江苏省苏州十中2024届高三5月质量检测试题（三模）语文试题含解析

江苏省苏州十中2024届高三5月质量检测试题（三模）语文试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1、阅读下面的文字，完成下列小题。

杨妈

凌叔华

高太太一瞧来上工的杨妈满身穿得利落干净，相貌诚实，心里便很高兴，她笑道：“得做的活儿，都是零零碎碎的

杂事，自然不会怎样闲空，可也累不坏人，你没有什么做不来吧？”

“做得来！”杨妈黄瘦的脸上陪着笑说，“有一件事，我得先给您提明白，就是在一个月里，可以不可以让我出

去走一天？”

“你要有一天回家瞧瞧是不是？”

“不是，我们家里早就没有人了。''她依旧笑着回话，“为了我的孩子。”

“哦，一个月出去看一次儿子

“唉，太太，看得见就好了”她苦笑着说，“我是出去找他呵。丢了他已经一年零两个月了。”

“怎样丢了的？”

“都是我瞎起了要强的念头，积攒了几个钱，就硬要他上学念书，才念了几个月就不肯念，他说还不如去当兵，

只叫他的学伴传一句话。”

“你不知他住哪里，他也没往家通过信吗？”

“唉，连住处都没给我一个。”

说完了这些话，杨妈穿上围裙一样样的按着吩咐做起来。

一晚，高先生写完了明天在大学讲的讲义，钟已响过一点，他走过院子，看见杨妈低首缝纫的影子又印在纸窗上。

第二天杨妈在洗衣服，太太说：“杨妈，你不要想我们不让你晚上做活儿是有什么意思啊！我们看见你身子不大强，恐

怕你会熬坏了。”

“我应当早就跟太太提明！晚上做的衣服是给我家孩子做的，您看一天比一天冷起来，兵营里听说还没有派棉袄

下来，有时弄不出钱还许不派了，可怜，那孩子走时只穿一身单裤褂，那时还是刚过端午节的第二天……”

过了几个月，一天清早杨妈又告了假挟着个包袱上街去了。下午太太坐在房里打编物，忽然望见院子外有个三十

多岁乡下打扮的女人，说是杨妈的亲威。

“你是杨妈堂妹吧。杨妈乡里还有什么亲人没有？她的儿子怎样，有出息没有？”

“唉，别提了！念过一年书，给学塾的先生赶出来了，后来送去杂货铺子做学徒，人家起先不肯收，姐姐央了多

时才答应了。”

“在铺子当学徒也很好了。”

“唉，这孩子哪做得了学徒呢，不到两个月，说是受气病了，他妈只好接他出来，过了些时姐姐在城里替他找了

一处学塾，把他送了去，正经的过不了三个月，就跑掉了。”

“他是跑去当兵，杨妈说的。”

“他走的前一天跑到妈那里诉冤，说先生罚他跪了半天，还骂他许多话，他立志不念书了，他要去当兵，当了兵,

一下运气来，发起来也很容易，那时叫先生瞧瞧他有没有出息。姐姐好说好劝哄了半天送他回学塾去，第三天学塾来

人说他逃走，就四处求人给找，都没有消息有人说好像瞧见他跟着招兵的走了。”

“他多大了，待他妈怎样？”

“去年十九岁了，按说也不算小！还是不懂事，见了妈，说不到三句话就是要钱，妈有时给慢了些，他就瞪了眼。”

次日午后，想起昨天的话，太太道：“昨天看你回来不言不语的，还是没消息吧？”

“唉，”杨妈叹口气回道，“他也许要给我一个信，没有法子捎来。”

“怎会没法子呢，他自己也认识字又不用求人写，再说现在哪里都有邮政局，花几分钱就可以捎一个信了。不是

我调唆你，我看你儿子不像会想起你来吧。”

晚饭后太太和先生说起杨妈的事来。

第二天高先生托了几处朋友再托朋友查去年端阳节后几日招兵的花名簿，再查他有无分发到外边等情。

一日正吃过晚饭，忽然有个生客说是来报信的。过了一会儿，高先生从客厅回来，太太迎着打听是什么人。

“是来报杨妈儿子消息的。”高先生答，“这人去年是在于司令部下做过排长的，据他说他管的是去年夏天新招

的兵，里头倒有一个清河县籍名叫杨文中十八九岁的小伙计。后来听说于司令带着兵一边打一边退到甘肃了。”

“甘甫是个什么地方，可以坐火车去吗？”

“哪里有火车，好几千里呢，若起旱路走，一年半载都未必走得到以之

“那么，真是不告诉杨妈好了。”太太说着忽然听见轻轻开月声，不禁叫道，“唉呀，方才她也许在套间房里收

拾东西，不知听见了没有！”

“隔着这样厚一堵墙，听不清楚吧。她若打听你，你同她打岔儿说没有消息算了。”

第二天早上太太起来了喊杨妈打水，厨子上来道：“昨晚出去了，就挟着一个包袱，好像包着棉衣服的样子。”

“若是真去，可不是玩的，就是年轻汉子也不容易，何况是个老婆子！”

说到无可奈何，只有希望杨妈不是像他们所猜想的去甘前，过些时就会回来，可是一天一月的过了去。

杨妈到底也没有回来。

（摘编自1929年《新月》，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.小说以婉约的笔锋，从相貌神态、言行举止细致入微地描写了杨妈，其中“黄瘦”的外貌真实地体现出杨妈生活

的贫困和劳作的繁重。

B.高太太追问杨妈，说她的儿子根本没有想起来杨妈，不是为了斥责杨妈，而是替杨妈打抱不平，体现出高太太对

杨妈儿子的做法的反对。

C.小说故事曲折多姿、引人人胜，人物对话很平实，人物形象能够绘影绘神地体现在他们各自的言行举止当中，给

读者留下深刻的印象。

D.小说把高家夫妇和杨妈作为不同阶层的人物对立来写，用他们各自不同的地位、际遇写他们既有相通而又有不同

的思想感情，感人至深。

2.杨妈的堂妹叙述的内容在小说情节结构和情感表达方面有什么具体作用？请结合小说简要分析。

3.你是否赞同杨妈对儿子杨文中的做法？请结合材料说说你的理由。

2、阅读下面的文章，完成小题。

牛铃叮当

李清明

⑴水乡多水牛。

⑵从我记事开始，一直到成年走出水乡，多以水牛为伴。不但假期要整天放牧水牛，即使上学了每天也带上镰刀

和竹筐，放学的路上割上满满一筐青草，回去喂养水牛。

⑶俗话说，一方水土养一方人。在我们水乡，可谓是一方水土养一方牛。洞庭湖多年淤积的湖洲上围垦成水乡一

个个垸落。湖汉内港、沟渠水塘星罗棋布，到处长满茂盛的芦苇、青草和野蒿，这些都是水牛们上好的饲料。水牛生

命力强，容易饲养。

(4)春、夏、秋三季均以自然生长的草蒿为食；到了万物枯萎的冬日，每天也只需一捆干草便能果腹。漫长的农耕

时代，水牛一直被视为农家的命根子。从牛犊学会走路的那天起，它的脖子上便被精心挂上一串铜制的铃铛。农忙季

节，水牛可用于犁田、耕田；农闲时分，水牛能帮助拉磨，碾压菜籽、稻谷，以便得到食油、大米。记得上世纪七十

年代初，村里就购买了东方红牌拖拉机，还配备了犁、耙等成套的耕田机械。没承想几吨重的“铁牛”开进农田却经

常陷进淤泥中，有时淹得只看见顶部的烟囱，最后还得用十头八头水牛合力，才能“拖拉”出来。

⑸水牛天生就能游泳，还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛游得很慢，一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草

