上海2024年高考卷语文试题及参考答案

2024年上海高考语文试卷

一80分

(-)阅读下文，完成第1一5题。(16分)

色调对人类生活的意义是不言而喻的。假如说自然环境的漂亮多彩是大自然赐予人

类的宝贵财宝，那么城市则凝合了人类自远古以来几千年的文明成果。城市面貌是地区特征、

民族特性和文化传统的直观反映，城市色调无疑是其中最重要的信息之一。

近年来，色调作为城市景观中的重要因素，渐渐引起关注。在世界范围内越来越多

的探讨工作围绕这样的主题绽开：一个城市是否可能或应当具有特定的色调基调?什么样的

城市色调基调能够与其所在的自然环境和谐共处，并反映出城市特有的地方、民族和文化特

质？如何从色调这一设计角度使城市具有统一和谐、漂亮宜人的景观，从而给生活于此的人

们创建出良好的生存环境?从根本上说，城市色调的探讨对象不是某个个体，而是人们生活

于其中的整体城市环境。

“城市色调”在国内是一个新课题、新领域。以前好用色调的探讨和运用很少涉及

城市这一对象，色调这一论题没有被提升到城市的范围来进行探究。究其缘由，一方面或许

是由于城市问题所涉及的因素众多，另一方面或许是由于色调的实际运用是一个缺乏明确标

准的问题，诸如“选择什么颜色”或者“喜爱什么颜色”这类问题有着极强的主观性，因此,

建立良好的城市色调景观好像成了一个难以企及的志向.应当说，正是这种将色调视为个人

喜好的观念，以及城市景观品质意识的匮乏，使城市环境中的色调问题没有得到足够重视,

这对一个良好的城市景观的形成、爱护和发展极为不利。针对城市色调景观的探讨，正是试

图以色调为切入点，从宏观的角度对城市这一困难的对象绽开探讨，最终为建立良好的城市

色调景观供应科学的理论依据和切实可行的操作方法。

大中型城市，一般状况下都会形成具有功能特征的区域，以此为据可以建立城市色

调景观规划设计的一种模式，即以建筑区域在城市中的不同功能角色和性质为动身点，对其

进行以区域为单位的建筑及其他重要视觉元素的色调景观限制。中心商务区往往因集中了城

市的高标准建筑而具有城市标记的作用。像上海浦东的陆家嘴金融商贸区，多以高层、超高

层的写字楼、酒店或大型综合性建筑群为主，在限制策略上，应以色调的调和为主。

商业区常常以商业街或商业广场等形式出现，其色调一般是城市中最为活跃的部分。

应当留意的是，针对不同性质的商业区所应实行的限制策略是不同的。传统商业街所要传达

的文化含量并不亚于其商业性，因此，色调的处理应慎重，广告招贴和商品陈设应遵从传统

方式，避开因色调面积过大而破坏景观。而一般商业区以商业活动为主要目的，色调多变、

剧烈冲击的视觉效果有时也不失为一种特色。但国内许多城市的商业区常常存在广告过多、

过于杂乱的通病，相对而言，欧洲城市的商业区则要“安静”得多。

传统地方文化爱护区是城市地方历史和传统文化最为集中的体现，是爱护地方人文

环境和发扬其特色的重点所在，因此须要特别细致地分析探讨和慎重操作。对于的确具有确

定历史文化价值的文物性建筑,外立面应以爱护性清洗为主，尽量保留其原有的材质和色调,

绝不应盲目翻修粉饰，整旧一新。

城市色调景观设计的实施可以使城市成为舒适美观的人居环境，但如何正的确施则

有赖于对城市色调的探讨和设计。只有尽快将这个探讨课题纳入到城市规划和城市设计的总

体框架中去，并在探讨基础上制定详细的条例，才能使城市规划部门在实际操作中能够对此

进行有力的指导和管理。

1.作为城市面貌的重要信息之一，城市色调可以反映城市的。（2分）

2.依据文意，对“城市色调”探讨对象理解有误的一项是（2分）

A.城市的色调基调如何与自然环境和谐一样

B.城市每处重要建筑的外观色调应如何确定

