2023八年级语文上册 第六单元 26 诗词五首说课稿 新人教版

2023八年级语文上册第六单元26诗词五首说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第六单元26课诗词五首

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习《诗词五首》，提升学生对古典文学的鉴赏能力和文化素养。在阅读和分析诗词的过程中，培养学生对语言的感悟力和表达力，进而提高他们的语文素养。同时，通过讨论和分享，激发学生对传统文化的兴趣，培育他们的审美情趣和人文精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）诗词的语言特点：《诗词五首》的语言具有简洁、鲜明、生动的特点，需要学生通过阅读和分析，掌握诗词的语言风格和表达技巧。

（2）诗词的意象描绘：本节课的诗词在意象描绘上具有独特的魅力，需要学生学会欣赏和解读诗词中的意象，理解诗人通过意象表达的情感和思想。

（3）诗词的韵律和节奏：诗词的韵律和节奏是其独特的艺术表现形式，需要学生通过朗读和感悟，掌握诗词的韵律和节奏，感受诗词的音乐美。

（4）诗词的主题和情感：每首诗词都蕴含着特定的主题和情感，需要学生通过阅读和思考，深入理解诗词的内涵，体会诗人的情感。

2.教学难点：

（1）诗词的语言特点：学生对于诗词的语言风格和表达技巧可能存在理解上的困难，需要教师通过具体案例和实际操作，引导学生理解和掌握。

（2）诗词的意象描绘：学生可能对于诗词中的意象理解不够深入，需要教师通过图片、实物等辅助手段，引导学生直观地感受和理解意象。

（3）诗词的韵律和节奏：学生可能对于诗词的韵律和节奏感不强，需要教师通过朗读示范和指导，帮助学生感受和掌握诗词的韵律和节奏。

（4）诗词的主题和情感：学生可能对于诗词的主题和情感理解不够深刻，需要教师通过引导思考和讨论，帮助学生深入理解和体会诗人的情感。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，阐述诗词的语言特点、意象描绘、韵律节奏和主题情感等核心知识。

-案例研究法：教师选取具体的诗词作为案例，引导学生分析和讨论，提高学生的鉴赏能力和理解力。

-项目导向学习：学生分组进行诗词鉴赏项目，通过查找资料、讨论分析，培养学生的自主学习和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-朗读与欣赏：教师带领学生朗读诗词，引导学生关注诗词的韵律和节奏，感受诗词的音乐美。

-意象描绘游戏：学生分组进行意象描绘游戏，通过图片、实物等辅助手段，引导学生直观地感受和理解意象。

-角色扮演：学生扮演诗人，通过表演的方式，深入理解和体会诗人的情感和思想。

-小组讨论：学生分组讨论诗词的主题和情感，分享自己的理解和感悟，促进学生之间的交流和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示诗词的文字、图片等资源，清晰展示教学内容和要点。

-视频：教师播放相关的诗词朗诵视频，帮助学生更好地感受和理解诗词的音乐美。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行诗词鉴赏和分析，提供更多的学习资源和互动机会。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《诗词五首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《诗词五首》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《诗词五首》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《诗词五首》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《诗词五首》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《诗词五首》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《诗词五首》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《诗词五首》的语言特点、意象描绘、韵律节奏和主题情感等核心知识。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕诗词的鉴赏和分析展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《诗词五首》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《诗词五首》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《诗词五首》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《诗词五首》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《诗词五首》的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《诗词五首》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-诗词鉴赏书籍：推荐学生阅读《古典诗词鉴赏》、《中国古代诗词鉴赏》等书籍，以加深对诗词的理解和鉴赏能力。