和野生水稻；一旦游到水深处，它便变得特别快捷，一边用力划动四肢，一边高高抬起头角，“嗯呀——嗯呀”十分

得意地叫唤不停。夏天,水牛成了我和一班好伙伴的“游泳老师”。跟着水牛学游泳，我们先是用柳条鞭子将水牛赶

至河里，双手死死地拽住牛尾巴，待水牛飞速抢渡时，再使劲用双脚拍击水面。不消两日，我们便掌握了“牛刨”“蛙

泳”等全套的游泳本领。

(6)与水牛朝夕相处，我们也摸透了它温和、驯良的习性。只要你往牛头前一站，哪怕它正在吞食草料，也会赶紧

把头一低，让你攀住牛角，爬到它背上。待你坐好，水牛还不忘摆动头角，“嗯呀——嗯呀”撒娇般地叫唤几声，牛

铃也会“叮当——叮当”地响个不停。骑在牛背上的我们，头上扎着柳条帽，腰间别着把弹弓，右手高高扬起柳条鞭

子，活像一个个舞剑骑马、披挂出征的大将军。

⑺别看水牛平日温驯，一旦打起架来却异常勇猛，尤以处于发情期的公牛为甚。当攻击开始时，公牛们双眼通红,

抵足弓背，头缩至前腿中间，亮出尖尖的双角，冲撞挑击。一时间，牛铃骤响，沙飞石跳，响声震天。这时，只有将

干草燃成的火把投掷到牛头角力处，方能将它们分开。

(8)终于，水牛老了。连田也耕不动的水牛，静静蹲在牛栏中，等待自己大限的到来。因为害怕掉膘，乡亲们往往

会提前宰杀水牛。被牛绳绑囚在树下的水牛，看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍

和无限的悲戚。想起水牛这一辈子所求最少，干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊。

(9)现今的水乡，早已不用水牛精耕细作，而是直接向稻田抛撒谷种，等天收粮，靠天吃饭。放眼望去，湖洲上唯

有水草疯长，久而久之便成了放养水牛的天然牧场。春天里，不再耕田的水牛被赶至牧场，脖子上换上了刻有记号的

新铃铛，直到冬天才各自牵回。一起牵回的还有傍着公牛母牛的新生牛犊。牛犊的认领沿用的是乡里的老规矩：将各

家的大牛小牛赶至一处，看哪头牛犊跟谁家的大牛走，哪头牛犊就是谁家的。

(10)如今，利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战。由牛犊引发的纠纷，每有耳闻。曾有相邻的两家因争六条小

牛而互不相让，直至对簿公堂，一家甚至提出要用船装着大牛小牛去省城做“亲子鉴定”。自然，鉴定最后平息了纠

纷，但花去的鉴定费、差旅费和诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值，这一时成了人们茶余饭后谈论最多的黑色幽

默。

(11)打那以后，水乡的水牛们大都由放养改成了圈养。岁月流逝，牧童牛笛仿佛一夜之间成了绝响。没了广阔湖洲

茵茵绿草的映衬，少了骆荡和风的吹拂……牛铃依旧叮当，但总觉得少了往昔的悦耳与悠扬。

1.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作“黑色幽默”？

2.赏析第五段中画线句。

3.文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？

4.简要概括本文主旨，并谈谈你的感悟。

5.下列对文章内容的分析和概括，不恰当的两项是()()

A.第四段中，“铁牛”“拖拉”加引号的目的除了起到强调作用之外，还将''铁牛”与“水牛”形成对照，突出拖

拉机被“拖拉”的尴尬，有幽默的效果。

B.这篇文章语言平实，富有生活气息，生动形象地描绘出水乡生活的情趣，以及孩子们与水牛的深厚情感。

C.这篇文章在讲述各种与“水牛”有关的事情时，特别提到“杀牛”的事情，意在批判人们对水牛的无情伤害，抒

发作者压抑、悲愤的心情。

D.文章虽然叙述的是一件件日常生活的小事，但是不乏哲理意味，能够折射出时代的变迁，以小见大地揭示出深刻

的主题。

E.文章第七段对水牛打架情景的描写，与前文水牛温顺的形象形成对比，意在说明水牛也具有攻击性、危险性，警告

人们不要被表面现象迷惑。

3、阅读下面文字，完成小题。

改革开放初期，愿意在毕业后归国的留学生很少，国内企业视海归留学生为珍宝，竞相争夺。正是基于这一现实，

许多优秀的学生纷纷选择出国“镀金”，随之出现的现象是归国留学生的数量与日俱增。出国留学的人越来越多，海

归留学生不再稀缺已成为历史，而国内高校近些年来呈现出突飞猛进的发展，也在无形之中缩减了海归留学生的竞争

优势。国内就业环境的变化是很多海归留学生始料未及的，当他们回到国内，骨感的现实如,让他们产生

各种负面情绪。如果我们地想一想，也不难理解他们的失望、焦虑与担忧。

其实，留学经历的价值并非只体现在让海归留学生找到高薪水的工作。海归留学生的留学便得他们在

国际视野、适应性方面占有优势。认清自己，利用好自己的优势，无疑能他们的人生道路。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.出国留学的人越来越多，海归留学生不再稀缺，而近些年来国内高校突飞猛进的发展态势，也在无形之中阻碍了