c.怎样使城市的整体环境色调调和漂亮宜人

D.一个城市是否有可能形成特定的色调基调

3,作者认为，商业区的色调景观应如何限制？（3分）

（1）____________________________________

（2）____________________________________

4.作者提到欧洲城市的商业区时用了“安静”一词。请推断“安静”的缘由。（4分）

5.请对文章主要内容作100字左右的摘要。（5分）

（二）阅读下文，完成第6—12题。（22分）

①世纪之星陨落了，陨落在世纪终结的前夜。她的使命已经完成，她整整燃烧了一

百年!她以不竭的热忱在自己拥有的一角天空，静默地放射自己的光和热，暖和着、滋润着

人们的心灵，教他们如何爱、如何为弱小者和和善者献出心力，既不高调，亦不卑微，一百

年不间断，以一以贯之的从容和平淡，燃烧自己，烛照世间。这样的人，在这一百年中，即

使不是仅见，唯恐也是极为罕见的。

②冰心是世纪的同龄人，也是世纪的见证人。清王朝覆灭时，她是少年；五四新文

化运动时，她是青年；整个中年时期在离乱和忧患中度过。动荡和苦难，造就了她成熟的人

生•饱经忧患的她，极大地延长了中年期。她好像在向世人昭示，人的生命有多么大的承受

力，她坚毅地活着，体验那超乎想像的苦难并战胜它，从充溢噩梦的昨日，直至伸绽开放的

今日。

③在冰心的文学世界里，大海和母亲是支持这个世界全部丰富性的两个基本意象。

母亲的意象，是包涵在大海这个大的意象之中的。冰心曾在诗中向造物者祈求，倘如生命中

只有一次“极乐的片刻”，那么，她的愿望便是：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟

在月明的大海里。“（《春水》）

④在冰心的诗中，我、母亲、大海是三位一体的。人类各种各样的爱中，母爱最纯

真、也最宏大。母亲对儿女之爱无须特意表现，是发自内心、自然而然的。子女对于母亲之

爱的怀想与礼赞也如此。这是排斥了一切势利考虑之后的无私、无邪、无欲的名贵情感。冰

心从母爱动身，推己及人，以一片宛转女儿心，传达出人间的万种柔情。

⑤大海博大涵容，它的宽广胸襟可以装下世间一切的苦厄、欢愉和忧思。它静如明

镜，动有狂澜。在它碧波万顷的安静中，包蕴着震天撼地的伟力。它的激情也是内蕴的，却

夜以继H地起伏涌动，若人的生命之树常青!诚然，这位从前的南国闺秀，有着一颗晶莹柔

婉的女儿心，对母亲、对兄弟、对友人、对弱者；而大海的博大、雄健、恒久，却从另一面

衬托了这位世纪老人的高远和宏大。

⑥在文学经验上，冰心是五四新文学的同龄人。她说过，是五四运动那“剧烈的时

代思潮把我卷出了狭小的家庭和教会学校的门槛，使我由模糊而渐渐地看出了在我四周的半

封建半殖民地的中国社会中的种种问题。这里面有血有泪，有凌辱和呻吟，压迫和呼喊”。

冰心称这股新文化运动的思潮是“电光后的一声惊雷”，把她“震”上了写作的道路。她的

创作活动始于1919年，始终延长到世纪末。五四运动中涌现了一批狂飙突进的猛将，如陈

独秀、胡适、鲁迅等，他们是登高一呼从者如云的英雄式的人物。冰心不是这类英雄式的人

物，她更“平常”，但她响应和参加了这种英雄业绩的创建和建设。她和“五四”一代人有

着共同的性格，那就是抗拒和批判。他们同样是新时代和新潮流的推动者，共同完成了中国

20世纪宏大的精神革命。宏大的五四精神突出地表现在对于旧文化和旧礼教的抗争，但“五

四”并非一味地“破坏”，它有显明的建设精神；“五四”也井非一味地“激烈”，它的本

质是温情和人性的”这些本质在那些猛将身上，是隐藏着和潜藏着的，而在另一类“非猛将”

