八年级地理上册 1.4 中国的民族说课稿 （新版）湘教版

八年级地理上册1.4中国的民族说课稿（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级地理上册1.4中国的民族》是湘教版八年级地理教材的一个重要章节。本章节主要介绍了我国民族的分布特点、各民族的风俗习惯以及民族团结等内容。通过本章的学习，使学生了解我国民族的多样性，增强民族团结意识，提高学生对祖国多元文化的认识和尊重。

本章节内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本章节内容也符合我国教育部门对青少年进行民族团结教育的要求，具有很强的现实意义和教育价值。在教学过程中，教师应注重理论联系实际，通过丰富的教学手段，引导学生深入理解我国的民族政策，增强民族团结意识。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.提高学生对我国民族分布特点的认识，培养学生的地理观察和理解能力；

2.增强学生对民族团结重要性的理解，培养学生的人文素养和社会责任感；

3.通过案例分析，培养学生分析问题和解决问题的能力；

4.引导学生尊重和欣赏不同民族的文化差异，培养学生的多元文化意识和包容性。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的地理学习中，已经掌握了我国地理位置、行政区划的基本知识，对我国各省份有了初步的了解。同时，学生在历史、文化等课程中也学习到了一些关于我国民族的知识，如各民族的分布、风俗习惯等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对国家的历史、文化、地理等方面具有较强的兴趣，特别是对于与自己生活密切相关的知识。学生在学习过程中，倾向于通过图片、视频等直观方式获取知识，善于在实际案例中分析问题，解决问题。部分学生对民族知识有较深入的了解，学习能力强，而部分学生可能对一些民族风俗习惯等知识较为陌生，需要教师的引导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本章节过程中，学生可能对我国民族的分布特点、民族团结等概念难以理解。同时，对于一些民族的风俗习惯、传统节日等知识，学生可能较为陌生，难以与实际生活联系起来。此外，学生在分析问题时，可能缺乏条理性和深入性，需要教师的引导和培养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《八年级地理上册1.4中国的民族》。教师需提前检查教材的完整性和准确性，以便在教学过程中引导学生正确学习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表等多媒体资源，如各民族的服饰、传统节日图片等，以便在教学中进行直观展示。

b.收集各民族的的风俗习惯、传统节日等视频资料，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

c.准备相关案例分析题，以便在课堂讨论和小组合作环节中使用。

3.实验器材：本章节内容不涉及实验操作，如若有实验需求，需提前准备相关实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排适当的座位，以便学生进行小组合作和讨论；在实验操作区，设置实验操作台，以便进行实验教学。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、多媒体设备等正常使用。

6.教学资源整合：教师应充分利用网络资源，如教育平台、学术文章等，整合教学资源，提高教学效果。

7.教学资源更新：关注国内外的民族团结动态，及时更新教学资源，确保教学内容的时效性和准确性。

8.教学资源分享：在教学过程中，教师可与学生分享自己的教学资源，如教案、课件等，鼓励学生自主学习，提高学习效果。

9.教学资源反馈：在教学过程中，教师应积极收集学生对教学资源的反馈意见，以便及时调整和改进教学资源，提高教学质量。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的民族”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国的民族的分布特点、风俗习惯等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中国的民族”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中国的民族”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中国的民族的分布特点、风俗习惯等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握民族团结的重要性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验民族团结的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中国的民族的分布特点、风俗习惯等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握民族团结的重要性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中国的民族的分布特点、风俗习惯等知识点，掌握民族团结的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中国的民族”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“中国的民族”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的中国的民族的分布特点、风俗习惯等知识点和民族团结的重要性。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《中国民族志》、《中华民族大家庭志》等，这些书籍详细介绍了我国各民族的的历史、文化、风俗习惯等，有助于学生更深入地了解民族团结的重要性。

-视频资料：推荐学生观看CCTV-10的《中华民族》、《地理中国》等栏目，通过视频形式感受各民族的特色文化，增强民族团结意识。

-网络资源：中国政府网、中华民族团结网等，提供相关政策解读、民族团结事迹等，帮助学生了解国家对民族团结的重视程度。

2.拓展建议：

-组织一次民族团结主题的班会活动，让学生分享自己了解到的各民族知识，增进学生之间的相互了解。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族团结活动，如民族舞蹈比赛、民族文化知识竞赛等，亲身体验民族团结的喜悦。