海归留学生的竞争优势。

B.出国留学的人越来越多，海归留学生稀缺已成为历史，而国内高校近些年来突飞猛进地发展，也在无形之中削弱

了海归留学生的竞争优势。

C.出国留学的人越来越多，海归留学生不再稀缺已成为历史，而国内高校近些年来突飞猛进地发展，也在无形之中

影响了海归留学生的竞争力。

D.出国留学的人越来越多，海归留学生不再稀缺，而国内高校近些年来呈现出突飞猛进地发展，也在无形之中缩减

了海归留学生的竞争力。

2,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.当头棒喝推己及人经历扩张

B.当头一棒推己及人历程扩张

C.当头棒喝设身处地历程拓宽

D.当头一棒设身处地经历拓宽

4、阅读下面的文字，完成各题。

人类已经和疟疾进行了数百年的斗争。19纪，法国化学家从金鸡纳树中分离出抗疟成分奎宁。此后，奎宁的替代

物氯哇一度成为抗击疟疾的特效药。后来氯唆失灵，问题就出在上。人类想置病毒于死地，病毒也在不

断寻找生存方法。()人类就可能在疾病面前,面临无药可用的尴尬。

从40多年前屠呦呦课题组在190次失败后成功青蒿素，到研制出杀虫较彻底的、作用时间长的复方

蒿甲醒，以屠呦呦为代表的中国科学家以潜心科研、勇攀高峰的精神了一个又一个难关。他们深知，辐

在功劳簿上止步不前，意味着科学技术的停滞；只有不断扩大未知世界的疆域才能降低已知世界带来的给人类生存的

危险系数。

1.依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是

A.抗药性举无遗策汲取攻克

B.抵抗力举无遗策提取攻占

C.抗药性束手无策提取攻克

D.抵抗力束手无策汲取攻占

2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一句是

A.如果病毒的变异速度，跟不上抗病毒药物的研发速度

B.如果抗病毒药物的研发速度，能跟上病毒的变异速度

C.如果病毒的变异速度，能跟上抗病毒药物的研发速度

D.如果抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度

3.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.只有不断扩大未知世界的疆域，才能降低已知世界给人类生存带来的危险系数。

B.只有不断扩大已知世界的疆域，才能降低未知世界给人类生存带来的危险系数。

C.只有不断扩大已知世界的疆场，才能降低未知世界给人类生存带来的危险系数。

D.只有不断扩大未知世界的疆场，才能降低已知世界带给人类的生存危险系数。

5、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

酬乐天咏老见示

刘禹锡

人谁不愿老，老去有谁怜。

身瘦带频减，发稀冠自偏。

废书绿惜眼，多炙为随年。

经事还谙事，阅人如阅川。

细思皆幸矣，下此便脩然。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.这首诗是唱和诗，既是诗人内心世界的自我表达，又是对老朋友白居易的宽慰和鼓励。

B.衰老是这首诗的核心话题，诗人认为，老年固然有可感伤的一面，但也有可欣的一面。

C.诗人将老年与青年对比，觉得老了也有很多优点，克服对衰老的忧愁便觉得自由自在。

D.本诗由失落转为豁达，伤感转为振奋，与《酬乐天扬州初逢席上见赠》情感变化相同。

2.诗的最后两句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”颇有哲理，请简要分析。

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）大方无隅，,大音希声，大象无形。（《老子》）

（2）博学而笃志，,仁在其中矣。（《论语•子张》）

（3）,恐年岁之不吾与。（屈原《离骚》）

（4）顺风而呼，,而闻者彰。（荀子《劝学》）

（5）上有六龙回日之高标，.（李白《蜀道难》）

（6）,浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

（7）风霜高洁，,山间之四时也。（欧阳修《醉翁亭记》）

（8）斜阳草树，,人道寄奴曾住。（辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》）

7、阅读下面的文言文，完成下面小题。

答段缝书

王安石

段君足下：某在京师时，尝为足下道曾巩善属文，未尝及其为人也。还江南，始熟而慕焉友之，又作文相道其行。

惠书以所闻诋巩行无纤完，其居家，亲友惴畏声，怪某无文字规巩，见谓有卷。果哉，足下之言也？

巩固不然。巩文学论议，在某交游中，不见可敌。其心勇于适道，殆不可以刑祸利禄动也。父在困厄中，左右就

养无亏行，家事铢发以上皆亲之。父亦爱之甚,尝日：“吾宗敝，所赖者此儿耳。”此某之所见也。若足下所闻，非某

之所见也。巩在京师，避兄而舍，此虽某亦罪之也，宜足下之深攻之也。于罪之中有足矜者，顾不可以书传也。事固

有迹，然而情不至是者，如不循其情而洋焉，则谁不可诛耶?巩之迹固然耶？然巩为人弟，于此不得无过。但在京师时,

未深接之，还江南，又既往不可咎，未尝以此规之也。巩果于从事少许可时时出于中道此则还江南时尝规之矣巩闻之

辄矍然巩固有以教某也。其作《怀友书》两通，一自藏，一纳某家，皇皇焉求相切刷，以免于悔者略见矣。尝谓友朋

过差，未可以绝，固且规之。规之从则已，固且为文字自著见然后己邪，则未尝也。凡巩之行，如前之云，其既往之

过，亦如前之云而已，岂不得为贤者哉？

天下愚者众而贤者希，愚者固忌贤者，贤者又自守，不与愚者合，愚者加怨焉。挟忌怨之心，则无之焉而不谤，

君子之过于听者，又传而广之，故贤者常多谤，其困于下者尤甚，势不足以动俗，名实未加于民，愚者易以谤，谤易

以传也。凡道巩之云云者，固忌固怨固过于听者也。足下乃欲引忌者、怨者、过于听者之言，县断贤者之是非，甚不

然也。孔子日:“众好之，必察焉；众恶之，必察焉”。孟子日：“国人皆日可杀，未可也，见可杀焉，然后杀之”。匡

章，通国以为不孝，孟子独礼貌之。孔、孟所以为孔、孟者，为其善自守，不惑乎众人也。如惑于众人，亦众人耳，

乌在其为孔、孟也。足下姑自重，毋轻议巩！

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.又作文租道其行粗略

B.见谓有党偏袒

C.于罪之中有足步者顾惜

D.如不循其情而浑焉谴责

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()

A.亲友惴畏带然郑亡，子亦有不利常

B.岂不得为贤者哉君子疾夫舍曰欲之而为之辞

C.则无之焉而不谤竭诚则吴越为一体

D.如惑于众人故燕王欲结于君

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是()