如冰心这样的人身上，则成为一种特别明显确定的品质。

⑦这是最丰富和最有创建力的一代人。在这个让人景仰的队伍中，走着我们的冰心先

生。她是最先觉悟的那些女性中的一位。中西、古今文化的交汇和融合，在她那里造出了奇

迹。她的创作服膺于“为人生”的志向：她发起和提倡了中国新诗史上的“小诗运动”：她

用通讯的方式写散文，她的《寄小读者》开拓了散文的新天地；她还是儿童文学热忱的支持

者和实践者。

⑧冰心毕生都在这样辛勤地创建着，直到生命的晚景，都没有放下手中的笔，而且愈

到后来，性格中潜藏的刚烈之气愈为显扬。她正气凛然，疾恶如仇，所作短文如《万般皆上

品》、《无士则如何》等，竟有匕首般的犀利！

⑨斗转星移，岁月不居，冰心走完她的百年人生长途，离我们远去了。但她在我们的

心目中始终是一颗不倦地燃烧着的星。这颗星已燃烧了一百年！她留给我们的精神财宝，值

得整个民族恒久珍惜。

6,课文中涉及到得五四新文化运动得重要人物有（除本文提及外）。（1分）

7,作者认为冰心是“世纪的见证人”，这是因为。（2分）

8,五四运动中的“猛将”与“非猛将”的共同点是。（3分）

9,下列说法正确的两项是（）（）（6分）

A.依照作者思路，全文可分为四个层次，其中第⑥段应归为其次层次。

B.第③段中引用了《春水》的话是为了阐明冰心对母爱的剧烈渴望。

C.冰心文学世界中的两个基本意象都表现了关爱众生的人间柔情。

D.本文运用记叙、争论、抒情的方式表达了作者对冰心的崇敬之情。

E.本文结构严谨，语言流畅，词藻华丽，读来让人感动不已，深受启迪。

F.冰心晚年笔耕不辍，创作风格愈加刚烈犀利，显示了疾恶如仇的性格。

10.依照文意，概括冰心在文学创作上的主要成就。（3分）

11.五四运动对冰心产生了怎样的影响？（3分）

12.首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。（4分）

（三）填写下列名篇名句中的空缺（任选5空）。（5分）

13.（1）曲终收拔当心画，四弦一声如裂帛。,。（白居易《琵琶行》）

（2）山气日夕佳，。（陶渊明《饮酒》）

（3）—,朝露待日晞。（汉乐府《长歌行》）

（4）,洛阳盛衰之候也。（李格非《书〈洛阳名园记》后》）

（5）,脉脉不得语。（《古诗十九首•迢迢牵牛星》）

（6）世事洞明皆学问，。（曹雪芹《红楼梦》）

（7）仓禀实而知礼节，。（司马迁《史记•货殖列传》）

（四）阅读下面的小令，完成第14一16题。（8分）

［黄钟］人月圆张可久

山中书事

兴亡千古繁华梦，诗眼倦天际。孔林乔木，吴宫蔓草，楚庙寒鸦。数间茅舍，臧书

万卷，投老村家。山中何事，松花酿酒，春水煎茶。

14.“黄钟”是这首小令的曲调，“人月圆”是。（1分）

15.对作品赏析恰当的一项是（3分）

A.作品语言委婉，结构严谨，虚实结合，意境阔大，余韵耐人寻味。

B.首句以历史盛衰来表达作者对历代王朝的繁华只是瞬间一梦的感慨。

C.“孔林”、“吴宫”、“楚庙”三句意在赞颂儒家圣贤与英雄豪杰。

D.末尾紧扣“山中何事”的疑问作答，描摹了酿酒饮茶的舒适生活.

16.“诗眼倦天际”中的“倦”字用得好，请简要说明理由。（4分）

（五）阅读下文，完成第17—21题。（17分）

白少傅居易，文章冠世，不跻大位。先是，刘禹锡大和中为来宾时，李太尉德裕同

分司东都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？"德裕曰：“累有相示，别令收贮,

然未一披，今日为吾子览之。”及取看，盈其箱笥，没于尘盆。既启之而复卷之，谓禹锡曰：

“吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉。但恐回吾之心，所以不欲观览。”其见抑

也如此。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。”识者于其答制中见经纶之

用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知。人皆惜之。

17.写出下列加点词在句中的意思（4分）

（1）文章冠世（）（2）不跻大位

（）

（3）盈其箱笥（)（4）为时所排

)

18.下列句子加点词不存在古今异义现象的一项是（2分）

A.刘禹锡大和中为来宾时B.所以不欲观览

C.衣冠之士D.从流漂浮，随意东

西

19.把下列句子译成现代汉语（6分）

（1）吾于此人，不足久矣

（2）累有相示，别令收贮，然未一披

20.从刘禹锡、李德裕的对话中，可以看出刘的意图是，李的看法是

（2分）

21.文中为什么要将白居易与贾谊相比？请联系全文加以说明。（3分）

（六）阅读下文，完成第22—26题。（12分）

半野园者，故相国陈公说岩先生之别墅也。相国既没，距今十有余年，园已废为他

室。而其中花木之荟萃，足以娱目；栏槛之回曲，足以却暑雨而生清风；楼阁之高迥，足以

挹西山之爽气，如相国在时也。

庚戌之春，余友杭君大宗来京师，寓居其中。余数过从杭君，因以识半野园之概。

而是时，杭君之乡人有陈君者，亦寓居于此。已而陈君将之官粤西，顾不能忘情于此园，令

工画者为图，而介杭君请余文以为之记。

夫天下之山水，攒蹙累积于东南，而京师车马尘嚣，客游者往往萦好郁闷，不能无

故土之感。陈君家杭州，西子湖之胜甲于天下。舍之而来京师，宜其有不屑于是园者；而低

徊留连之至不忍以去，则陈君于为官，其必有异于俗吏之为之已。虽然，士当贫贱，居陋巷,

瓮牖绳枢自足也；间至富贵之家，见楼阁栏槛花木之美，心悦而慕之。一日得志，思以逞其

欲，遂至胺（judn剥削）民之生而不顾，此何异攻擦劫夺之为者乎？然则，陈君其慕为相

国之业而无慕乎其为国，可也！

22.本文第一、二段分别叙述了和。（2分）

23.下列说法符合文意得一项是（3分）

A.半野园自相国逝世后即遭废弃，早已不复从前胜景。

B.陈君久居京师，日久天长，内心郁闷，想返回家乡。

C.本文是陈君通过杭君的介绍，邀请作者特意撰写的。

D.陈君在粤西做官时和其他平凡官吏的表现并不相同。

24.作者规劝陈君的详细内容是什么？（用自己的话概括）（2分）

25.这是一篇讽喻文章，它在写作上的特点是□□□□.（2分）

26.你对文中“一日得志，思以逞其欲，遂至峻民之生而不顾，此何异攻摞劫夺之为者乎？”

