五年级英语下册 Unit 2 My favourite season Part B第二课时教案1 人教PEP

五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第二课时教案1人教PEP主备人备课成员教材分析五年级英语下册Unit2MyfavouriteseasonPartB第二课时教案1人教PEP。本课时主要围绕季节展开，通过学习学生能够掌握关于季节的词汇和表达方式，并能用英语进行简单的交流。本课时的教学内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。同时，通过本课时的学习，学生能够进一步巩固和提高英语听说读写的能力。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本课时的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与季节相关的词汇和句子，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解和理解不同季节的文化背景和习俗，增强对文化差异的敏感性和尊重。

3.思维品质：本课时通过季节主题的活动，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：本课时鼓励学生主动参与课堂活动，培养他们的自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率和效果。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习本课时，他们已经学习了Unit2Myfavoriteseason的第一课时，对季节相关的词汇和表达有了初步的了解。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生对季节的概念有清晰的认识，能够用中文表达不同季节的特点。然而，用英语表达季节特点的能力参差不齐，部分学生对英语表达还不够自信。此外，部分学生在听力和口语方面存在一定的困难，需要教师的重点关注和引导。

2.行为习惯：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生课堂注意力不集中，容易走神，对英语学习缺乏兴趣。此外，部分学生在课堂互动中较为胆怯，不敢主动发言，影响了自己的语言实践机会。

3.对课程学习的影响：基于学生的知识基础和能力水平，教师在教学过程中应注重巩固已有知识，提升学生用英语表达季节特点的能力。针对学生的行为习惯问题，教师应设计富有吸引力的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和关爱，让他们在英语学习中获得成功体验，增强自信心。

4.针对学情分析的教学策略：为了提高教学效果，教师可以采用以下教学策略：①创设真实情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力；②采用任务型教学法，引导学生通过完成具体任务，提高合作交流和解决问题的能力；③运用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣；④注重个体差异，给予每个学生充分的机会展示自己，提高他们的自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有五年级英语下册Unit2MyfavoriteseasonPartB的教材，以便于学生跟随教师进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的季节图片、季节特点的图表、季节相关的视频等多媒体资源，以便于学生在视觉、听觉等多方面感知和学习关于季节的知识。

3.实验器材：如果课程中涉及季节相关的实验，如观察季节变化的自然实验，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论的区域，如设置实验操作台，让学生在讨论和实验过程中能够更加方便地进行互动和交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，引导学生通过完成任务，加深对季节知识的理解和记忆。

7.学生分组：根据学生的学习情况和特点，将学生合理分组，以便于他们在小组讨论和互动中更好地完成学习任务。

8.教学评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如季节知识问答卡片、季节特点的表达练习等，以便于对学生的学习情况进行全面评估。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是五年级英语下册Unit2MyfavoriteseasonPartB。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是什么，为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同季节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解季节的基本概念。Season是年度内不同时间的天气特点。每个季节都有其独特的天气特征和活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人们在不同季节中的活动，以及他们如何用英语表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调季节词汇和表达方式这两个重点。对于如何描述季节特点的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与季节相关的实际问题。

2.季节描述：为了加深理解，我们将进行一个简单的季节描述活动。这个活动将练习如何用英语描述季节特点。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和季节描述的活动结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“不同季节的活动和节日”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了不同季节的词汇、表达方式和活动。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对季节主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.季节相关的故事书籍：推荐学生阅读与季节相关的英语故事书籍，如《TheWindBlew》和《FroggyGetsDressed》，以提高学生的阅读兴趣和语言表达能力。