A.本文是作者写给段缝的一封书信，当时有人传曾巩与其兄不和，作者劝段缝不要轻信人言，人云亦云。

B.作者肯定曾巩的文章和议论水平，同时也认为他是个遵守孝道的人。

C.作者认为天下贤者总是不断地遭受诽谤，主要是因为贤人自有操守，不愿与愚者同流。

D.综观全文，结构清晰，驳斥有理有据，层层深入，既表达了作者对曾巩的信任，同时引用孔孟的话表明观人要有

自己的主张，不能被外界迷惑。

4,用“/”给文中画波浪线的部分断句。

巩果于从事少许可时时出于中道此则还江南时尝规之矣巩闻之辄矍然巩固有以教某也

5.把文中画线的句子译成现代汉语。

(1)父在困厄中，左右就养无亏行，家事铢发以上皆亲之。

(2)足下乃欲引忌者、怨者、过于听者之言，县断贤者之是非，甚不然也。

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

最后的爆米花

乔叶

看到那个老头把摊子扎在了自己的窗口边，老常就把眉头拧成了刺。在老常眼里，他这个窗口是自家连接外界的一

个黄金通道。现在，这个脏兮兮的老头把摊子扎在自己的黄金通道边儿，明摆着会妨碍到自己的生意。不过老常没有即

时发言。说到底这个巷子口又不是他的地。他得看看情况再定。

退休了之后，老常就在小卧室的左墙上安了塑钢推拉玻璃窗，开了一个小卖部。卖的无非是油盐酱醋、香烟糖果，

再装部公用电话。原想打发日子，没想到一日里居然能宽宽松松地赚个二三十块，很可观。老头把三轮车上的东西一一

取下，放在了老常的眼皮底下，几样东西初看起来都是有些怪异的，不过老常对它们的用处可是知道得一清二楚，那都是

爆米花的器具。老头在墙上敲了个打子，把一张纸片挂在了墙上。

爆玉米花每锅需用两斤半玉米，工价三元。做大米糕每锅需用两斤半大米、一斤半白糖、半斤油，工价六元。

老常敲了敲窗户，冲老头招了招手。老头慢悠悠地走过来。老常问他：“谁让你在这里摆摊儿的？有没有跟居委会说?

有没有跟城管上说?有没有跟工商上说?有没有跟税务上说？”似乎他是居委会、城管、工商和税务的代言人。老头一个

字都没咬声，等老常通通说完了，他从口袋里摸出十块钱，打窗户递了进去。老常咽了一口唾沫，接了钱道：“要什

么？”“你多照应。”老头说。口音和老常推断的一样，不是本地人。

，，什么？”

“你多照应。”

老常明白了。看了看钱，有些不忍，又递回去：“其实，也不是钱的事。”

“我一周就来一次。”老头又说了一遍那四个字，“你多照应。”

老常沉默了一会儿，把那十块钱收了起来。老头挂身离开，坐在马扎上，开始忙活起来。

老头穿着深蓝色的中山装,深蓝色的裤子，脸看着总像是洗不干净的样子，浮着些黑黑的煤灰。偶尔把帽子摘下来弹

灰的时候，会发现这其实是个眉眼很周正的老头。或许是因为新鲜，一开张就引来四五个主顾了。老头就从包里构出一

挥硬纸，上面写着号妈。一一把纸片发了去，让主顾按着号来。众人拿着这些纸片都笑了，说老头还挺讲秩序的，老头没

说话。十有八九都是做大米糕的。

老头把大米装进转锅里，拧紧盖子，就一手拉风箱，一手摇转锅，一般十分钟，气压就足了，老头就不慌不忙地站起来,

把烧得肚皮白亮的转锅从炭炉上取下,锅口对准上铁捅下麻袋的那件黑物事。用一根铁撬杠稳稳地插进锅口的阀门开关,

身子微微后倾，静一静，聚聚神，然后突然用力一揣。轰！一声震响，黑麻袋便在这一瞬间被气浪充起，鼓囊囊，饱涨涨。与

此同时，老头的脚下腾起一阵白云般的爆绕气雾，一股浓烈的芳香便在空气中弥漫开来。

老头迅速地解开麻袋尾部的绳子，把米花倒进塑料盆中。接着他在炭炉上坐上一个小铁锅,把油倒进去,把糖放进去,

开始熬糖稀。泛着白沫滚滚热的时候，就把糖稀倒进红塑料盆里，和大米花搅拌匀了。把这些又软又热的混合物倒进那

个大方白铁盒子里。然后用木片，把大米花在白铁盒子里压瓷实，这就成了大米糕。在铁盒里冷却坚硬之后，用刀子割成

小块，给主顾装进塑料袋里，这一锅才算彻底清工。在给主顾装袋之前，老头都要从中排出两块,放进小红塑料盆里。塑

料盆的前面写着四个字：免费品尝。

老头在众人的目光中一五一~f•地进行着这一切程序。等待着的主顾们有些无聊，就会说起往日的爆米花。都是在乡

下待过的，都有过在乡村生活的历史,对着爆米花自然也都有记忆。

“那时候来我们村做爆米花的那个人总穿着一件黑棉袄,骑着个二八的飞鸽车，车的后座上是两个大筐，筐里装着

这些设备。然后我们就排队。大人们没空，只有小孩子排。那时候爆的都是玉米……”

“爆玉米，两毛钱一锅。放糖精再加一毛。”

“那时候大米金贵啊!一个月一人只能买一斤大米,谁敢拿它去做零嘴吃？”

“嘿嘿，逢到谁家爆大米的时候，要么去地上检些吃，要么顺便到人家篮子里抓一把，也没人说什么。那时候的人，

都是厚道的。”

“现在的人也厚道。你看，不是还让免费品尝吗？”

“那也是师傅定的规矩好。他不定规矩，谁肯让咱们尝一口？”