这句话的思想意义有何评价？（3分）

二70分

27.作文

以“我想握住你的手”为题，写一篇文章。

要求：（1）不少于800字。

（2）不要写成诗歌。

（3）不得透露个人相关信息。

2024年全国一般高等学校招生统一考试上海语文试卷

答案要点及评分标准

一80分（一）（16分）

1.（2分）地区、民族和文化特征2.（2分）B

3.（3分）（1）传统商业街应体现人文特色，色调面积不能过大（2）一般商业区可以色调多变,

形成具有冲击力的视觉效果（答对一点给2分，答对两点给3分）

4.（4分）主管部门的严格管理（2分）当地市民较高的城市色调意识（2分）等等（如答“广

告的适度和有序”给1分）

5.（5分）例：“城市色调”探讨在国内是新课题。它试图以色调为切入点，从宏观角度为

建立良好的城市色调景观供应理论依据和操作方法。应探讨各功能区域所体现的特点，并对

其色调加以限制，最终使城市成为美观舒适的人居环境。

【摘要应对以下要点的详细内容略作说明：（1）课题性质（1分）（2）探讨内容（2分）（3）限制

城市色调的依据（2分）（4）探讨目的（1分）（给足5分为止）】

（二）（22分）

6.（1分）如：李大钊、茅盾、叶圣陶、朱自清、郭沫若、郁达夫等

7.（2分）冰心经验了整个世纪的重大事务

8.（3分）都具有抗拒和批判精神（1分），都参加创建和建设（1分），都具有温情和人性（1

分）9.（6分）D（3分）F（3分）

10.（3分）提倡中国新诗史上的“小诗运动”；开拓了散文的新天地；儿童文学上的成就；

晚年创作的影响。（答对一点给1分，答对三点给3分）

1L（3分）使冰心走出狭小的家庭，成为有觉悟的新女性；让冰心从今走上文学创作之路。

（答对一点给2分，答对两点给3分）

12.（4分）首尾呼应，末段是首段的延长和升华；感情真挚，集中抒发作者对冰心的崇敬之

情；以诗意的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用。（答对一点给2分，答对两点给4

分）

（三）（5分）13.（5分）（1）东船西舫悄无言唯见江心秋月白（2）飞鸟相与还⑶青青园中葵

（4）园圃之废兴（5）盈盈一水间（6）人情练达即文章（7）衣食足而知荣辱（写对一空给1分）

（四）（8分）

14.（1分）曲牌15.（3分）B16.（4分）“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之

苦（2分），又为后文归隐山村、诗酒自娱作了伏笔（2分）。

（5）（17分）17.（4分）⑴居于首位（1分）⑵晋升（1分）⑶装满（1分）⑷排挤（1分）

18.（2分）B19.（6分）（1）我对于这个人，不满足已经有很长时间了（2分）（大意连

贯1分；“不足”1分）

（2）（有人）屡次（把他的文章）给我看，（我）另外让人保藏起来，但没有读过（4分）（大意

连贯、省略部分补全，2分：“累”1分；“披"1分）

20.（2分）向李德裕举荐白居易（1分）委婉拒绝（1分）

21.（3分）文中将两人相比，是为了强调白居易和贾谊一样，虽然才能出众，却因遭人贬抑,

未能充分施展其才能。

（A）（12分）

22.（2分）半野园的概况（1分）文章写作缘由（1分）23.（3分）C

24.（2分）希望陈君能够像陈相国那样，努力建功立业，而不要一味贪恋富贵生活。

25.（2分）如：委婉含蓄、借题发挥等

26.（3分）应有辩证相识：不要置民生于不顾，这在当时和现在都有主动意义；“得志”的

“志”从历史的角度讲，有确定的局限性。（答对一点给2分，答对两点给3分）

二70分

27.评分标准

一类卷（63—70分）基准分67分

能精确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充溢，感情真挚，结构严

谨。有新意，有文采。

二类卷（52-62分）基准分57分

符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充溢，感情真实，结构完

整，语言通顺。

三类卷（39—51分）基准分45分

基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充溢，感情尚真实，

结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

四类卷（21—38分）基准分29分

偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺,

语病较多。

五类卷（20分以下）符合以下一项即为五类：

