小学高年级美术工作计划书(锦集3篇)

小学高年级美术工作计划书(锦集3篇)美术泛指创作占有肯定平面或空间，且具有可视性的艺术。它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入这个门类，例如书法、摄影等。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式消失于18世纪中叶。以下是为大家整理的学校高班级美术工作方案书(锦集3篇),欢迎品鉴!

学校高班级美术工作方案书篇1

一、教材资料特点

该教材转变过去以技法训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重的教学新体系。着力培育学校生的审美情趣。依据学校生的身心特点，留意联系生活实际，留意民族性、时代性，选择思想性、学问性、有用性、趣味性强的教学资料。

二、在教学中应遵循的教学原则

1、审美性原则美术教学应把审美教育作为主线贯串教学全过程，经过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操，培育同学的审美情趣。

2、思想性原则老师要擅长发掘教材内在的思想性，在教学的资料与形式中有机地融迸思想品德教育。

3、量力性原则教学资料和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学，循序渐进，逐步提高同学的美术素养。

4、制造性原则教学要充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。

5、实践性原则教学应联系同学的实际，老师叙述与同学操作训练相结合，充分调动同学眼、手、脑协调并用。

6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学资料，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。

7、因材施教原则依据同学年龄特点和每个同学的`共性差异，在教学中面对全体同学，同时要讨论个别超常同学与后进同学的情景，实行面对团体与个别指导相结合的方法。

三、教学过程中和同学成果评定时应留意的问题

1、教学中要留意学问的基础性与应用性，使同学学好常用的、必要的、有价值的学问和技能。还要留意体现民族性和时代性。

2、教学中应留意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、观赏等资料有机地结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、颜色原理等，以免束缚同学的自由想象和共性进展。

4、各地应努力制造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学讨论工作。

5、经过教学评价，了解同学的学习情景，准时总结教学阅历，改善教学，应有利于调动同学学习的进取性。同时，要克服以学问技能的把握作为评价的唯一标准的倾向，应以学校美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对同学的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。同学学习成果的考查是教学评价的主要方面，平常考查应留意鼓舞同学想象力和独创性的发挥。美术学业成果宜以平常为主，期末进行综合评定。

四、每堂课的结构分析

1、每课的教学目标一般包括认知目标、技能目标、思想情感目标。认知目标分了解、理解和初步把握三级。了解指对美术常识的初步熟悉，能再现和再认;理解指初步懂得所学学问的涵义，能作出简洁的说明;初步把握指能应用所学学问于简洁的审美和创作活动。技能目标分练习和初步学会两级。练习指在老师的指导下，能完成简洁的技法、本领训练;“初步学会”指在简洁的美术实践中，能初步独立地运用所学的基本技能。思想情感目标分理解、初步具有两级。理解指对教学中所涉及的爱好、态度、思想品德等方面的教育有认同的心理倾向，并初步影响自我的行为实践;初步具有(爱好、感受)指经过教学和实践活动，对自然美、生活美、艺术美有所感受，逐步构成较稳定的爱好、态度、思想品德及观念等，并以此指导自我的行为实践。

2、课时支配是以必学资料为依据的，老师在教学中可依据实际情景作适当调整。

3、课前预备份老师和同学两个方面，提及的一般为本课需要预备的特别物品。纸张、铅笔、蜡笔或油画棒、橡皮、小刀等常规用品，虽未提及，亦需预备。

学校高班级美术工作方案书篇2

一、班级同学分析：

同学对美术学习有着深厚的爱好，并具有了肯定的绘画基础和对各种材料综合运用力量，已经初步熟悉了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和制造精神。

大部分同学能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分同学空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，同学普遍制造性不够，在本学期将加强训练。

二、教材分析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视同学情感、态度、价值观的培育养成，满意同学不断进展的需要，体现人文关怀，关注同学长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的颜色基础学问和基本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。

