6《狼牙山五壮士》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

6《狼牙山五壮士》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：狼牙山五壮士

2.教学年级和班级：统编版语文六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课旨在通过学习《狼牙山五壮士》，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.文本解读能力：通过分析课文内容，引导学生理解五壮士的英雄事迹，体会他们的英勇无畏和崇高的革命精神。

2.思维品质：通过讨论、思考，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够从不同角度审视历史事件。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解我国革命历史，传承革命文化，增强民族自豪感和使命感。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的优美文字，提高学生的审美品味，培养他们热爱文学、热爱生活的情感。

5.语文实践能力：通过阅读、讨论、写作等实践活动，提高学生的语文综合运用能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解《狼牙山五壮士》的故事背景、人物形象和英勇事迹，感受五壮士的英勇无畏和崇高的革命精神。

（2）分析课文中的关键词语、句子和段落，理解作者的表达方式和写作技巧。

（3）通过朗读、讨论、写作等实践活动，提高学生的语文综合运用能力。

（4）传承革命文化，培养学生的民族自豪感和使命感。

2.教学难点

（1）五壮士英勇事迹的理解和体会：学生对于革命历史事件的理解可能存在局限性，难以深刻体会五壮士的英勇无畏和革命精神。

（2）课文中有深度的词语和句子的理解：如“壮士”、“顶峰”等词语的含义，以及作者通过比喻、拟人等修辞手法的运用，学生可能难以准确理解。

（3）文本解读和分析能力：学生可能缺乏对于文本的深入解读和分析能力，难以理解作者的表达意图和写作技巧。

（4）革命文化的传承和民族自豪感的培养：学生可能对于革命文化的重要性认识不足，难以产生强烈的民族自豪感和使命感。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如：通过讲述历史背景、观看相关影视资料、分组讨论等方式，帮助学生更好地理解五壮士的英勇事迹和革命精神；引导学生通过朗读、模仿、改写等实践活动，深入解读和分析课文文本；结合现实生活，让学生认识到革命文化的重要性，培养他们的民族自豪感和使命感。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放相关历史背景的影视资料，让学生身临其境地感受五壮士的英勇事迹，增强学生的情感体验。

（2）互动讨论法：引导学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和表达能力。

（3）案例分析法：以五壮士的故事为例，让学生分析他们的英勇行为背后的动机和价值观，引导学生从不同角度审视历史事件。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示五壮士的英雄事迹，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、讨论区交流等，增强学生的参与度和主动性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查阅相关历史资料、了解革命文化的传承等，拓宽学生的知识视野。

（4）写作工具：利用写作工具进行课堂练习，如撰写读后感、写作文等，提高学生的语文实践能力。

（5）评价工具：运用评价工具对学生的学习成果进行及时反馈，如在线测验、互评等，促进学生的持续进步。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《狼牙山五壮士》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是英雄吗？你们心目中的英雄是谁？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英雄的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.故事梗概：首先，我要给大家讲述《狼牙山五壮士》的故事梗概。这五个壮士是抗日战争时期的中国共产党党员，他们在狼牙山英勇抗击日本侵略者，最后集体跳崖牺牲。

2.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五壮士的英雄行为和革命精神这两个重点。对于革命精神这部分，我会通过讲解和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与五壮士相关的实际问题，如“如果你遇到困难和危险，你会选择逃避还是勇敢面对？”

2.情景剧表演：为了加深理解，每个小组将进行一个关于五壮士情景剧的表演。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和情景剧表演。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“五壮士精神在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了《狼牙山五壮士》的故事，了解了五壮士的英雄行为和革命精神。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对五壮士精神的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.推荐阅读：

（1）《中国革命史》：该书详细介绍了中国革命的历史进程，包括狼牙山五壮士的故事在内的众多英雄事迹。通过阅读该书，学生可以更全面地了解革命历史，培养爱国主义情怀。

（2）《英雄人物故事》：收录了我国历史上众多英雄人物的故事，包括狼牙山五壮士在内的各类英雄。这些故事可以帮助学生学习英雄人物的品质，培养正确的人生观和价值观。

（3）《红色旅游指南》：介绍了我国各地的红色旅游景点，包括狼牙山五壮士的纪念地。鼓励学生在课后进行红色旅游，实地感受革命历史，传承革命文化。

2.课后探究：

（1）请学生结合课内所学，搜集其他关于英雄人物的事迹，下节课分享。

（2）鼓励学生参观附近的红色教育基地，如烈士纪念馆、革命历史博物馆等，了解革命历史，培养爱国情怀。

（3）请学生思考如何在日常生活中践行英雄精神，将所学知识运用到实际生活中，下节课交流分享。

（4）引导学生关注国家大事，了解我国革命先烈的英勇事迹，传承革命精神，培养学生的社会责任感和使命感。

（5）鼓励学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，将英雄精神付诸实践，锻炼自己的综合素质。教学反思今天的课讲的是《狼牙山五壮士》，这是六年级上册的一篇课文，内容是关于抗日战争时期的五位英雄在狼牙山抗击日本侵略者，最后集体跳崖牺牲的故事。教学过程中，我尝试了情境教学法，讨论法和案例分析法，也用了多媒体设备和分组讨论等教学手段。