（1）脱离题意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。

说明：

（1）未写题目扣2分。（2）错别字满3个扣1分，至多扣5分。（3）标点错误多，酌情

扣分。（4）文面不整齐，酌情扣1一2分；文面整齐美观，酌情加1一2分

我想握住你的手

作者：赵璐

你的手我的手

在我的印象中，你的手大大的，而我的手小小的。你的手总是可以轻而易举地把我的手

包起来，或者把我的整张脸蒙住。然后我会努力的把手或脸从你的手心里摆脱，只是从来没

有胜利过。

在我的印象中，你的手好奇妙，而我的手笨笨的。你的手总是可以变出我想要的东西，

可以在我的小电子琴上弹出那么美的乐曲。其实我私下试过好多好多遍，可是即便我找到了

那谱子，也弹不出你的旋律。从来没有胜利过。

我总是希望有一天，我们的手可以交换一下，让我的手变的大大的、变的有力气，变得

很奇妙，然后我可以握住你的手。

当你握住我的手

还记得你握着我的手去唱歌，唱《小白杨》、唱《九月九的酒》，那一晚我唱的好洪亮,

以至于时至今日，那时的声音还在我的耳边回响。我知道，那是因为你在身边，因为我的手

在你的手中。

还记得你握着我的手去放风筝，我们肆意的奔跑，肆意的欢乐，看风筝越飞越高，我却

贪欲的不愿离开你的手心、你的怀抱。我对自己说，有你在，我要做一只无法放飞的风筝。

当你握住我的手，我的世界再没有畏惧与寒冷；当你握住我的手，我拥有的恒久是一片

晴空；当你握住我的手，我真的是一只风筝，即便是飞起来了，也还是在你手中。

我总是希望有一天，我可以握住你的手，为你撑起一片晴空。

我想握住你的手

多数次，我想有你握住我的手，给我暖和、给我志气、给我爱，告知我，你在身边。

多数次，你握住了我的手，给我暖和、给我志气、给我爱。可是那一次，当我应当握住

你的手，我却没有。

当你躺在病床上，带着呼吸器，我看到你苦痛的表情、听到你急促的呼吸声。我在你耳

边轻轻呼喊着你，我知道你想要睁开眼睛，我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你

的手，可不知道为什么，我竟没有，我竟还傻傻的等着你来握住我的手。

你在与死神做殊死的搏斗，我却没有握住你的手，给你志气；你的体温渐渐散去，我却

没有握住你的手，给你暖和；你用力的呼吸，想要去争取一个奇迹，我却没有握住你的手，

给你爱的信息，告知你，我在身边。

好想好想握住你的手，让你笑着努力把手从我手中抽出；好想好想握住你的手，为你撑

起一片绚丽的晴空；好想好想握住你的手，让我的体温注入你的手心；好想好想握住你的手,

让我用一生的时间把你一世的恩情偿还；好想好想握住你的手，对你说：你的前半生我无法

参加，你的后半生我奉陪究竟。……

可是我没有，在你最须要时我却没有握住你的手，没能陪你走完最终的一段路，只留下

无尽的“好想好想”。

记得儿时撒娇时我曾说过，“下辈子，我还要做爸爸的女儿”。现在，我想说，假如有

来世，请让我做你的父母，恒久握住你的手。

2024年上海高考试卷精析

第1题命题点秘：现代文第一个语段是有关城市色调的人文社科类的文章阅读。选文富有时

代气息。全文共7个自然段，5个小题，题目设计的依次与段落依次基本相同。第1题重点

考查学生筛选文中主要信息的实力，实力层级为C。近两年的上海市高考试卷第1题一般难

度较小，这是命题者对考生心理的关怀，体现了人性化的命题理念。

解题指津：从第1段中最终一句话可以推论得出，城市色调可以反映城市的“地区特征、民

族特性和文化传统”。同时第2段内容也可以作为佐证。

参考答案：地方、民族和文化特征。

第2题命题点秘：这是一道辨误选择题。主要考查学生对文意的理解的实力，实力层级为B。

上海试卷选择题出现的题目有确定的量，但不会太多。本套试卷除默写填空外，每一大题都

有一道选择题的题型，共16分。

解题指津：从题干中看，主要理解城市色调的“探讨对象”，而比照原文第2段，探讨对象

应当是“人们生活于其中的整体城市环境”。但从四个选言肢来看，它在说明城市色调的探

讨主题。从严格意义上说，“主题”与“对象”有关联，但是不相同，从宽泛的意义上说，

全部的探讨主题都是关于对象的探讨。所以命题者在这里没有严格区分这两个概念。在弄清

这个问题之后，我们可以看到A、C、D三个选项就是第2段中的三个问句，只是依次颠倒了

一下。B项是微观探讨，而城市色调景观的探讨是从宏观的角度进行的，所以B项错误。

参考答案：B

第3题命题点秘：重点考查筛选并整合文中信息的实力，实力层级为C。文章4-6段对介绍

了中心商务区、商业区、传统地方文化爱护区三个区域的城市色调景观规划设计模式。由于