b.季节主题活动：鼓励学生参与学校或社区的季节主题活动，如春季的植树活动、秋季的丰收节等，让学生在实际活动中体验和学习季节相关的知识。

c.季节变化的视频资料：为学生提供关于季节变化的视频资料，如春夏秋冬的景色变化，以帮助学生更好地理解季节的概念。

d.季节食品制作教程：为学生提供关于季节食品制作的教学视频或食谱，如春季的草莓甜品、秋季的南瓜派等，让学生在家庭中尝试制作并学习相关语言表达。

2.拓展建议：

a.学生可以利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行季节相关的听力练习，提高听力技能。

b.学生可以参加学校或社区的季节主题活动，通过实际体验来加深对季节变化的理解，并练习英语交流。

c.学生可以与家人或朋友一起尝试制作季节食品，并记录下制作过程和感受，以提高语言表达能力和创造力。

d.学生可以在家中观察季节变化，如记录不同季节的天气特点、植物生长等，并尝试用英语进行描述和表达。板书设计①艺术性：

-使用不同颜色的粉笔或马克笔，突出季节词汇和关键句子。

-设计精美的季节图案或插图，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的树叶和冬天的雪花，以吸引学生的注意力。

-运用创意的字体和大小，使板书更具视觉冲击力，激发学生的学习兴趣。

②趣味性：

-通过使用简笔画或图表，将季节特点和活动以生动形象的方式展示给学生。

-设计互动式的板书活动，如让学生参与绘制季节变化的过程，或用贴纸等方式标记不同季节的物品。

-引入季节相关的谜语、歌曲或小游戏，使板书成为学生积极参与的互动环节。

③重点知识点、词、句：

-板书季节词汇，如spring,summer,autumn,winter，并用例子展示它们的使用场景。

-列出与季节相关的动词短语，如“goswimming”,“pickapples”,“playsnowballs”,“haveapicnic”，并让学生进行实际操作或角色扮演。

-用简洁的句子展示季节变化的特点，如“Inspring,theflowersbloom.”、“Inautumn,theleavesturnyellow.”，以帮助学生理解和记忆。

-设计思维导图或流程图，展示不同季节的活动顺序或天气变化，帮助学生形成清晰的知识结构。作业布置与反馈1.作业布置：

a.复习本节课学习的季节词汇，如spring,summer,autumn,winter等，要求学生能够准确拼写和正确使用。

b.完成季节相关的句子练习，如“Iliketogohikinginspring.”、“Inautumn,theleaveschangecolor.”等，要求学生能够用所学词汇和句型进行表达。

c.设计一个季节主题的短文，要求学生用英语描述自己喜欢的季节以及原因，字数不限，鼓励学生发挥创意。

d.与家人或朋友一起进行季节相关的活动，如春游、秋收等，并用英语进行记录和分享，要求学生能够用所学知识进行实际应用。

2.作业反馈：

a.及时批改学生的作业，检查学生对季节词汇和句型的掌握程度，针对存在的问题进行指导和纠正。

b.对学生的短文进行点评，鼓励学生积极运用所学知识进行表达，同时指出其中的不足之处，并提供改进建议。

c.与学生进行面对面或在线的交流，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，给予针对性的指导和帮助。

d.鼓励学生在班级内进行作业成果的展示和分享，让学生相互学习、相互启发，共同提高英语能力。

e.定期收集学生的作业反馈，了解学生的学习需求和困惑，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。重点题型整理1.填空题：

a.请根据季节特点，填入合适的季节名称。

答案：Springistheseasonofflowersandwarmth.Summeristheseasonofhotweatherandvacation.Autumnistheseasonoffallingleavesandharvest.Winteristheseasonofsnowandcold.

b.请根据季节活动，填入合适的季节名称。

答案：Inspring,wecanseemanyflowersbloomingandhearthebirdssinging.Insummer,wecangotothebeachandhaveapicnic.Inautumn,wecanpickapplesandpumpkins.Inwinter,wecangoskiingandmakesnowmen.

2.选择题：

a.请选出描述夏季特点的句子。

答案：A.It'shotandsunny.B.It'scoldandsnowy.C.It'srainyandwindy.

b.请选出描述冬季特点的句子。

答案：A.It'shotandsunny.B.It'scoldandsnowy.C.It'srainyandwindy.

3.连线题：

a.将季节名称与对应的天气特点连起来。

答案：

-Spring:Warmandsunny

-Summer:Hotandsunny

-Autumn:Coolandrainy

-Win