六年级信息技术下册 奔跑动画教案 青岛版

六年级信息技术下册奔跑动画教案青岛版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息技术课

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：

（1）让学生了解奔跑动画的制作流程。

（2）培养学生运用信息技术创作动画的能力。

（3）提高学生创新意识和团队协作能力。

2.教材内容：

（1）奔跑动画的概念和特点。

（2）奔跑动画的制作工具和技巧。

（3）奔跑动画的制作流程和实践案例。

三、教学过程

1.导入：

（1）教师展示奔跑动画作品，引导学生关注奔跑动画的特点和制作技巧。

（2）学生分享自己对奔跑动画的认识和期待。

2.新课讲解：

（1）教师讲解奔跑动画的概念和特点。

（2）教师演示奔跑动画的制作过程，讲解制作工具和技巧。

3.实践操作：

（1）学生分组，每组选定一个奔跑动画主题。

（2）学生根据教材内容，运用信息技术制作奔跑动画。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4.展示评价：

（1）每组展示自己的奔跑动画作品。

（2）学生互评，教师点评，总结优点和不足。

5.课堂小结：

教师总结本节课的学习内容，强调奔跑动画的制作技巧和团队协作的重要性。

四、教学资源

1.教材：六年级信息技术下册《奔跑动画》章节。

2.设备：计算机、投影仪、音响等。

3.素材：奔跑动画素材库。

五、教学反思

教师在课后对自己的教学进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、创新思维与团队协作能力。通过学习奔跑动画的制作，学生能够掌握信息技术的基本工具与技巧，提高自主学习与解决问题的能力。同时，通过分组合作完成动画作品，培养学生的团队协作意识，提升沟通与协作能力。在创作过程中，学生将发挥自己的创新思维，运用所学知识创作出具有个性的奔跑动画，进一步培养学生的创新意识与审美能力。总之，本节课将全面培养学生的信息技术学科核心素养，为他们的未来学习与生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级的学生在之前的信息技术课程中，已经学习了计算机的基本操作、网络的基本应用、图片和文档的处理等基础知识。对于动画制作，部分学生可能已经接触过一些简单的动画制作软件，如PPT动画、Flash等，对动画制作有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生好奇心强，善于接受新事物，对于动画制作这类实践活动充满兴趣。在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和问题解决能力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，学生们喜欢动手实践，通过实际操作来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在奔跑动画的制作过程中，学生们可能遇到的困难和挑战包括：对动画制作工具的陌生，可能导致操作不熟练；在动画制作过程中，可能会遇到创意不足、画面布局不合理、动作衔接不自然等问题；此外，团队协作中沟通不畅、任务分配不均等问题也可能影响学生的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-计算机及相关设备

-投影仪

-音响设备

-动画制作软件（如Powtoon、AdobeAnimate等）

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统

-班级微信群或学习小组QQ群

3.信息化资源：

-奔跑动画教程视频

-奔跑动画素材库

-在线动画制作教程

4.教学手段：

-讲授法：讲解奔跑动画的概念和制作技巧

-示范法：演示奔跑动画的制作过程

-实践法：学生分组制作奔跑动画

-评价法：学生互评和教师点评教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对奔跑动画的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是奔跑动画吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于奔跑动画的图片或视频片段，让学生初步感受奔跑动画的魅力或特点。

简短介绍奔跑动画的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.奔跑动画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奔跑动画的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解奔跑动画的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍奔跑动画的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.奔跑动画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解奔跑动画的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的奔跑动画案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解奔跑动画的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用奔跑动画解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与奔跑动画相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奔跑动画的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调奔跑动画的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括奔跑动画的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调奔跑动画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用奔跑动画。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于奔跑动画的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.奔跑动画的概念：奔跑动画是指通过连续播放一系列动态图像来模拟物体奔跑的运动过程，产生动态效果的动画形式。

2.奔跑动画的组成部分：奔跑动画通常包括以下几个主要组成部分：

-角色设计：包括奔跑动画中的主角形象设计，以及角色的动作和表情等。

-背景设计：包括奔跑动画的背景环境设计，以及背景的动态效果等。

-动作设计：包括奔跑动画中角色的动作设计，以及动作的连续性和流畅性等。

-音效设计：包括奔跑动画中的音效设计，以及音效与动画的同步等。

3.奔跑动画的制作工具：奔跑动画的制作可以使用多种软件工具，如Powtoon、AdobeAnimate等，这些工具具有丰富的功能和简洁的操作界面，可以帮助学生轻松制作出高质量的奔跑动画。