商业区的限制策略进行了分类说明，所以是命题者的关注所在。

解题指津：解答这一题的有效答题区间是第5段。“而”字区分了传统商业区和一般商业区

色调景观限制策略的不同。抽取文中信息，进行组合加工。

参考答案：（1）传统商业街应体现人文特色，色调面积不能过大（2）一般商业区可以色调多变,

形成具有冲击力的视觉效果（答对一点给2分，答对两点给3分）

第4题命题点秘：本题是这次高考试卷中的亮点，也是难点。主要考查学生在整体感知基础

上的推断实力，实力层级为C。上海高考试卷第一次出现推断试题，它要求学生由缘由到结

果，由未知到已知，通过想象、揣测、推理等方法，进行追根溯源，对思维品质的要求较高。

解题指津：首先我们可以依据上下文推断出“安静”一词的意思，即欧洲城市的商业区有一

个舒适美观的人居环境。然后依据上文可以推断出，“安静”的浅层次缘由是广告的适度和

有序。因为这个的结论已经经过了对“广告过多、过于杂乱”的转化和整合，评分标准安排

1分，是比较苛刻的。当然依据4分分值，本题确定不是这么简洁的问题。确定要分析深层

次的根本性的缘由。于是在整体感知全文内容之后，我们可以通过最终一段内容进行推断，

就是城市规划部门的指导和管理。在敬重原文的基础上，还可以通过想象推断，难度较大，

答案也会丰富多采。

参考答案：主管部门的严格管理（2分）当地市民较高的城市色调意识（2分）等等（如答“广告

的适度和有序”给1分）

第5题命题点秘：重点考查学生筛选、归纳、提炼和整合信息的实力，实力层级为C。随着

时代的发展，摘要等应用文体在人们的学习、生活和工作中，遇到的状况会越来越多，因此

这一考查形式是真正地为学生的将来服务。题型比较新奇。

解题指津：（1）细致阅读全文，把握文章大意。（2）提炼文章重要信息，如城市色调探讨

的内容和限制城市色调的依据，这一步是答题成败的关键。（3）用自己的话概括原文观点,

不要照抄，最好不要照搬原文。（4）提炼出的主要观点应当与原文观点保持一样，不要增

加自己的评论。（5）内容要简明扼要，字数在规定的范围内。

参考答案：“城市色调”探讨在国内是新课题。它试图以色调为切入点，从宏观角度为建立

良好的城市色调景观供应理论依据和操作方法。应探讨各功能区域所体现的特点，并对其色

调加以限制，最终使城市成为美观舒适的人居环境。

［摘要应对以下要点的详细内容略作说明：（1）课题性质（1分）（2）探讨内容（2分）（3）限制城

市色调的依据（2分）探讨目的（1分）（给足5分为止）］

第6题命题点秘：其次个语段是颂扬冰心老人的抒情性散文，属于文学作品的阅读。本题题

目涉及的实力层级较多，命题依次基本依据由局部理解到重点把握，由认读理解到分析综合

再到鉴赏评价，考查角度大多围绕文本所体现的人文内涵绽开。第6小题考查学生对文学文

化常识的识记实力，实力层级为A。

解题指津：首先题干要求是“五四新文化运动的重要人物”，那么康有为、梁启超等就不应

在答案之列；留意括号中提示“除本文提及外”，那么“陈独秀、胡适、鲁迅”也不在答案

之列。

参考答案：如：李大钊、茅盾、叶圣陶、朱自清、郭沫若、郁达夫等

第7题命题点秘：重点考查语句的理解分析实力，实力层级为C。现代文阅读理解分析语句

重点是起始句、过渡句、情感句、变式句、修辞句、哲理句等。

解题指津：“冰心是世纪的同龄人，也是世纪的见证人”是第2段的段首句。从下文中可以

看出，冰心是“世纪的见证人”一是因为她经验了一个世纪；二是她经验了清王朝、五四新

文化运动、离乱和忧患直至伸绽开放的今日等重大事务。每个要点1分。

参考答案：冰心经验了整个世纪的重大事务。

第8题命题点秘：本题重点考查学生的分析概括的实力，实力层级为C。此题设计质量较高,

问题看似简洁，其实暗藏玄机，属于区分度比较高的一道题目，很值得探讨。

解题指津：完成这一题要求学生细致阅读第6段，第一步我们要知道冰心是属于“非猛将”，

她和“五四”一代人有着共同的性格，那就是“抗拒和批判”。其次不应当看到他们还有一

些本质的东西，这也是他们的共同点•一般的同学可以会找到“温情和人性的”这个要点，

但假如我们留意到上文两句话之间的分号的话，就会意发觉本质还应当包含一个远信息一

“显明的建设精神”。这一题给我们的启示在于答题确定要深化探究，发觉要点，思索周全,

理解全面。

参考答案：都具有抗拒和批判精神（1分），都参加创建和建设（1分），都具有温情和人性（1

分）

第9题命题点秘：本题是多项选择题，每个选项的考查方向不同。主要考查分析文章思路、

理解作品思想内容、鉴赏作品语言和表达方式的实力，实力层级为C和E。

解题指津：这一题ABF三个选项的难度不大，A项中，6-8段是文章的第三层，介绍冰心的

