九年级物理上册 第七章 磁与电 第3节电磁铁教案（新版）教科版

九年级物理上册第七章磁与电第3节电磁铁教案（新版）教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：电磁铁

2.教学年级和班级：九年级物理

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.科学探究：通过观察和实验，让学生掌握电磁铁的工作原理，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行分析、推理和判断的能力，引导学生理解电磁铁的极性与电流方向的关系。

3.科学交流：培养学生运用物理知识进行表达和交流的能力，通过小组讨论和报告，提高学生的合作能力和口头表达能力。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生勇于探索和坚持真理的态度。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了电流的基本概念、电路的组成以及磁场的基本性质。他们应该能够理解电流通过导线时会产生磁场，并且磁场会对放入其中的磁铁产生力的作用。此外，学生应该掌握简单电路的连接方法和安全操作电器的注意事项。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理实验通常比较感兴趣，特别是那些能够直观展示现象的实验。他们在思维上开始从形象思维向抽象思维过渡，因此需要通过具体的实验现象来帮助他们理解抽象的电磁原理。学生的能力方面，他们应该具备一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。在学习风格上，部分学生可能更偏好通过视觉学习，而另一部分则可能更倾向于通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对电磁铁的工作原理，尤其是电流与磁场之间的相互作用感到困惑。他们可能会难以理解为什么改变电流的方向会改变电磁铁的极性，以及如何根据这些原理设计出不同特性的电磁铁。此外，学生在进行实验操作时可能会遇到一些技术性问题，如电路连接的不稳定性、电磁铁的磁场强度调节等。这些问题需要教师在课堂上给予及时的指导和帮助。四、教学资源1.软硬件资源：实验室用具（电磁铁、电流表、导线、电池等）、多媒体投影仪、白板、教学黑板、实验操作台。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于上传教学资料、布置作业和交流讨论。

3.信息化资源：教学PPT、实验视频、动画演示、相关学术文章和科普资料。

4.教学手段：讲授法、实验演示法、小组合作探究法、问题驱动法、互动讨论法。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解电磁铁的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电磁铁内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确电磁铁教学目标和电磁铁重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保电磁铁教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习电磁铁的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入电磁铁学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电流和磁场内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为电磁铁新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解电磁铁的工作原理，结合实例帮助学生理解。

突出电磁铁的重点，强调电流与磁场相互作用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕电磁铁的工作原理展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验电磁铁的应用，提高实践能力。

在实验演示和操作结束后，对电磁铁的工作原理进行梳理和总结。

强调电磁铁的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电磁铁知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决电磁铁问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与电磁铁相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合电磁铁内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习电磁铁的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的电磁铁内容，强调电磁铁重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的电磁铁内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《磁场的故事》、《电磁铁的秘密》等，帮助学生深入了解电磁铁的原理和应用。

（2）实验视频：在网上搜索电磁铁实验的相关视频，如电磁铁的制作过程、电磁铁的原理演示等，让学生更直观地理解电磁铁的工作原理。

（3）学术文章：介绍电磁铁在现代科技领域的应用，如电磁铁在电机、传感器等方面的应用，让学生了解电磁铁在实际生活中的重要性。

（4）科普网站：推荐一些与电磁铁相关的科普网站，如国家物理科普网站、电磁铁专题网站等，供学生自主学习。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读科普书籍，了解电磁铁的原理和应用，增强学生的科普知识。

（2）观看实验视频，让学生更直观地理解电磁铁的工作原理，提高学生的实验操作能力。

（3）阅读学术文章，了解电磁铁在现代科技领域的应用，提高学生的知识运用能力。

（4）浏览科普网站，获取更多的电磁铁相关知识，拓宽学生的知识视野。

（5）开展课后实践活动，如制作简易电磁铁、探究电磁铁的磁场分布等，让学生将所学知识运用到实际操作中，提高学生的实践能力。

（6）组织学生进行小组讨论和研究报告，分享学习电磁铁的心得和体会，培养学生的合作精神和口头表达能力。七、教学反思与总结在今天教授的电磁铁一课中，我以教材内容为基础，结合实验视频、科普文章等多种资源，力求让学生在掌握知识的同时，提高实践能力和科学思维。在教学过程中，我注意引导学生从生活实际出发，理解电磁铁的原理和应用，使学生感受到物理学的魅力。

反思这一节课，我觉得在教学方法和策略上，我注重了启发式教学，引导学生主动探究电磁铁的原理，并通过小组讨论、实验操作等方式，提高学生的参与度。在课堂管理方面，我充分发挥了教育机智，有效应对了学生在实验操作过程中遇到的问题，保证了课堂的顺利进行。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足。例如，在讲解电磁铁的原理时，部分学生对电流方向与电磁铁极性的关系理解不深，这说明我在教学重难点的突破上还有待提高。此外，在实验环节，部分学生操作不规范，存在安全隐患，这是我需要在今后的教学中加强注意的。

针对这些不足，我认为在今后的教学中，首先，我要更加细致地讲解电磁铁的原理，通过具体案例、生活实例等方式，帮助学生加深理解。其次，我要加强实验操作的指导，确保学生掌握正确的方法和步骤，提高实验的安全性和效果。同时，我要注重培养学生的科学思维，让他们在实验过程中能够独立思考、分析问题，从而提高解决问题的能力。八、课后作业为了巩固学生对电磁铁知识的理解和掌握，我布置了以下五个课后作业题型：

题型1：实验操作记录

请学生回顾课堂上的实验操作过程，记录下电磁铁的制作步骤、实验现象以及电流方向与电磁铁极性之间的关系。

题型2：问题探究

让学生思考电磁铁在日常生活和工业中的应用，并提出自己的观点和例子，探讨电磁铁的工作原理在这些应用中的具体体现。

题型3：设计电磁铁

学生需要设计一个简易的电磁铁，并计算其磁性大小，通过实际制作来验证自己的设计是否合理。

题型4：论文撰写

让学生选择一个电磁铁相关的话题，进行深