用这些词汇进行简单的口语表达。

2.句子理解：学生能够理解儿歌中关于动物的描述，并能够进行简单的句子分析，如“蝴蝶飞得高，蜻蜓飞得低”等。

3.文学欣赏：学生能够欣赏《动物儿歌》的韵律、形象和寓意，培养对文学作品的审美能力和鉴赏能力。

4.文化传承：学生能够了解中国传统文化中关于动物的寓言和象征，增强对中国传统文化的理解和尊重。

5.自主学习能力：学生能够在教师的引导下，自主探究《动物儿歌》的相关内容，培养自主学习的能力。

6.合作交流能力：学生在小组讨论中，能够与同伴有效沟通，共同解决问题，提高团队合作和交流的能力。

7.创新思维：学生在创作自己的动物儿歌过程中，能够发挥想象，创造具有个性的作品，培养创新思维。

8.情感态度：学生对《动物儿歌》产生浓厚的兴趣，激发对语文学科的热情，培养积极的学习态度。课堂1.课堂评价

（1）提问：通过课堂提问，了解学生对《动物儿歌》的基本概念、动物词汇、句子理解和文学欣赏等方面的掌握情况。观察学生回答问题的准确性、表达的清晰度和思考的深度，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

（2）观察：在教学活动中，观察学生的参与程度、合作交流能力和创新思维的发挥。注意学生对《动物儿歌》的兴趣和热情，以及他们在课堂上的积极性和主动性。

（3）测试：设计相关的测试题目，如填空、选择、简答等，评估学生对《动物儿歌》知识点的掌握程度，以及他们的语言表达和理解能力。

2.作业评价

（1）认真批改：对学生的作业进行认真的批改，关注学生的答题准确性和作业质量。及时发现学生作业中的错误，并提供正确的指导和反馈。

（2）点评和鼓励：在作业评语中，对学生的优点进行肯定和表扬，鼓励学生继续保持。对于需要改进的地方，提出具体的建议和指导，帮助学生提高。

（3）及时反馈：尽快将批改后的作业返还给学生，让学生能够在第一时间内了解自己的学习效果，及时调整学习方法和策略。

3.综合评价

（1）表现评价：根据学生在课堂上的表现，如参与度、合作交流、创新思维等，进行综合评价。

（2）作业评价：结合学生的作业完成情况，如答题准确性、作业质量等，进行综合评价。

（3）进步评价：关注学生在学习过程中的进步，对取得进步的学生给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力。板书设计①重点知识点：动物儿歌的基本概念、动物词汇、句子理解和文学欣赏等。

②词句：如“蝴蝶飞得高，蜻蜓飞得低”、“动物儿歌的韵律和形象”等。

③艺术性和趣味性：通过动物图片、色彩搭配和有趣的图案，使板书更具吸引力和趣味性。

例如，对于《动物儿歌》的