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是

A.老常这个人物是小说的线索,全文是通过他的所见所闻来叙述的,并且他与卖爆米花的老头形成了鲜明的对比。

B.开头提到老常退休后开小卖部挣钱，以及刁难在窗口边卖爆米花的老头，可以看出老常是一个自私自利的小市民。

C.文中详写老头制大米糕的过程,并运用动作描写来突出老头劳动者的形象,也通过衣着描写说明老头生活的不易。

D.老头摆出推位就有主前来体现了现代人对爆米花的深切怀念,也暗示了城里人对底层劳动者的同情与关照。

2.小说为什么在题目中强调“最后”？请结合文本简要说明。

3.小说最后以群众的对话来结,这样安排有何用意？请结合文本简要分析。

9、阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

五粮液与冰激凌合作，火了；大白兔奶糖限量版唇膏，一支难求……近年来，老字号一次次走新路，引爆市场不

小的热度，以至于国货有了新名称——“国潮”。“国潮”就是中国的潮流。如今，“95后”“00后”对国粹、国货

重新追捧，被视为促进传统文化商业裂变的重要因子。现在一些年轻人穿着唐装汉服上街交友、参加活动，对于国货、

国粹、国风等“国字号”的热情，更在日常生活中表现出来。

“潮”，往往代表了一种时尚潮流、流行趋势。在追逐、热捧“潮”中，年轻人表达了强烈的自我欲望，能够体现

出自我风格和生活态度，获取一种身份认同和文化认同。而且，一种潮流、风尚中，融进了社会热点、时代精神，最

终年轻人在追逐文化潮流的过程中，寻找到了一种精神的契合。在今天这个全球化时代，文化越来越被看作是一个国

家和民族的软实力，重视和挖掘我们深远的传统文化，保持文化的自信、自觉是多么重要。

（摘编自《“国潮”，为何深受年轻人热捧》）

材料二：

_______Mite

I2018I2019

天猫18成交破亿国货品牌占比（来源：智通财经）

材料三：

近年来随着“怀旧国潮风”盛行，回力、飞跃等老牌运动鞋也重焕生机。但与其他运动品牌不同的是，回力的产

品品类较为单一，主要以帆布鞋为主，还有少量儿童凉鞋，并没有服装等品类。目前回力和飞跃店铺内的商品价格主

要在100元至199元之间，基本上没有超过200元的商品。对于顾客而言，并不太接受此类品牌的产品超过200元的

价格。

在鞋服行业，人们很容易接受怀旧潮流，所以老牌国货是具有优势的。如果能挖掘出深层的文化内蕴，以现代的

包装方法予以展现，或将取得较高的关注度。可喜的是，目前无论是飞跃还是回力都己经和其他品牌进行跨界联名合

作，例如和百事可乐、迪士尼联名推出鞋款，和一些自媒体推出合作款。试图凸显品牌的个性，吸引年轻消费者。专

家表示，联名款是比较讨巧的推广形式，但要选择好符合产品调性的合作品牌。

（摘编自《“怀旧国潮风”盛行回力们该如何逆袭》）

材料四：

沿着时间轴回望，中国品牌曾经无比兴盛，也曾经百般落寞。20世纪70年代前，中国人生活的空间几乎全部为

中国品牌覆盖，一批老字号、老品牌不仅是生活必需品，还是几代人的成长记忆。永久自行车、牡丹电视机、雪花冰

箱、海鸥相机、双菱牌手表……一批老国货渐渐地消失在人们的视野中。大约在二十多年的时间里，中国的本土品牌

一直缺乏自信和骄傲。虽然“国货当自强”的呼声不断，但廉价原材料生产出来的便宜货也曾大行其道。

经过改革开放40年的快速发展，中国己成为世界第一制造业大国。同时，中国互联网用户量居世界第一，工业互

联网发展与中国经济转型升级阶段相契合，技术水平的不断提高促进了产品精准研发，个性化定制、服务型制造、线

上线下相结合的数字营销服务体系不断试水。消费升级的浪潮推动产业升级，“90后”“95后”渐渐成为新一代的消

费主力军，盲目崇外已经成为过去时。通过科技、文化等赋能的“新制造”，正在重新塑造中国品牌。通过向高端高

新产业举升，中国品牌不断提升在全球产业链中的竞争力和地位。

（摘编自《老国货成为新“国潮”》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A.年轻消费者把对“国字号”的热情体现在日常生活中，客观上促进了传统文化商业的变化，激发了国货的自信心。

B.从天猫18两年来成交破亿品牌中国货品牌所占比例来看，人们购买的国货量不断增加，“国潮”也逐渐走入人心。

C.在鞋服行业中，老牌国货因怀旧潮流而具有优势，特别是其低廉的价格、现代的包装方式等使它们有可能取得高

关注度。

D.目前，中国己经成为世界第一制造业大国，我们要努力重新塑造中国品牌，以提升在全球产业链中的地位和竞争

力。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.对自我的肯定、获取身份的认同等是年轻人热捧国货的重要原因，他们在追求“国潮”中寻找到一种精神的契合。

B.过去的生活中，我国有过一些物美价廉的老国货，但因为原材料价廉造成便宜货流行，这批价低质劣的老国货日

渐衰微。

C.老国货与自媒体联合推出合作款是一种比较好的推广方式，无论结果如何，从商品的宣传角度看会有一定的效果。

D.中国商品在过去的一段时日里曾经是特别兴盛的，有些老字号成为生活的必需品，这当然与当时的国情密不可分。

3.从商品本身看，老国货变“潮”应该从哪些方面着力？请结合文本简要概括。

10、阅读下面的文言文，完成下面小题。

李德裕，字文饶，赵郡人。德裕幼有壮志，苦心力学，年才冬回，志业大成。穆宗即住，召入翰林，充学士，尤

重之。禁中书诏大手笔，多诏德裕草之。召对思政殿，赐金紫之服。戚里诸亲，与权臣往来，德裕嫉之，上疏论之日：

“伏见国朝故事日巧缘是亲密不合与朝廷要官往来访闻近日验马颖至宰相及要官私第唯是泄漏禁密交通中外群情所知

必为甚欠伏乞宣示宰臣，其驸马诸亲，今后公事即于中干见宰相，请不令诣私第。”元和时，出德裕为浙西观察使。

润州承王国清兵乱之后，财用弹竭。德裕俭于自奉，留州所得，尽以赡军，虽施与不丰，将卒无怨。诏浙西造银妆具

二十事进内。德裕奏曰：“臣伏准今年赦文，常贡之外，不令进献。上弘俭约之德，下敷恻悯之心。”时准赦不许进

献。逾月之后，征贡之使，道路相继。故德裕因诉而讽之。事奏，不报。敬宗疏远贤能，昵比群小。德裕倾心王室，

遣使献《丹展箴》六首。帝虽不能尽用其言，命学士韦处厚殷勤答诏，颇嘉纳其心焉。文宗即位，以德裕检校兵部尚

书、成都尹。德裕乃复葺关防，缮完兵守。吐蕃维州守将悉怛谋请以城降。时牛僧孺言新与吐蕃结盟，不宜败约，乃

诏德裕却送悉怛谋一部之人还维州。监军王践言入朝，言悉怛谋缚送以快戎心。上颇尤僧孺。泽潞节度使刘从谏卒，

其侄稹擅总留后，三军请降旄钺。德裕日：“泽潞国家内地，不同河朔。前后命帅，皆用儒臣。若不加讨伐，则覆缘

相效，自兹威令去矣！”初议出兵，朝官上疏相继，许之继袭，而宰臣四人，亦有以出师非便者。以至平殄，皆如其

算。五年，武宗上徽号后，累表多筋，不许。

（节选自《旧唐书•李德裕传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来/访闻近日驸马辄至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/

群情所知/以为甚弊/

B.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来访闻/近日驸马辄至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/

群情所知/以为甚弊/

C.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来/访闻近日驸马辄至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/

群情所知/以为甚弊/

D.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来访闻/近日驸马辄至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/

群情所知/以为甚弊/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是

A.及冠称男子满二十岁，古代男子满二十岁时举行加冠的礼节，表示已到了成人的年龄。

B.中书是中书省简称，中书省是封建政权执政中枢部门，掌管制令决策，中书令为长官。

C.藩镇是唐代朝廷设置的军镇，本为保卫自身安全，后来形成地方割据，常与朝廷对抗。

D.乞骸是古代官吏因年老请求退休的一种说法，“致仕、解印、下车”等也可表示退休。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.李德裕胸怀大志，才能超群不凡。他幼年时就有宏大的志向，竭尽心思努力学习，充任学士，草拟了很多重要的

