2024学年九年级英语上册 Module 3 Heroes Unit 1 She trained hardso she became a great player later教案 （新版）外研版

2024学年九年级英语上册Module3HeroesUnit1Shetrainedhard，soshebecameagreatplayerlater教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024学年九年级英语上册Module3HeroesUnit1Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater。该单元主要讨论了英雄这一主题，通过阅读一篇关于运动员努力训练最终成为伟大球员的故事，来引导学生理解英雄的定义以及为之努力的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些与英雄相关的内容，如勇气、坚持不懈等品质。本节课将通过对单元文章的阅读和讨论，加深学生对英雄这一概念的理解，同时提高他们的阅读和写作技能。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科的四大核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Module3HeroesUnit1的内容，学生将提高自己的语言能力，包括听、说、读、写四个方面。在文化意识方面，学生将通过了解关于英雄的故事，增强对不同文化的理解与尊重。此外，通过分析课文中的例子，学生的思维品质将得到锻炼，特别是分析、推理和判断能力。最后，学生将学习如何有效地运用学习策略来提高自己的英语学习效率。学情分析考虑到2024学年九年级英语上册Module3HeroesUnit1的教学，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面有一个全面的了解，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。

首先，学生在知识方面已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写操作。然而，在阅读和写作方面，学生的理解能力和表达能力存在一定的差距，这可能会影响到他们对英雄主题的理解和深入探讨。

其次，从能力角度来看，学生的阅读能力参差不齐，部分学生对长篇阅读材料感到吃力。在写作方面，许多学生存在思路不清晰、组织结构混乱的问题。因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，提供针对性的指导。

再者，从素质角度来看，学生普遍具有学习英语的兴趣，但部分学生缺乏自主学习的习惯和毅力。此外，学生的文化意识相对较弱，对不同文化背景下的英雄观念了解不多。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的自主学习能力，提高他们的文化意识。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出一定的依赖性，喜欢被动接受知识。这对课程学习产生了一定的影响，因为英雄主题的学习需要学生主动探索、思考和参与。针对这一问题，我们需要设计更多的互动环节，激发学生的参与热情，培养他们的独立思考能力。

综合以上分析，我们需要在教学过程中关注学生的知识、能力、素质等方面，制定针对性的教学策略。同时，我们需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高自主学习能力和参与度。只有这样，学生才能更好地理解英雄主题，提高英语学科的核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语上册Module3HeroesUnit1的教材，以便他们能够在课堂上跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于英雄的图片和图表，以及与课文相关的视频资料，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了创造一个有利于学习和讨论的环境，可以根据教学需要布置教室。例如，可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作；还可以设置实验操作台，以便进行实验活动。此外，可以利用黑板和白板笔，方便老师在课堂上进行板书和重点内容的强调。

5.其他资源：根据教学需要，准备一些其他资源，例如学习指南、练习题、讨论题目等。这些资源可以帮助学生更好地理解和巩固所学内容，提高他们的学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3HeroesUnit1的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习英雄主题的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英雄主题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英雄主题相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的英雄主题知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕英雄主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对英雄主题知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决英雄主题问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与英雄主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合英雄主题，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英雄主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的英雄主题内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的英雄主题内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事分享：为学生提供一些关于英雄的真实故事，如我国科学家屠呦呦发现青蒿素、运动员邓亚萍拼搏夺冠等，让学生从故事中汲取榜样力量，培养勇敢、坚韧的品质。

（2）英雄人物介绍：为学生介绍一些历史上的英雄人物，如岳飞、雷锋等，让学生了解他们的英勇事迹和崇高品质，激发学生对英雄的敬仰之情。

（3）相关电影推荐：推荐一些与英雄主题相关的电影，如《英雄》、《钢铁侠》等，让学生在观看电影的过程中，感受英雄的魅力，提高对英雄主题的理解。

（4）英雄诗词欣赏：为学生挑选一些赞美英雄的诗词，如《侠客行》、《滕王阁序》等，让学生感受诗词中的英雄气概，提高文学素养。

2.拓展建议：

（1）开展英雄主题班会：组织一次以英雄为主题的班会，让学生分享自己了解到的英雄故事，交流对英雄的认识和感悟，培养学生的团队协作精神。

（2）布置英雄主题作业：让学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于英雄的作文，鼓励学生从生活中寻找英雄原型，提高学生的写作能力。

