七年级下册第八章第三节《撒哈拉以南非洲》教案_第1页
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文档简介

第八章《第三节撒哈拉以南非洲》教案教学目标1、了解撒哈拉以南非洲的地理位置与自然环境；知道本区的人种与文化习俗；了解本区的气候、资源、经济特点及成因。2、通过地图描述撒哈拉以南非洲的位置；通过图文资料了解撒哈拉以南非洲的人种、文化习俗；通过合作学习归纳民居与气候的关系，了解资源、经济特点及成因。3、培养因地制宜发展经济的价值观；提升合作学习能力与意识。教学重点撒哈拉以南非洲的地理位置及地形；本区的主要人种教学难点民居与自然环境的关系；撒哈拉以南非洲的经济特点及成因课时安排1课时课前准备课件教学过程一、情景导入出示一组“非洲自然景观和黑种人照片”[提问]这些自然景观是哪个地区？[学生]非洲。[教师]他们属于黑色人种。他们的家在哪？他们的生活环境怎么样？今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。（板书课题）二、讲授新课学生活动一：1.在非洲大陆轮廓图中，圈出以下内容：（1）大西洋、印度洋、几内亚湾、好望角、马达加斯加岛、索马里半岛（2）穿过非洲的重要地理纬线：赤道、南北回归线请学生小结《撒哈拉以南的非洲》的地理位置。2.出示《撒哈拉以南的非洲》与《欧洲西部》图，对比两区域的海岸线状况。得出撒哈拉以南的非洲海岸线平直的特点。学生活动二：1.非洲主要的地形区的名称：埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原、刚果盆地、东非大裂谷、乞力马扎罗山。2.归纳本区的地形特征。3.根据分层设色地形图来分析地势特点：东南高，西北低。教师补充：本区素有“高原大陆”的美称。（补充“大地的伤疤”——东非大裂谷；赤道上的雪峰/非洲最高峰——乞力马扎罗山。）过渡：不同的地形区内，分布着不同的河流和湖泊。课件四撒哈拉以南非洲地形图学生活动三：在图中找出尼罗河、刚果河、赞比西河，维多利亚湖等。过渡：撒哈拉以南的非洲大部分位于热带，因此又有“热带大陆”之称。那么，这块“热带大陆”上，又有哪些气候类型呢？课件五非洲气候分布图学生活动四：1.说出主要气候类型。2.找出分布最广的气候？结合课本P62，图8.28、图8.29，归纳热带草原气候的特征及其对生产生活的影响（P62活动题1、2）。3.总结本区气候的分布特征。课件六非洲名人堂学生活动五：1.为什么非洲被称为“黑种人的故乡”？他们主要分布在非洲的哪些部位？教师补充：撒哈拉以南的非洲又称“黑非洲”2.谈谈你对黑人文化的了解。（结合8.27）三、板书设计撒哈拉以南的非洲一、地理位置和范围二、地形——“高原大陆”以高原为主；东南高，西北低三、河流和湖泊：刚果河——尼罗河——维多利亚湖——坦噶尼喀湖——四、气候——“热带大陆”热带草原气候分布最广，终年高温，分干、湿两季五、黑人的故乡(“黑非洲”)环境四、教后反思

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