诏令文书，穆宗推崇他并给以奖赏。

B.李德裕生活节俭，深受将士拥护。府库财用拮据，他躬身俭约，尽量减少开支，把节余的财物全部供养军队，尽

管所给不甚丰足，将士却并无抱怨。

C.李德裕关心国事，直言进谏皇帝。因敬宗疏远贤能，亲近小人，他向朝廷献上《丹晟箴》六首，进行劝谏，皇帝

采纳了部分建议，赞许他的用心。

D.李德裕富有远见，维护朝廷威严。节度使刘从谏病逝，其侄刘稹要求袭任节度使，宰相都认为出兵不是好办法，

他主张征讨，最终平定了刘稹。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)征贡之使，道路相继。故德裕因诉而讽之。事奏，不报。

(2)监军王践言入朝，言悉怛谋缚送以快戎心，上颇尤僧孺。

11、阅读下面的文言文，完成下列小题。

孙晟，高密人。笃学善文辞，尤工诗。少举进士，如洛阳。时进士类修边幅，尚名检。晟豪举跌宕，不蹈攀蜃，

遂弃去，渡河，客赵、魏间。

庄宗建号，以豆卢革为相。革雅知晟，辟为判官，迁著作佐郎。天成中，复为朱守般判官。守股伏诛，晟亡命至

正阳。未及渡，追骑奄至，疑其状伟异，睨之。晟不顾，坐淮岸扪弊衣啮虱，追者乃舍之。渡淮至寿春，节度使刘金

得之，延与语，晟佯喑不对。授馆累日，忽谒汉淮南王安庙。金先使人伏神座下，悉闻其所祷，送诣金陵。时烈祖辅

吴，四方豪杰多至，晟口吃，中冬不能道寒暄，坐定，辩论风生，上下今古，听者忘倦。烈祖酷爱之，使出教令辄合

指，遂预禅代秘计。每入见，移时乃出，尤务谨密，人莫窥其际。烈祖受禅,历中书舍人、翰林学士、中书侍郎。

元宗立，累迁左仆射，与冯延巳并相。每鄙延巳，侮谓之，卒先罢。保大十四年，周师侵淮南，围寿州，分兵破

滁州，擒皇甫晖，江左大震。以晟为司空，使周奉表，请得内附。晟见延巳日：“此行当属公，然晟若辞，是负先帝

也。”既行，中夜叹息，语其副礼部尚书王崇质日："吾行必不免，然终不忍负永陵一杯土耳。”已而周人以楼车载

晟于寿州城下，使招刘仁赡。仁赡望见晟，戎服拜城上，晟遥语之曰：“君受国恩，不可开门纳寇！”周主诘之，晟

口：“晟为唐大臣，岂可教节度使外叛？”于是遣崇质归而留晟。

会暑雨率用，晟从至大梁，馆都亭驿。遇朝会，使班东省官，后每召见，必饮以醇酒，问江南事，晟但言：“寡

君实无二心。”周将张永德与李重进不相能，,考重进反。金陵闻之，以为有间可乘，遣蜡丸书招重进。重进上其书,

多反间之言，由是发怒。时钟谟亦奉使在馆,俱召见责让，晟正色请死无挠辞。又问江南虚实，终不肯对。比出，命

都承旨曹翰护至右军巡院，饮之酒，数酌，翰起曰：“相公得罪，请自尽。”晟神色怡然，整衣索笏，东南望而拜日：

“臣受恩深，谨以死报。”遂自尽。元宗闻之流涕，赠太傅，追封鲁国公，谥文忠，厚恤其家。

(选自陈鲤《续唐书》)

1.对下列加点词的解释，不正确的一项是

A.不踏绳墨绳墨：法度

B,道本不能道寒暄造次：仓促

C.会暑雨班师班师：出征

D.倡言重进反倡言：扬言

2.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.孙晟擅长写诗，少举进士，到洛阳，因与洛阳进士们注重仪表、崇尚名声的风气不合，后放弃功名，客居赵、魏。

B.孙晟装哑不愿为刘金所用，被送到金陵后，他起草的教令合乎烈祖心意，因而参与了烈祖受禅称帝之事。

C.元宗即位后，孙晟升作左仆射，并和冯延巳同处相位，但他溥冯延巳的为人，轻侮嘲弄他，最终被罢免。

D.孙晟受命前往寿州劝降时，身着戎服坐在楼车上，对着城上守将行拜礼。周主恼恨他没有完成任务，于是将他扣

留。

3.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(1)每入见，移时乃出，尤务谨密，人莫窥其际。

(2)重进上其书，多反间之言，由是发怒。

4.孙晟谥号“文忠”，“忠”体现在文中哪些事情上？请简要概述。

12、阅读下面的材料，根据要求写作。

两名大学生利用长假，脚踩轮滑鞋，历时5天半从山东到北京，完成了一次长达五百多公里的“长途刷街”，实

现了一个多年的青春梦。许多网友为其叫好：“有志者，事竟成！”“为轮滑带来正能量！”而一位交警则指出：“轮

滑鞋代步上路，违反了交通法规，是不对的，这种行为一旦被发现，会受到相应处罚。”