4.奔跑动画的制作流程：奔跑动画的制作通常包括以下几个基本步骤：

-角色设计与背景设计：根据动画的主题和情节，设计角色的形象和背景环境。

-动作设计：设计角色的动作，包括跑步的动作、表情的变化等。

-分镜头脚本设计：根据动画的情节和动作设计，制作分镜头脚本，确定每个镜头的画面和动作。

-动画制作：根据分镜头脚本，使用动画制作软件制作动画，包括角色的动作、背景的动态效果等。

-音效添加：根据动画的内容和情节，添加合适的音效，如脚步声、背景音乐等。

-合成与输出：将制作的动画和音效进行合成，并输出最终的视频文件。

5.奔跑动画的创新与实践：在制作奔跑动画的过程中，学生可以发挥自己的创新思维，设计出独特的角色形象、动作和背景等。同时，学生可以通过实际操作，掌握奔跑动画的制作技巧，提高自己的信息技术应用能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了奔跑动画的概念、组成部分、制作工具、制作流程以及创新与实践等方面的知识。通过课堂讲解和实践活动，同学们对奔跑动画有了更深入的了解，并掌握了奔跑动画的制作技巧。

课堂小结：

1.奔跑动画的概念：奔跑动画是通过连续播放一系列动态图像来模拟物体奔跑的运动过程，产生动态效果的动画形式。

2.奔跑动画的组成部分：包括角色设计、背景设计、动作设计以及音效设计等。

3.奔跑动画的制作工具：可以使用Powtoon、AdobeAnimate等动画制作软件，这些工具具有丰富的功能和简洁的操作界面。

4.奔跑动画的制作流程：包括角色设计与背景设计、动作设计、分镜头脚本设计、动画制作、音效添加以及合成与输出等步骤。

5.奔跑动画的创新与实践：在制作奔跑动画的过程中，要发挥创新思维，设计独特的角色形象、动作和背景等，并通过实际操作掌握制作技巧。

当堂检测：

1.请简述奔跑动画的概念及其与我们的生活关系。

2.列举至少三种奔跑动画的组成部分。

3.简要介绍至少两种奔跑动画制作工具的特点。

4.描述奔跑动画的制作流程中至少三个步骤的主要内容。

5.谈谈你在奔跑动画制作过程中的创新实践和收获。

希望同学们通过课堂小结和当堂检测，进一步巩固所学知识，不断提高自己的信息技术应用能力。典型例题讲解1.题目：请简述奔跑动画的组成部分。

答案：奔跑动画的组成部分包括角色设计、背景设计、动作设计以及音效设计等。

2.题目：请列举三种奔跑动画的制作工具。

答案：奔跑动画的制作工具包括Powtoon、AdobeAnimate等。

3.题目：请描述奔跑动画的制作流程中至少三个步骤的主要内容。

答案：奔跑动画的制作流程包括角色设计与背景设计、动作设计、分镜头脚本设计等步骤。

4.题目：请谈谈你在奔跑动画制作过程中的创新实践和收获。

答案：在奔跑动画制作过程中，我发挥了自己的创新思维，设计出独特的角色形象、动作和背景等。通过实际操作，我掌握了奔跑动画的制作技巧，提高了自己的信息技术应用能力。

5.题目：请简述奔跑动画与我们的生活关系。

答案：奔跑动画通过连续播放一系列动态图像来模拟物体奔跑的运动过程，产生动态效果。在现实生活中，奔跑动画可以应用于影视、游戏、广告等领域，为我们的生活带来娱乐和便利。同时，奔跑动画的制作过程可以锻炼我们的创新思维、动手能力和团队协作能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学中，注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在实践中理解和掌握奔跑动画的制作技巧。

2.团队协作与个人展示相结合：通过分组合作，培养学生的团队协作能力，同时鼓励学生在课堂展示中发挥个人特长，提高自信心。

3.创新思维与传统教学相结合：在教学过程中，注重培养学生的创新思维，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的奔跑动画作品。

（二）存在主要问题

1.学生操作能力参差不齐：由于学生在信息技术方面的基础不同，导致在实践操作过程中，部分学生跟不上教学进度。

2.课堂管理有待加强：在课堂讨论和实践活动环节，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对学生操作能力参差不齐的问题，可以考虑在课堂教学中设置不同难度的任务，让每个学生都能在实践中得到锻炼和提高。

2.加强课堂管理，采用多种方式提高学生的注意力，如设置明确的学习目标、定期检查学生的学习进度等。

3.丰富教学评价方式，不仅关注学生的课堂表现和作业完成情况，还可以通过举办奔跑动画作品比赛、开展学生互评等方式，全面评估学生的学习成果。板书设计①奔跑动画的概念

②奔跑动画的组成部分

③奔跑