-学生可以利用节假日时间，参观博物馆或民族文化村，实地了解各民族的风俗习惯，增强对民族团结的认识。

-鼓励学生主动与少数民族同学交流，了解他们的生活现状和文化特点，促进民族团结。

作用与目的：

-通过拓展资源的学习，使学生更加全面地了解中国的民族的分布特点、风俗习惯等知识点，增强民族团结意识。

-拓展建议旨在引导学生将课堂所学知识应用到实际生活中，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-提高学生对民族团结重要性的认识，培养学生的社会责任感和使命感。

-激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《中国的民族》相关章节，加深对课本知识点的理解。

-视频资源：推荐学生观看CCTV-10《地理中国》中关于中国民族地理分布的纪录片，了解各民族地区的自然环境和人文特点。

-网络资源：鼓励学生访问中国政府网、中华民族团结网等官方网站，了解国家民族政策和发展情况。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源等方式，加深对课本知识点的理解。

-学生可将学习心得、疑问或发现的问题记录下来，与同学、老师进行交流和讨论。

-教师应鼓励学生积极参与拓展活动，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应在课后自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源等方式，加深对课本知识点的理解。

-学生可将学习心得、疑问或发现的问题记录下来，与同学、老师进行交流和讨论。

-教师应鼓励学生积极参与拓展活动，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应在课后自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源等方式，加深对课本知识点的理解。

-学生可将学习心得、疑问或发现的问题记录下来，与同学、老师进行交流和讨论。

-教师应鼓励学生积极参与拓展活动，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应在课后自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源等方式，加深对课本知识点的理解。

-学生可将学习心得、疑问或发现的问题记录下来，与同学、老师进行交流和讨论。

-教师应鼓励学生积极参与拓展活动，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生应在课后自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源等方式，加深对课本知识点的理解。

-学生可将学习心得、疑问或发现的问题记录下来，与同学、老师进行交流和讨论。

-教师应鼓励学生积极参与拓展活动，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用信息技术手段，实现预习资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。

2.设计实践活动，让学生在实践中掌握民族团结的重要性，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，需要加强课堂纪律的维护，确保学生的学习效果。

2.在教学组织方面，需要合理安排课堂活动，确保学生的积极参与。

3.在教学方法方面，需要进一步改进讲解方式，以提高学生的理解程度。

（三）改进措施

1.在教学管理方面，加强课堂纪律的维护，制定明确的课堂规则，确保学生的学习效果。

2.在教学组织方面，合理安排课堂活动，设计具有趣味性和挑战性的活动，激发学生的学习兴趣。

3.在教学方法方面，改进讲解方式，运用生动形象的案例，提高学生的理解程度。

4.在教学评价方面，采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和成果，鼓励学生的进步。

5.在校企合作方面，积极与相关企业合作，为学生提供实习机会，提高学生的实践能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-中国的民族分布特点

-各民族的习俗和传统

-民族团结的重要性

2.结构清晰，条理分明：

-民族分布

-民族习俗

-民族团结

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-民族分布：汉族、少数民族分布

-民族习俗：服饰、节日、饮食等

-民族团结：国家政策、实践案例

4.艺术性和趣味性：

-使用生动的图片、图表展示民族分布和习俗

-通过案例分析，让学生深入了解民族团结的重要性

5.激发学生的学习兴趣和主动性：

-通过互动环节，让学生分享自己了解到的各民族知识

-组织民族团结主题活动，让学生亲身体验民族团结的喜悦

6.板书设计示例：

```

中国的民族

-民族分布

-汉族

-少数民族

-民族习俗

-服饰

-节日

-饮食

-民族团结

-国家政策

-实践案例

```课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了中国的民族分布特点、各民族的习俗和传统以及民族团结的重要性。通过学习，我们了解到中国是一个多民族国家，各民族分布在全国各地，形成了丰富多彩的民族文化。同时，我们也认识到民族团结对于国家和社会的重要性。在今后的学习和生活中，我们要尊重和欣赏不同民族的文化差异，增强民族团结意识。

当堂检测：

1.请简要描述中国的民族分布特点。

2.请举例说明你了解到的各民族的风俗习惯。

3.请谈谈你对民族团结重要性的认识。

答案：

1.