生活中，类似的事并不鲜见，“好”的事可能是“不对”的事，“对”的事也不一定都是“好”的事。不同情况下，

不同领域中，人们对“好”与“对”的理解认识各不相同，你对此有怎样的看法？请写一篇文章，发表你的观点，陈

述你的理由。

要求自选角度，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

参考答案

1、1.D

2.（1）情节结构方面:①交代杨妈儿子不懂事的过去，解答读者对杨妈找儿子的疑问；②通过对杨妈儿子事情的叙述，

让读者明晓杨妈生活的艰辛；③通过杨妈的堂妹对杨妈的介绍，引出下文高先生和高太太对杨妈的关注。（2）情感表达

方面:①通过杨妈的堂妹对杨文中的态度，表现对杨文中的厌恶和批评思想；②通过介绍杨妈对待儿子的态度，表达对

杨妈的同情；③引发读者对杨妈行为的思考。

3.示例一:不赞同。①太过溺爱，没有批评教育。杨文中在私塾念书被赶出来；杨妈央求别人让杨文中去做学徒，没

两个月怕受气接回来；后来，杨妈把儿子送到城里读书，没有三个月就跑去当兵。这个过程中，杨妈没有批评教有儿

孙只是想办法给儿子安排学习的机会。这种过份的溺爱，不但不会帮到孩子，而且会使孩子在今后的人生道路上更加

经不起风雨，不利于孩子的成长。②没有自我，一心只为儿子。杨妈活着就是为了儿子，在城里做仆人时每月都要出

去一天漫无目的地寻找儿子:干了一一天活，夜里还要为儿子做棉衣；听说儿子在甘肃，就步行想到甘肃去。这些都体

现了杨妈一心为了儿子，把这当成了自己生存的唯一意义。

示例二:赞同。①给儿子学习机会，希望儿子有美好的未来。虽然儿子在乡下的私塾被赶出来，但杨妈还是为儿子找到

杂货铺让他去当学徒，后来又在城里为儿子找到一个学塾学习。杨妈十分贫穷，但为了儿子的前途，想尽办法给儿子

学习的机会。这种不惜一切，全力抓好下一代的教育的举动，对当今具有现实意义。②不惜任何代价，要找到当兵的

儿子。在城里当佣人的目的就是想在城里找到儿子；担心儿子穿不暖，晚上为儿子做棉衣；听说儿子在甘肃，就步行

想到甘肃去。这些都体现了杨妈一心为了儿子，要尽作为母亲的责任。

【解题分析】

1.本题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物

形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题

“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关

内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

D项，“小说把高家夫妇和杨妈作为不同阶层的人物对立来写”说法不准确，小说并为将高家夫妇和杨妈作为不同阶

层的人物对立来写，高家夫妇充满同情心，善待杨妈，小说并未突出阶层的差异。

故选D。

2.本题考查分析作品结构，鉴赏作品的文学形象的能力。解答此类试题，首先要把握设题语段的内容，分析其在内容

上的作用，然后再结合该语段在文中的位置分析其与上下文之间的关联。

在情节结构方面：①交代杨妈儿子不懂事的过去，解答读者对杨妈找儿子的疑问；②通过对杨妈儿子事情的叙述，让

读者明晓杨妈生活的艰辛；③通过杨妈的堂妹对杨妈的介绍，引出下文高先生和高太太对杨妈的关注。在情感表达方

面：①通过杨妈的堂妹对杨文中的态度，表现对杨文中的厌恶和批评思想；②通过介绍杨妈对待儿子的态度，表达对

杨妈的同情；③引发读者对杨妈行为的思考。

3.本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性的题目，可以根据自己的理解和生活体验

作答。解题思路是：首先亮明观点，而后结合小说具体内容分析，言之成理，言之有据；最后结合自己的生活感悟表

达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象。无论认为好还是不好，可以从以下角度进行分析：①对内容结

构的影响；②对人物形象塑造的影响；③对主题表达的影响；④对作品感染力的影响等。无论赞同与否，都要有理有

据，言之成理。

本题中，若不赞同，可从杨妈太过于溺爱，没有批评教育，一心只为儿子，失去了自我等角度来回答；若赞同，可从

杨妈无条件付出都是为了给儿子学习机会，为了寻找到儿子，从母爱的伟大这一角度来分析。

【题目点拨】

小说文本阅读是文学类文本阅读的一种常考样式。阅读文本时要紧紧围绕“三要素一主旨”进行圈点勾画。通过对标

题、开头、结尾、意蕴深刻处以及自己认为重要的段落和语句的圈点勾画，初步把握小说情节，初步认识人物形象，

初步概括小说主题，为快速而准确地答题作准备。小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨”进行，答题时要弄清各

题考查的考点，然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题。

2、1.①利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜剧效果。

②追逐利益的现实与古老的乡村传统相冲突，折射出时代变迁带来的无奈。

2.通过动作、神态描写，以及在水浅处与水深处不同游泳姿势的对照描写，形象刻画了水牛善于游泳的习性和生命的

灵性。

3.①呼应题目，点明题旨；②线索，贯穿全文；③渲染背景旋律，增添感染力；④有象征意味，承载了农耕时代的情

感与记忆。

4.表达了对淳朴、诗意的乡村的眷恋，对田园牧歌图景消逝的怅惘。

感悟示例：现实社会缺少一份淳朴、诗意，有太多名利纷争，我们要保持一颗善良的心，守住心灵的底线，支撑道德

的大厦。（也可有其他个性化理解）

5.CE

【解题分析】

1.本题考查赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。解答该题，首先要将“黑色幽默”放到原文中，根据其所处的语

境考虑。通过回顾原文九、十两段可知，“黑色幽默”是作者在写到“利益的驱动让这样的老规矩开始面临挑战”时

提出的，则应当是表现了对时代变迁的无奈；另外还要联系文中“鉴定最后平息了纠纷，但花去的鉴定费、差旅费和

诉讼费加起来远远超过几头小牛的价值”一句，表现的是“利益的争夺与得不偿失的结果形成反差，产生讽刺性的喜

剧效果”。

2.本题体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解句子的几种方法：①抓住关键词语理解。②联系上

下文理解句意。③根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的来理解句子。赏析句子，应该明确句中运用的表

现手法或修辞手法，抓住一些重点词语分析，通过分析可知，“划动”“抬起”属于动作描写，“得意地叫唤”属于

神态描写，通过这些直接刻画描写了水牛的形象；“水浅处水牛游得很慢”“一旦游到水深处，它便变得特别快捷”

这属于对比手法的运用，也是为了突出水牛形象的；第二个画线句子也是运用了一连串的动词，如“赶”“拽住”“拍

击”等，这是为了表现“我们”自由嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。答案中分析出这些信息即可。

3.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答该题，应该联系文章的标题、主旨考虑，也就是照应

标题“牛铃叮当”，明确文章主旨；“牛铃”出现多次，贯穿全篇，因此可以看为本文的线索；“牛铃”是一种声音,

因此可以从背景旋律角度分析；最后可以结合作者创作文章的意图来谈，"牛铃”象征的是农耕时代，它承载着作者

的情感与记忆。答案可以从这几方面考虑，但具体文字不唯一，言之成理即可。

4.本题考查概括文章主旨的能力，具有一定的探究性。解答此类题要熟读文章，把握思路，文章1—8段，重点写

了水乡农耕时代，水牛的作用和水牛跟“我们”的密切关系。9—11段重点写了现今，“水牛”退出作为重要工具

后的情况，“水牛”跟我们的关系不再那么密切，养“水牛”仅是为了“经济利益”；邻里乡亲的关系也开始利益化,

失去了原有的淳朴。由此可概括出主旨，基本感情是眷恋与惆怅。第二问谈感悟，可以是理解、赞同或者反对，言之

成理即可。

5.本题考查学生归纳内容要点，筛选信息，概括中心意思的能力。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是