主要内容包括：颜色冷暖学问、线条、节

奏、工艺制作、玩具、有用设计、观赏等，这些美术活动都非常接近生活，且可操作性强，很简单吸引同学，也能培育同学的动手力量。

三、教学目标：

1、加强美术基本功的训练，提高同学的美术素养，激发制造精神、陶冶高尚的审美情操

2、通过教学提高同学的动手力量，促进同学的智力和才能的进展，进展同学的形象记忆力、想象力、手工制作力量。

3、引导同学了解并把握学习方法，激发同学的制造精神，进展同学学习美术的空间，从而让同学明白美术无处不在。

四、教学措施：工作方案

1、制定切实可行的的教学方案，深钻教材结合同学实际细心预备，做好课前预备。

2、将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为同学创设轻松和谐的学习情境，实行多种形式对同学进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发同学的学习爱好，引导同学美术学习过程中讲清重点、难点，使同学把握美术的基本学问和技能，并逐步有效地提高同学的审美力量和促进同学的智力进展。

4、老师的评价要体现多维性和多级性，适应不同共性和力量的同学的美术学习状况。

5、老师加强学习，不断讨论教学方法，提高美术教学教研水平和业务力量。

6、推举美术成果的同学参与课外美术爱好小组活动，使他们得到更大的提高。

学校高班级美术工作方案书篇3

新学期又开头了，本学期我的教学任务，二、四、六班级美术，还有电教组的照片拍摄、管理，校讯通管理、办理工作。

一、指导思想

新时期的学校美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习;学校美术教育不一样于专业美术教育，它为进展同学整体素养服务:以同学进展为本，注意培育进展同学审美本领，感知力，想象力，表现力等方面的本领，注意培育创新精神，注意同学的共性进展和全面进展.新教育培育同学学习爱好，强调同学自主探究学习，合作互动学习，情感体验，注意学习的过程，注意跨学科学习，经过美术实践活动提高同学的整体素养，最终使同学学会学习，学会做人，终身受益.为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我拟定了如下方案:

二、教学目标：

本学期的美术教学工作，我将依据以往的教学阅历，针对同学的心理特点和学习情景，经过美术课教学，将观赏，绘画，工艺融合贯穿在一齐，以多种趣味的吸引同学的教学手段来开阔同学的美术视野，使同学把握绘画技法，连续理解颜色和国画的传统教学。设计和手工，连续深化学习。提高同学对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高同学的审美本领和动手本领。并在教学当中注意培育同学的观看，记忆，思维，想象和动手本领的提高。让同学能够脱离开书本教材，自我独立的，大胆的，有制造性地去完成学习任务。

三、详细工作：

1、连续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。本学期，我将连续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要讨论活动，加强自我对案例讨论，使自我由熟悉新课程到走进新课程。

2、课堂教学活动。

加强课堂教学新理念，新模式及新教法的讨论。在美术课堂教学中要开展把"美术作为一种文化学习，作为一种文化传承的教学讨论。"同时发挥自我的制造精神，结合实际情景开发教材资料，运用新理念，尝试新教法，不断提高自我的教学水平。

四、教材的特别处理：

1，新课程改革中虽然不提倡老师板演，可是我觉得适当的示范，也能促进课程的学习。

2，一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的需要。为克服这一不足，我在教学将预备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

3，依据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的资料，从而更利于同学的实际情景，突出本校美术课的特色教学。

4，要求同学作好材料的预备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不行临时不足，影响教学进程。

五、教学要留意的问题：

1，留意课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能所以影响教学秩序，影响其他班级上课。

2，自调颜料比较难把握，应当留意课室卫生，用品的清洗。

六、关注学优生，进行培优训练

加强对尖子生的培育，进展同学的学科爱好及共性特长，进取组织同学参与全国，省，市各种竞赛活动，丰富同学的学校生活。总之我将严格要求自我，不断提高业务水平，做一名合格的美术老师。

七、其它学科的教学

社会实践是劳动课的基本特点，是同学把握学问，构成技