2024届贵州省黔东南州高三下学期二模考试英语（讲评教学设计）

2024届贵州省黔东南州高三下学期二模考试英语（讲评教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024届贵州省黔东南州高三下学期二模考试英语（讲评教学设计）课程基本信息1.课程名称：高三下学期二模考试英语讲评

2.教学年级和班级：贵州省黔东南州高三下学期全体学生

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学内容与目标

1.内容：对贵州省黔东南州高三下学期二模考试英语试题进行讲评，分析学生答题情况，针对学生存在的问题进行针对性的讲解和指导。

2.目标：帮助学生掌握考试技巧，提高英语实际运用能力，提升考试成绩。

三、教学步骤与方法

1.步骤：

（1）试题分析：对试题进行详细解析，包括题目要求、答题思路、得分要点等。

（2）学生答题情况分析：分析学生的答题情况，找出学生存在的共性问题。

（3）针对性问题讲解：针对学生存在的共性问题进行讲解，提供解决方法。

（4）答题技巧讲解：讲解考试中的答题技巧，如时间管理、答题顺序等。

（5）总结与建议：总结讲评内容，给出提升英语能力的建议。

2.方法：采用讲解法、分析法、讨论法等，结合PPT、试题样本等教学辅助工具。

四、教学评价

1.评价方式：课堂参与度、答题情况、课后反馈等。

2.评价内容：学生对考试技巧的掌握程度、英语实际运用能力的提升、考试分数的提高等。

五、教学资源

1.PPT：包含试题解析、学生答题情况分析、答题技巧等内容。

2.试题样本：用于讲解和分析学生答题情况。

六、教学注意事项

1.关注学生的学习反馈，及时调整教学内容和节奏。

2.注重培养学生的英语实际运用能力，而不仅仅是应试技巧。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。核心素养目标1.语言能力：通过试题解析和答题技巧讲解，提高学生的英语阅读、写作和口语表达能力，使他们在实际应用中能够更准确、流畅地使用英语。

2.文化意识：通过分析试题中的文化背景和语境，帮助学生了解和理解不同文化之间的差异，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过针对性的问题讲解和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习能力：通过讲解考试技巧和答题策略，培养学生自主学习和自我反思的能力，使他们能够有效地管理和利用学习资源，提高学习效率。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

-英语语法结构：本节课将重点讲解和练习英语语法结构，包括时态、语态、虚拟语气等。

-阅读理解技巧：通过分析阅读材料，教授学生如何快速准确地理解文章的主旨和细节。

-写作技巧：本节课将教授如何进行有效写作，包括文章结构、论点表达、逻辑连贯性等。

-口语表达技巧：通过角色扮演、讨论等互动活动，提高学生的口语表达能力和流利度。

2.教学难点：

-语法结构的运用：学生往往对复杂的语法结构难以理解和运用，如虚拟语气和倒装句型。

-阅读理解深度：学生可能在理解文章深层含义、作者态度和推理判断方面存在困难。

-写作逻辑和准确性：学生在写作过程中可能难以组织文章结构，表达清晰、准确的思路。

-口语连贯性和准确性：学生在口语表达时可能出现思维跳跃、词汇选择不当或语法错误。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台计算机，用于访问课程平台和在线资源。

-打印机和复印机，用于打印讲义和作业。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas。

-专门的英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish。

3.信息化资源：

-英语学习移动应用程序，如Duolingo、RosettaStone。

-在线英语词典和语法检查工具，如GoogleDictionary、Grammarly。

-英语学习视频资源，如YouTube上的英语教学频道。

4.教学手段：

-互动白板，用于展示和操作教学内容。

-PPT演示文稿，用于讲解和展示知识点。

-小组讨论和合作学习，促进学生互动和交流。

-角色扮演和模拟对话，提高学生的口语表达能力。

-模拟考试和练习题，巩固所学知识和技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的核心知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验相关知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的核心知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课核心知识点相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的本节课核心知识点和相关技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供各种学习材料和练习题。

-英语学习移动应用程序：如Duolingo、RosettaStone，通过游戏化的学习方式提高学习兴趣。

-在线英语词典和语法检查工具：如GoogleDictionary、Grammarly，辅助学生即时学习和纠正错误。

-英语学习视频资源：如YouTube上的英语教学频道，提供丰富的学习内容和实践机会。

-英语文学作品：如经典小说、诗歌、戏剧等，丰富学生的语言输入和提高文学素养。

2.拓展建议：

-学生可以利用在线英语学习平台，根据自己的兴趣和需求选择学习材料，提高英语听说读写能力。

-学生可以通过参加英语角、俱乐部或组织英语交流活动，与同学或其他英语学习者进行实际交流，提高口语表达能力。

-学生可以阅读英语新闻、杂志、报纸等，了解时事热点和不同领域的知识，拓宽视野。

-学生可以尝试观看英语电影、电视剧、综艺节目等，提高听力水平，同时了解外国文化。

-学生可以利用在线翻译工具，翻译一些日常生活中的句子或短文，锻炼翻译能力。

-学生可以参加在线英语竞赛或活动，如英语写作比赛、口语比赛等，提升自己的英语水平。教学反思与总结今天，我上了一节关于英语语法结构的课程。在教学过程中，我使用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，旨在帮助学生理解和掌握语法结构。我首先通过PPT演示文稿详细讲解了语法规则，然后组织学生进行小组讨论和角色扮演，让他们在实践中运用所学的语法知识。在课堂活动中，我鼓励学生积极参与，提出问题并互相帮助。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。我发现有些学生对语法规则的理解和运用存在困难，尤其是在虚拟语气和倒装句型等方面。此外，有些学生在小组讨论中显得有些被动，不太愿意主动表达自己的观点。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：首先，我将提供更多的练习题和实例，帮助学生巩固语法知识。其次，我会在课堂上更多关注学生的参与情况，鼓励他们积极提问和发表自己的看法。此外，我还会设计更多的互动活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和参与热情。板书设计1.重点详细阐述

-英语语法结构：时态、语态、虚拟语气等

-阅读理解技巧：快速阅读、理解主旨、推理判断等

-写作技巧：文章结构、论点表达、逻辑连贯性等

-口语表达技巧：清晰表达、流利度、逻辑连贯性等

2.艺术性和趣味性

-使用图形、颜色、符号等视觉元素，使板书更加生动有趣

-设计有趣的板书布局，如思维导图、流程图等

-结合学生的生活经验和兴趣，使用相关话题或情境，使板书更加贴近学生

3.激发学习兴趣和主动性

-利用互动式板书，鼓励学生积极参与，如提问、讨论、解答等

-设置挑战性的任务和问题，激发学生的思考和探索欲望

-结合多媒体资源，如视频、图片等，丰富板书内容，提高学生的学习兴趣典型例题讲解1.例题1：

-题目：请用正确的时态和语态完成下列句子。

-答案：Heisbeingeducatedbyhisteacher.

2.例题2：

-题目：请用所给的动词和副词填空，使句子完整。

-答案：Thegirlisreadingabookinthepark.

3.例题3：

-题目：请用正确的介词填空，使句子完整。

-答案：Thecatissittingonthechair.

4.例题4：

-题目：请用所给的形容词填空，使句子完整。

-答案：Thesunisshiningbrightlyinthesky.

5.例题5：

-题目：请用所给的名词填空，使句子完整。

-答案：Theteacheriswritingnotesontheblackboard.

6.例题6：

-题目：请用所给的代词填空，使句子完整。

-答案：Sheissittingnexttoherfriend.

7.例题7：

-题目：请用所给的副词填空，使句子完整。

-答案：Theboyisrunningfastacrossth