在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把

握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。本题中，

C项，“意在批判人们对水牛的无情伤害，抒发作者压抑、悲愤的心情”错，根据原文“被牛绳绑囚在树下的水牛，

看到屠夫磨刀霍霍，都会掉下一颗颗好大好大的眼泪，似有深深的不舍和无限的悲戚。想起水牛这一辈子所求最少，

干的却是最苦最脏最累的活，站在一旁的我们不禁泪眼模糊”可知，作者在这里是表达对水牛的不舍与同情，这一辈

子所求最少，干的却是最苦最脏最累的活。

E项，“意在说明水牛也具有攻击性、危险性，警告人们不要被表面现象迷惑”错，作者在这里写水牛打架，是为了

让水牛的形象更为的丰满，而不是警告人们。

故选CE,

3、1.B

2.D

【解题分析】

1.本题考查辨析并修改病句的能力，应对此试题要注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角

度分析句子，对照错例，找到错误。

A项，“阻碍”与“优势”搭配不当，可改为“也在无形之中削弱了海归留学生的竞争优势”。

B项，正确。

C项，“不再稀缺已成为历史”结构混乱，可改为“海归留学生不再稀缺”或“海归留学生稀缺已成为历史”。

D项，“呈现出突飞猛进地发展”成分残缺，缺宾语中心语，且“缩减”与“竞争力”搭配不当。可改为“而国内高

校近些年来呈现出突飞猛进地发展，也在无形之中削弱了海归留学生的竞争力”。

故选B。

2.本题考查近义词语的辨析能力。应对此类试题一定要结合语境，从近义词语的语意侧重点、语体色彩、感情色彩、

语法功能等角度加以辨析。作答时，可先选择自己较为熟悉的成语来逐个排除选项，最终得出正确答案。

当头一棒，比喻促人醒悟的警告，或比喻给人以突然打击；当头棒喝，佛教禅宗和尚接待前来求学的人时，常常用棒

迎头一击或大声一喝，促其领悟，用来比喻促人醒悟的警告。根据语境“让他们产生各种负面情绪”，选填“当头一

棒”恰当。

设身处地，设想自己处在别人的地位或境遇中；推己及人，用自己的心思来推想别人的心思。此处用来修饰“想一想”，

且说话者并不是有留学的经历，所以选择“设身处地”恰当。

经历，亲身见过、做过或遇到过的事；历程，经历的过程。根据语境，此处强调“留学这件事”，而非“留学的过程”。

应选填“经历”更恰当。

拓宽，开拓使宽广；扩张，扩大（势力、疆土等）。修饰“人生道路”选填“拓宽”恰当。

故选D。

【题目点拨】

此类试题是将辨析并修改病句，成语辨析合并考查。这就更加要求考生具有对文段整体把握的能力，拥有正确使用成

语恰切表意的能力。所以读懂文段主要意思，结合语境是作答的前提。较传统的考查题型，辨析并修改语病的难度其

实是有所降低的，考生可以比较选项与原文之间，选项与选项之间的不同点来确定正确答案。

4、1.C

2.D

3.B

【解题分析】

1.本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力。辨析词语运用得恰不恰当，可从多方面分析。解答此类题目，必须了

解所提供词语的词义。词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的

意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选。

抗药性：生物对于药物的抵抗性；抵抗力：人体的这种防御能力。由语境可知，前文讲的是氯喽失灵，属于药物的抵

抗力，因此，第一个空应该选择抗药性。

举无遗策：提出的计谋没有失算的。形容足智多谋；束手无策：一点办法也没有，由语境可知是无药可用，因该是束

手无策。

汲取：吸取、吸收的意思；提取：通过其他化学或机械工艺过程从物质中制取有用成分（如组成成分或汁液），由语境

青蒿素可知，应该是提取。

攻克：战胜，占领、胜利。完成一个项目，完成一个难题都可称之为攻克；攻占：攻击并占领，由语境一个又一个难

关可知，应该选择攻克。

故选C。

2.本题考查补写句子。这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，这是一道语言综合运用类试题，此类

试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑。此类题一定要先分析选项。

本题，由选项可知是“病毒的变异速度”和“抗病毒药物的研发速度”两者的较量，我们结合上文语境“人类想置病

毒于死地，病毒也在不断寻找生存方法”，和下文语境“人类就可能在疾病面前束手无策，面临无药可用的尴尬”可

知，人类只有在抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度的情况下才能束手无策。

故选D。

3.本题考查辨析病句的能力，此类题首先要掌握六类病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、

语意不明、不合逻辑。辨析语病的方法有：语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法。

本题，是在有语境的情况下辨析病句，难度就降低很多，首先根据语义来看应该是降低未知世界给人类带来的危险系

数，排除A、D,疆域指领土的范围或面积；疆场指战场的意思，根据语境此处应选择疆域，排除C。

故选B。

【题目点拨】

语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词

语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对

象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。

5、1.C

2.①最后两句的大意：不要说我们老了，你看夕阳欲坠还会布下满天彩霞。②诗人由此感悟到人老心不老，相信暮年

还可以有美丽人生，表达了积极进取的人生态度。

【解题分析】

1.本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字

的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧

断定不当、感情概括不准等错误。

C项，“诗人将老年与青年对比”错误，“细思皆幸矣，下此便倚然”写作者觉得老了也有好的一面，克服对衰老的

忧愁，便觉得自由自在，但是没有“与青年对比”。故C项分析错误。

故选C。

2.本题考查鉴赏诗句思想感情的能力。解答此题，考生要先透过题干把握考点，然后再结合全诗意思的基础上，把握

诗句中的意象、特点、手法、情感等，进而准确作答。

最后两句“莫道桑榆晚，为霞尚满天”是说，不要说日落时光照桑榆树端已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。

桑榆，喻日暮，诗人用一个令人神往的深情比喻，托出了一种豁达乐观、积极进取的人生哲理。

【题目点拨】

诗歌常见的情感有忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无

门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之怡乐、黑暗官场之苦

闷、离别思念之愁绪、贬官谪居之悲恨、韶光易逝之感慨、物是人非之悲痛。答题要依据语境，切不可生搬硬套。

6、（1）大器晚成（2）切问而近思（3）汩余若将不及兮（4）声非加疾也（5）下有冲波逆折之回川（6）乱花渐欲

迷人眼（7）水落而石出者（8）寻常巷陌

【解题分析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两

种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意

不要写错别字。

7、6.C

7.C

8.C

4.巩果于从事/少许可/时时出于中道/此则还江南时尝规之矣/巩闻之/辄矍然/巩固有以教某也

5.（6）他父亲处在窘迫（困苦）当中，曾巩服侍在其身边并没有不孝之举，家中的事即使再小，也要亲自去做。

（7）您竟然要用忌恨他的人、埋怨他的人、误听误传的人所讲的话，凭空裁断贤人的是非，这是很不对的。

【解题分析】

6.本题考查把握文言实词的能力。学生应明确实词的本义、引申义、比喻义、假借义，在平时学习的过程中随时总结,

不断积累。具体解题时，应联系上下文，结合具体语境来分析词义。

C项，解释错误，”于罪之中有足矜者”意思是：在责备中也有值得同情的地方。矜：同情。

故选C。

7.本题考查学生理解文言虚词的能力。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解