文学创作；B项文章引用《春水》是为了阐明在冰心的文学世界里，母亲的意象是包涵在大

海这个大的意象之中的；C项的错误是“都表现了关爱众生的人间柔情”，大海某种程度上

可以说是关爱众生的，但用“柔情”一词好像不妥；母爱意象是发自内心的自然情感，不是

“关爱众生”。E项中的“词藻华丽”不精确。

参考答案：DF

第10题命题点秘：重点考查学生的分析概括文章信息的实力，实力层级为C,此题难度不

大。

解题指津：依据题干要求“按图索骥”，从7、8两段筛选和捕获出重要语句。留意尽量利

用文中的语句作为答题的基本材料。答题耍周全，不要遗漏答题要点。

参考答案：提倡中国新诗史上的“小诗运动”；开拓了散文的新天地；儿童文学上的成就；

晚年创作的影响。（答对一点给1分，答对三点给3分）

第11题命题点秘：这一题与上一题的命题考查的方向基本相同，考查学生的分析概括文章

信息的实力，实力层级为C。重复同样的命题思路，一方面因为这个问题是文章的重要内容,

也是相识冰心思想的关键，另一方面可以看出概括筛选信息的确是现代文阅读测试的首要与

核心实力，此题难度不大。

解题指津：答题方法技巧与第10题基本相同。可以依据文章第6段二、三句话答题。

参考答案：使冰心走出狭小的家庭，成为有觉悟的新女性；让冰心从今走上文学创作之路。

(答对一点给2分，答对两点给3分)

第12题命题点秘：重点考查学生对作品艺术手法的鉴赏评价实力，实力层级为E级。04、

05年的上海高考试题现代文阅读都没有在鉴赏评价上单独出题，今年整张试卷提高了鉴赏

评价内容的考查。

解题指津：整体阅读全文，确定鉴赏的角度。至于写作特点，可以从首尾呼应的角度进行分

析；至于首尾两段在文中的作用，可以从抒情的表达方式和高远的立意上进行分析。分析时

要结合文章内容。

参考答案：首尾呼应，末段是首段的延长和升华：感情真挚，集中抒发作者对冰心的崇敬之

情；以诗意的语言高度概括了冰心对后代的影响和作用。(答对一点给2分，答对两点给4

分)

第13题命题点秘：考查对文言名篇名句的识记实力，实力层级为A。对名言名句的识记主

要指我国古代作家诗文中具有思想性、哲理性和艺术性的句子。上海二期课改语文教学重视

古诗文的积累和背诵，强调增加学生的文化积淀，因此高考试卷中默写分值也在提高。

解题指津：本题中白居易《琵琶行》和陶渊明《饮酒》是三套教材共有篇目；汉乐府《长歌

行》是试验版教材篇目，李格非《书(洛阳名园记〉后》是H版教材，《古诗十九首“迢迢

牵牛星》是S版教材。(6)(7)为课外名句，“宁国府上房内联语”引导学生相识读书与

做人的关系；“衣食足而知荣辱”表现为社会的主导价值观。

参考答案：(5分)(1)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白(2)飞鸟相与还(3)青青园中葵(4)园

圃之废兴(5)盈盈一水间(6)人情练达即文章(7)衣食足而知荣辱(写对一空给1分)

第14题命题点秘：第四大题是鉴赏元代后期散曲作家张可久的代表作品《山中书事》，选

文比较经典。张可久专攻散曲，特殊致力于小令，作品较多涉及的是隐居和游荡江湖的生活。

本题主要考查重要文学常识的识记实力，实力层级为A。

解题指津：黄钟是宫调，人月圆是曲牌，即曲调的名称，每个曲牌都属于确定的宫调。曲牌

有确定的调子、唱法，曲牌的字数、句法、平仄、用韵都有基本的定式。

参考答案：曲牌

第15题命题点秘：考查重点语句的理解实力和诗歌艺术手法的鉴赏实力，实力层级为B和

DoA项考查的是对诗歌的结构、语言和艺术性的鉴赏实力，其余三项都是考查对诗歌重要

语句的理解实力。四个选项可以帮助学生理解作品内容，具有“赐予与检测”的特点。

解题指津：诗的第一句意境阔大，但全诗的意境清雅高古，语言比较直白，故A项中“语言

委婉”、“意境阔大”不够正确；C项中的三个典故详细铺叙千古繁华如梦的事实，意在揭

示即使像孔子那样的儒家圣贤，吴王那样的称霸雄杰，楚庙那样的江山社稷，如今也是盛世

不再，物是人非，而不是“赞颂”。D项诗的末尾“山中何事”并非真有疑问，“舒适”改

为“闲适”更为精确。

参考答案：B

第16题命题点秘：重点考查对诗歌语言的鉴赏评价实力，实力层级为E。一般来说“诗眼”、

形象化词语、意象化词语、修辞性词语和富有表现力的词语等是高考诗歌语言鉴赏是重要内

容。从品尝语言切入测试学生对诗歌思想内容的把握，这是高考命题的一个重要思路。

解题指津：（1）整体感知全诗诗歌内容。做到词不离句，词不离境，词不离意•（2）理解

关键词语。“诗眼”不是诗歌的“诗眼”，它指诗人的视察力，所以有同学错误地分析“倦”