（3）开展英雄主题公益活动：鼓励学生参与英雄主题的公益活动，如志愿者服务、帮助弱势群体等，让学生将英雄精神付诸实践，培养社会责任感。

（4）制作英雄主题手抄报：让学生制作关于英雄的手抄报，通过搜集资料、设计版面等方式，提高学生的信息处理能力和审美鉴赏能力。

（5）开展英雄主题演讲比赛：组织一次英雄主题的演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对英雄的理解和敬仰，提高学生的公众演讲能力。教学反思与总结教学反思：

在今天教授Module3HeroesUnit1的课堂上，我尽力让学生通过阅读课文和参与各种活动来理解和感受英雄主题。我注意到，在讲解课文内容时，学生们对于英雄的定义和特点产生了浓厚的兴趣，他们积极讨论自己对英雄的理解，这让我感到很高兴。

在课堂互动环节，我设计了小组讨论，让学生们围绕英雄主题进行交流。我发现，学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们分享了自己的观点和故事，这也让我看到了他们的思考能力和团队合作精神。

然而，我也发现了一些问题。在课堂活动中，我发现一些学生对于课文的细节理解不够深入，他们在回答问题时显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生对于文本的理解和分析能力的培养。

教学总结：

总体来看，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在课堂上表现出了对于英雄主题的兴趣和热情，他们在讨论和分享中展现了自己的思考和表达能力。他们在小组讨论中表现出了良好的团队合作精神，这让我感到很欣慰。

然而，我也意识到了一些需要改进的地方。首先，我需要更加注重对于课文的深入理解，帮助学生更好地分析课文内容，提高他们的文本理解能力。其次，我需要更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，培养他们的批判性思维能力。最后，我需要加强对学生的个别辅导，帮助那些在理解上存在困难的学生，让他们能够更好地跟上课堂的进度。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读一些与英雄主题相关的文章或书籍，如《英雄赞歌》、《勇敢的心》等，以加深对英雄主题的理解和感悟。

2.视频资源：鼓励学生观看一些与英雄主题相关的电影或纪录片，如《超人》、《勇敢的心》等，以增强对英雄主题的直观感受和认识。

拓展要求：

1.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，阅读推荐的文章或书籍，观看推荐的视频资源，以加深对英雄主题的理解和感悟。

2.记录感悟：要求学生在阅读或观看过程中，记录下自己的感悟和思考，以便在课堂上与同学分享和交流。

3.问题解答：鼓励学生在阅读或观看过程中遇到疑问时，主动向老师提问，寻求解答和帮助。

4.小组讨论：鼓励学生在课后与同学进行小组讨论，分享自己的感悟和思考，共同探讨英雄主题的深层次意义。

5.写作练习：鼓励学生结合课后拓展的内容，进行写作练习，如撰写一篇关于英雄主题的读后感或观后感，以提高写作能力。

6.分享交流：鼓励学生在课堂上与同学分享自己的阅读或观看感悟，通过交流和讨论，加深对英雄主题的理解和感悟。板书设计①本文重点知识点：

1.英雄的定义：英雄是指那些具有勇敢、坚韧、正义等品质，为社会做出贡献的人。

2.英雄的品质：勇敢、坚韧、正义、无私、奉献等。

3.英雄的作用：激励人们追求正义、勇敢面对困难、为社会做出贡献等。

②本文重点词：

1.hero：英雄

2.brave：勇敢

3.tough：坚韧

4.justice：正义

5.selfless：无私

6.contribution：贡献

③本文重点句：

1.Shetrainedhard,soshebecameagreatplayerlater.（她训练得非常努力，所以后来成为了伟大的球员。）

2.Heshowedgreatbraveryinsavingthedrowningchild.