二年级信息技术下册 文章标题更醒目 4教案 泰山版

二年级信息技术下册文章标题更醒目4教案泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：二年级信息技术下册

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程主题：文章标题更醒目

2.教学目标：

a.让学生了解并掌握如何设置文章标题

b.培养学生独立思考和创意设计的能力

c.提高学生对信息技术的兴趣和应用能力

三、教学过程

1.导入（5分钟）

a.老师简要介绍本节课的主题和目标

b.引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫

2.基本概念（5分钟）

a.老师讲解文章标题的定义和作用

b.学生跟随老师一起总结文章标题的特点和重要性

3.实例讲解（10分钟）

a.老师展示几个优秀的文章标题案例

b.学生分析并讨论这些标题的优点和创意点

4.实践操作（15分钟）

a.老师引导学生运用所学知识，为自己写的文章设计合适的标题

b.学生独立完成，老师巡回指导

5.作品展示（5分钟）

a.学生展示自己的作品，分享设计思路和心得

b.老师点评并对学生进行鼓励和指导

6.总结与反思（5分钟）

a.老师对本节课的内容进行总结

b.学生分享自己的学习收获和感悟

四、教学评价

1.学生课堂参与度

2.学生作品质量

3.学生对知识点的掌握程度

五、教学资源

1.教学PPT

2.文章标题案例库

3.学生作品展示平台二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的信息素养和创新能力。通过学习如何设置文章标题，使学生能够掌握信息检索、处理和应用的能力，提高他们在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的能力。同时，通过实例讲解和实践操作，培养学生的创新思维和审美能力，使他们能够独立思考、勇于尝试，创造出具有个性和创意的文章标题。在此基础上，进一步培养学生的团队协作和沟通表达能力，使他们在作品展示和点评环节中，能够更好地展示自己的成果，倾听他人意见，取长补短，共同进步。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生掌握文章标题的定义和作用。

2.学生能够运用所学知识，为自己写的文章设计合适的标题。

难点：

1.学生对文章标题的创新设计和创意表达。

2.学生独立思考和解决问题的能力。

解决办法：

1.通过实例讲解和分析，让学生了解优秀文章标题的特点和创意点，从而提高他们的设计能力。

2.老师提供标题设计模板和参考素材，引导学生进行实践操作，鼓励他们大胆尝试，创新思考。

3.在实践操作环节，老师巡回指导，针对学生的不同问题提供个性化的建议和帮助。

4.组织学生进行作品展示和点评，让他们在交流中学习，互相借鉴，共同提高。

5.老师对学生的作品进行点评，注重鼓励和激励，提高他们的自信心和自主学习能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习文章标题的设置方法，提高他们的实践能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同设计文章标题，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.探究学习法：引导学生针对文章标题的创意设计进行探究，激发他们的创新思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示文章标题的重要性和设计方法，提高学生的学习兴趣。

2.网络平台：利用校园网络平台或在线教育工具，发布教学资源，方便学生随时查阅和学习。

3.互动式白板：利用互动式白板进行实例分析和讨论，让学生更直观地理解文章标题的设计原则和方法。

4.创意设计软件：引导学生使用创意设计软件，如PPT、WordArt等，进行文章标题的设计和创作，提高他们的实践能力。

5.学生作品展示平台：利用学生作品展示平台，让学生展示自己的设计作品，进行交流和点评，促进彼此的进步。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文章标题设置的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文章标题设置内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确文章标题设置教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文章标题设置的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文章标题的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文章标题设置的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文章标题设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验文章标题设置知识的应用，提高实践能力。

在文章标题设置新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文章标题设置知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文章标题设置相关拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文章标题设置内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文章标题设置的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文章标题设置内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文章标题设置内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于文章标题的不同风格和创意方法的论文、案例分析等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如尝试阅读不同类型的文章，分析它们的标题设计，并总结出自己的见解。

3.引导学生探索文章标题与文章内容之间的关系，思考如何通过标题吸引读者、传达主题等。

4.鼓励学生参与线上或线下的学术讨论，如加入相关学术社群、参加学术讲座等，与他人交流文章标题设计的经验和心得。

5.推荐学生阅读一些经典的文学作品，分析其中文章标题的设置，探讨作者的创意思路和表达意图。

6.鼓励学生尝试为已有的文章或故事创作新的标题，与他人分享并讨论，提高自己的标题设计能力。

7.引导学生思考文章标题在不同文化背景下的影响和表达效果，了解不同文化对标题设计的独特要求。

8.提供一些与文章标题设计相关的练习题或案例分析题，供学生课后练习和思考，巩固所学知识。

9.鼓励学生参与相关的学术研究或比赛，如信息素养竞赛、创意标题设计比赛等，提高自己的实践能力和创新思维。

10.引导学生关注行业动态和前沿技术，了解当前文章标题设计的发展趋势和新技术应用，为将来的学习和职业发展做好准备。七、教学反思与总结今天上的这节课，我主要是想让学生掌握文章标题的设置方法，并通过实例分析和实践操作，培养他们的创新能力和独立思考能力。在教学过程中，我尝试采用了任务驱动法、合作学习法和探究学习法，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性。

在课堂导入部分，我通过展示与文章标题设置相关的问题，引发学生的好奇心和求知欲，帮助他们进入学习状态。在知识讲解环节，我尽量用清晰的讲解和实例来帮助学生理解文章标题的重要性和设置方法。在互动探究环节，我设计了一些小组讨论和实践活动，让学生在实践中体验和理解文章标题的设置技巧。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，有些学生在理解文章标题的设置原则方面还存在一定的困难，他们在设计自己的标题时，往往过于简单或过于复杂，缺乏吸引力。其次，部分学生在实践操作环节，对于如何将自己的想法转化为具体的标题设计还存在一定的困惑。这些问题需要我在今后的教学中进行改进和加强。

对于上述问题，我计划采取以下措施进行改进。首先，在知识讲解环节，我会更注重引导学生理解和掌握文章标题的设置原则，并通过更多的实例来帮助他们理解和应用这些原则。其次，在实践活动环节，我会更注重引导学生将自己的想法转化为具体的标题设计，并提供更多的指导和反馈，帮助他们提高设计能力。此外，我还会考虑在课后提供一些额外的资源，如相关的阅读材料和实践案例，让学生在课后进行自主学习和探究，进一步提高他们的能力。八、板书设计①重点知识点：文章标题的重要性、文章标题的设置原则、文章标题的创意方法。

②词：标题、重要性、原则、创意、方法、吸引、传达、清晰、简洁、艺术性、趣味性。

③句：文章标题是文章的灵魂，能够吸引读者的注意力和兴趣；文章标题需要遵循清晰、简洁的原则，同时也要具有创意和艺术性，以传达文章的主题和情感。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读一些与文章标题设计相关的书籍，如《创意标题设计》、《标题的力量》等。

b.视频资源：推荐学生观看一些关于文章标题设计的视频教程，如“如何设计吸引人的文章标题”等。

c.网络资源：推荐学生访问一些与文章标题设计相关的网站，如“标题设计技巧”等。

2.拓展要求：

a.学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频资源、访问网站等方式，深入了解文