运用了比拟、夸张的修辞手法。（3）确定鉴赏角度，结合内容大胆地理解分析。联系前半

部分内容，得分的关键词有世态炎凉、厌倦尘世、抑郁感伤等；联系后半部分内容，得分的

关键词是有伏笔、归隐、幽闲安静、诗酒自娱、逍遥自由、恬淡闲适等。

参考答案：“倦”字既概括了作者饱尝人间世态炎凉之苦（2分），又为后文归隐山村、诗酒

自娱作了伏笔（2分）。

第17题命题点秘：第五大题的文言文语段选自五代孙光宪的《北梦琐言》，属于记叙类文

章。命题既检测文言基础学问的驾驭，又考查文言文整体的阅读理解。第17题考查说明常

见文言词语在文中含义的实力，实力层级为B。

解题指津：“冠”和“盈”的用法在试验版教材中反复出现过，如太尉以才略冠天下（苏辙

《上枢密韩太尉书》）近世寇莱公豪侈冠一时（《训俭示康》）盈科而后进（《诸子说水》）

仲春之月，新趣盈眸（费伯雄《游黄山记》）华实蔽野，黍稷盈畴。（王粲《登楼赋》）无

趣盈室、有酒盈樽（陶渊明《归去来兮辞》），因此我们可以很简洁说明“冠”和“盈”的

词类活用。“跻”和“排”的意思可以通过语境推断。

参考答案：（1）居于首位（1分）（2）晋升（1分）（3）装满（1分）（4）排挤（1分）

第18题命题点秘：重点考查词语的理解实力和对文言语法现象的辨别实力，实力层级为B。

“从流漂浮，随意东西”选自《与朱元思书》，这是三套教材共有篇目，体现命题者将高考

测试与课内学问相结合的设计理念。

解题指津：首先依据上下文推断词义，再利用代入法，将词语的今义代入原文，推断是否古

今异义词。“来宾”为官名；“衣冠”是古代士以上的服装，代指世族、士绅；“东西”是

“向东向西（漂浮）”。

参考答案：B

第19题命题点秘：重点考查文言句子的理解和翻译实力，实力层级为B。本题的难度较大。

解题指津：文言文翻译首先要作到词不离句，句不离篇。要了解所译句子在语境中的基本含

义。其次采纳直译方式字字落实，累（屡次）、相（表示动作偏指一方，可译作“我”）、

示（给……看）、另U（另外）、收贮（同义连用）在教材都已经学习过；披（翻阅）字在教

材中没有出现，但我们可以从“披阅十载”、“披文入情”等词语推断而出。不能直译的要

辅以意译，如“不足”。第三，对于古汉语的特殊句式和特殊用法确定要在翻译时转换过来,

如其次句的省略确定要补全，否则语意不通。

参考答案：（1）我对于这个人，不满足已经有很长时间了（2分）（大意连贯1分；“不足”1

分）（2）（有人）屡次（把他的文章）给我看，（我）另外让人保藏起来，但没有读过（4分）（大意

连贯、省略部分补全，2分：“累”1分；“披"1分）

第20题命题点秘：主要考查鉴赏作品对话，分析人物形象的实力，实力层级为E。本题两

个问题之间有确定的逻辑联系，存在着一种因果关系，所以填写第一个空格特别关键，难度

很大，与现代文的考核要求相同。

解题指津：从白居易的文集在李德裕手中落满尘土，特殊是“见抑如此”一句可以看出李德

裕对白居易是不以为然的。至于分析刘的意图，我们依据原文应当可以断定刘禹锡对白居易

是认同的。但解答这个问题还可能须要一些背景学问。比如，假如学习过《酬乐天扬州初逢

席上见赠》，就能了解刘白之间的深厚情意，假如了解赠送诗文，结识名流，李唐始肇，就

不难看出刘禹锡举荐自己挚友的目的。

参考答案：向李德裕举荐白居易（1分）委婉拒绝（1分）

第21题命题点秘：重点考查对文章内容的理解分析实力，实力层级为C。考虑到内容涉及

的历史典故和内容的文化含量，所以会从这个角度设计题目。

解题指津：能写出白居易与贾谊的遭受（境况、命运）一样可以给1分，能够绽开表述，写

出他们俩才华出众1分，分析出他们不得志的缘由是遭人排挤1分。

参考答案：（3分）文中将两人相比，是为了强调白居易和贾谊一样，虽然才能出众，却因遭

人贬抑，未能充分施展其才能。

第22题命题点秘：本语段是清人刘大槐的《半野园图记》，是一篇阐明为人为官之道的叙

议结合的散文。本题考查不是停留在读懂的层次，而是主要考核分析和评价实力，考核要求

与现代文语段基本相同。第22题主要考查概括段落大意的实力，实力层级为C。

解题指津：一、二段是以记叙和描写为主，须要在理解文意的基础上加以概括。相对来说，

概括其次段内容难度较大，很简洁被我、陈说岩、杭大宗和陈君等四个人物迷惑，但本段重

点是“介杭君请余文以为之记”一句.

参考答案：（2分）半野园的概况（1分）文章写作缘由（1分）

第23题命题点秘：分析和把握文章内容的实力，实力层级为C。

解题指津：A项中“不