课后静下心来想想，我觉得学生在理解五壮士的英雄行为和革命精神方面有了一定的提高，他们在讨论和实践中也能表现出对五壮士的敬仰和尊重。但是我也发现了一些问题，比如在理解课文中的深层次含义方面，学生还有待提高。对于一些修辞手法和表达方式，他们可能还不能完全领会。此外，在分组讨论的过程中，我发现有些小组的讨论比较热烈，而有些小组则显得有些冷清，这可能是因为学生的性格特点和兴趣所导致的。

在今后的教学中，我可能需要更加细致地引导学生理解课文，通过讲解和比较来帮助他们理解难点。同时，我也要注意调动学生的积极性，让每个学生都能参与到课堂活动中来。对于性格内向或者兴趣不高的学生，我可能需要更多地关注他们，鼓励他们发表自己的观点和想法。重点题型整理《狼牙山五壮士》这篇课文，主要讲述了抗日战争时期，五位英雄在狼牙山抗击日本侵略者，最后集体跳崖牺牲的故事。教学这篇课文，重点让学生理解五壮士的英雄行为和革命精神，以及学会欣赏课文中的优美文字。以下是针对这些重点知识的题型整理。

1.判断题

（1）五壮士是在抗日战争时期牺牲的。（正确）

（2）五壮士的故事发生在我国的一个小山村里。（错误）

（3）五壮士的英勇事迹激发了广大人民群众的抗战士气。（正确）

2.选择题

（1）五壮士中，谁年龄最大？（A.张勇士B.李志勇C.王福贵D.赵卫星）

答案：A.张勇士

（2）五壮士在狼牙山抗击日本侵略者时，采取了哪种战术？（A.游击战B.阵地战C.运动战D.遭遇战）

答案：A.游击战

3.填空题

（1）五壮士中的_________，勇敢地吸引了敌人的注意力，为队友争取了撤退的机会。

答案：张勇士

（2）五壮士在_________山上英勇抗击日本侵略者，展现了他们的英勇无畏。

答案：狼牙山

4.简答题

（1）请简述五壮士的英雄事迹。

答案：五壮士在狼牙山抗击日本侵略者，英勇斗争，最后集体跳崖牺牲。

（2）请谈谈你对五壮士革命精神的理解。

答案：五壮士面对敌人的进攻，毫不畏惧，英勇斗争，展现了他们崇高的革命精神。这种精神值得我们学习。

5.作文题

请以“学习五壮士，做新时代好少年”为主题，写一篇作文。

答案：

学习五壮士，做新时代好少年

五壮士，是我国抗日战争时期的一群英雄。他们勇敢地抗击日本侵略者，最后集体跳崖牺牲，展现了崇高的革命精神。作为新时代的好少年，我们应该学习五壮士的英雄行为，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

五壮士的英勇事迹，让我们感受到了他们的勇敢和坚定。他们在狼牙山上，面对敌人的进攻，毫不畏惧，英勇斗争。这种英勇无畏的精神，正是我们新时代少年所需要的。我们要学习五壮士，勇敢地面对生活中的困难和挑战，不怕失败，勇往直前。

五壮士的革命精神，让我们感受到了他们的信念和忠诚。他们为了国家的解放，民族的尊严，毫不犹豫地牺牲了自己。这种崇高的精神，正是我们新时代少年所需要的。我们要学习五壮士，树立正确的价值观，热爱祖国，热爱人民，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

作为新时代的好少年，我们要学习五壮士的英雄行为和革命精神，努力提高自己的综合素质，为实现中国梦而努力奋斗。让我们一起，学习五壮士，做新时代的好少年！课堂课堂评价

1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式了解学生的学习情况。针对课文内容，我会提出一些问题，比如“五壮士的英勇事迹给你留下了怎样的印象？”、“你觉得五壮士在狼牙山上表现出的英雄精神是什么？”等问题，以此来检验学生对课文内容的理解程度。

2.观察：在课堂上，我会时刻观察学生的表现，了解他们的学习态度和参与度。我会观察学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论，是否能够主动提出问题等。通过观察，我可以了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.测试：在课堂上，我会通过一些小测试来检验学生的学习效果。这些测试可以是口头问答，也可以是书面练习。通过测试，我可以了解学生对课文内容的理解程度，以及他们在阅读和理解方面的能力。

作业