-诗词创作指导：提供一些诗词创作的指导书籍，如《诗词创作入门》、《诗词写作技巧》等，帮助学生学习如何创作诗词。

-相关学术论文：推荐学生阅读一些关于诗词研究的学术论文，以拓宽视野，了解诗词研究的最新动态。

-诗词网站和论坛：推荐学生访问一些诗词网站和论坛，如“中华诗词网”、“诗词联盟论坛”等，以便与其他诗词爱好者交流和学习。

2.拓展建议：

-诗词背诵：鼓励学生在家中背诵诗词，提高记忆力，增加语言感受力。

-诗词朗诵比赛：组织学生参加诗词朗诵比赛，提高学生的表达能力和舞台表现力。

-诗词创作练习：鼓励学生尝试自己创作诗词，培养创作能力和想象力。

-诗词鉴赏讲座：邀请文学专家或诗人来校进行诗词鉴赏讲座，提高学生的鉴赏水平。

-诗词展览：组织学生参观诗词展览，让学生亲身感受诗词的艺术魅力。板书设计①教学重点的板书设计：

-用简洁明了的语言，将《诗词五首》的语言特点、意象描绘、韵律节奏和主题情感等核心知识进行板书设计。

-使用关键词和句子的形式，突出《诗词五首》的重点知识点，如“简洁明了”、“意象描绘”等。

-通过板书设计，帮助学生理解和记忆《诗词五首》的核心内容。

②教学难点的板书设计：

-对于《诗词五首》的难点内容，如诗词的语言风格和表达技巧，采用逐步解析的方式进行板书设计。

-使用具体的例句和分析，帮助学生突破《诗词五首》的难点，如“比喻”、“拟人”等修辞手法的运用。

-引导学生通过板书设计，逐步理解和掌握《诗词五首》的难点内容。

③艺术性和趣味性的板书设计：

-设计具有艺术性和趣味性的板书，如使用图案、颜色和字体变化等，使板书更具吸引力。

-通过趣味性的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，如插入与诗词相关的谜语、游戏等。

-引导学生参与板书设计的创作过程，提高学生的参与度和创造力。典型例题讲解1.题目：分析《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”这句诗的意象描绘。

答案：这句诗通过明月光和霜的意象描绘，表达了诗人深夜思乡之情。月光象征着清冷和寂寞，霜则代表寒冷和孤独。诗人看到明月光，联想到家乡的霜，引发了对家乡的思念之情。

2.题目：《登高》这首诗中，诗人通过哪些意象来表达自己的孤独和失落？

答案：在这首诗中，诗人通过登高远眺的景象，以及孤雁、落日等意象来表达自己的孤独和失落。登高远眺让人感受到辽阔和空旷，孤雁和落日则象征着孤独和结束。

3.题目：《望岳》这首诗中，诗人通过哪些意象来表达自己对泰山的敬仰之情？

答案：在这首诗中，诗人通过泰山的高大和壮观的意象来表达自己对泰山的敬仰之情。诗人用“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句，表达了自己想要攀登泰山，俯瞰众山的愿望。

4.题目：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗中，诗人通过哪些意象来表达自己对祖国的热爱之情？

答案：在这首诗中，诗人通过篱门、夜色、凉风等意象来表达自己对祖国的热爱之情。篱门代表家门，夜色和凉风则代表祖国的自然景色。诗人通过这些意象表达了对祖国的深厚感情。

5.题目：《夜雨寄北》这首诗中，诗人通过哪些意象来表达自己对远方朋友的思念之情？

答案：在这首诗中，诗人通过夜雨、孤灯、长亭等意象来表达自己对远方朋友的思念之情。夜雨和孤灯代表着孤独和思念，长亭则象征着离别和思念。诗人通过这些意象表达了对远方朋友的深厚感情。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：在教学过程中，利用PPT、视频等多媒体资源，使抽象的知识点更加直观、生动，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.创设情境教学：通过设置具体情境，引导学生身临其境地感受诗词的意境和情感，增强学生的情感体验和审美能力。

3.采用小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：在教学过程中，发现课堂互动不足，学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性和主动性。

2.教学方法单一：教学方法较为单一，过分依赖讲授法，需要丰富教学方法，提高学生的参与度和学习效果。

3.学生学习效果评价方式不够全面：目前的评价方式主要依赖于考试成绩，忽视了学生的日常表现和综合能力的评价，需要进一步完善评价体系。

（三）改进措施

1.增加课堂互动环节：在教学中增加提问、讨论等互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如案例分析、角色扮演、实验等，提高学生的学习兴趣和效果。

3.完善评价体系：建立全面的评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的日常表现、作业完成情况、小组合作表现等方面，全面评价学生的学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、提问回答、小组合作等，对学生的课堂表现进行评价。评价内容包括学生的学习态度、参与积极性、合作能力等。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，让学生在课堂上展示讨论成果。评价内容包括小组讨论的深度、广度、创新性以及小组成员的参与程度等。

3.随堂测试：教师在课堂上进行随堂测试，测试内容涵