统编版（2024年新教材）七年级上册语文教学工作计划

第第页统编版（2024年新教材）七年级上册语文教学工作计划一、学情分析（一）学生基本情况七年级新生刚刚从小学升入初中，对初中的学习和生活还需要一定的适应期。在语文学习方面，学生的基础知识和阅读写作能力参差不齐，他们年龄较小，好奇心强，对新知识充满渴望，但同时也缺乏系统的学习方法和良好的学习习惯，需要有针对性地进行教学和辅导。（二）语文基础知识1.字词方面部分学生对汉字的书写规范和读音掌握不够准确，容易出现错别字和读音错误。对于生词的理解和积累不足，影响阅读和写作的表达。2.语法方面对基本的语法知识，如词性、句子成分等概念较为模糊，在病句修改和语句表达上存在困难。3.文学常识对古代文学、现代文学的著名作家、作品了解较少，缺乏系统的文学知识框架。（三）阅读能力1.阅读理解整体理解能力较弱，难以准确把握文章的主旨和要点。对文章中的细节信息提取不够精准，影响答题的准确性。2.阅读速度阅读速度较慢，不能在规定时间内完成阅读任务。3.阅读技巧缺乏有效的阅读技巧，如如何做批注、如何概括段落大意等。（四）写作能力1.内容方面写作素材匮乏，内容空洞，缺乏真情实感。立意不新颖，难以写出有深度的文章。2.结构方面文章结构混乱，段落之间缺乏逻辑联系。3.语言表达词汇量有限，语言平淡，修辞手法运用不当。（五）学习态度和习惯1.学习态度部分学生对语文学习的重视程度不够，认为语文靠平时积累，不需要花太多时间和精力。缺乏学习的主动性和积极性，需要老师不断督促。2.学习习惯预习和复习工作不到位，不能按时完成作业。课堂上注意力不集中，不善于做笔记。（六）教学建议1.加强基础知识的教学定期进行字词听写和语法练习，巩固学生的基础知识。2.培养阅读习惯和技巧推荐适合七年级学生的阅读书籍，增加阅读量。在课堂上加强阅读技巧的指导和训练。3.提高写作水平开展写作专题训练，如如何审题立意、如何组织材料等。鼓励学生多观察生活，积累写作素材。4.培养学习兴趣采用多样化的教学方法，如多媒体教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣。5.关注学生个体差异根据学生的不同水平和特点，制定个性化的学习计划和辅导方案。二、教材分析统编版语文七年级上册教材共6个单元，教材内容丰富，包括现代文阅读、古代诗文阅读、写作、综合性学习等多个板块。教材注重培养学生的语文素养和综合能力，选文具有典范性和时代性。2024年秋季新改版的教材有以下变化：（一）目录变化：1.每课后“思考探究”和“积累拓展”合为了一个版块。2，每单元后新增“阅读综合实践”版块（不在目录中显示）。3.原来的“名著导读”版块改为了“整本书阅读”，内容作了精简。（二）课文调整：1.新增文章：《往事依依》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《我的白鸽》《大雁归来》《小圣施威降大圣》。2.删除文章：《植树的牧羊人》《走一步，再走一步》《动物笑谈》《天上的街市》。（三）具体单元分析：第一单元：包括《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》（观沧海、次北固山下、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、天净沙·秋思）。写作主题为“热爱写作，学会观察”。本单元的文章通过描绘不同季节的景色，让学生感受自然之美，提升观察力和语言表达能力。第二单元：有《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》（金色花、荷叶·母亲）、《世说新语二则》（咏雪、陈太丘与友期行）。写作要求是“学会记事”。综合性学习为“有朋自远方来”。这些课文主题多样，涉及亲情、友情等，有助于培养学生的情感感知和叙事能力。第三单元：包含《从百草园到三味书屋》《往事依依》（新增）、《再塑生命的人》《论语》十二章。写作训练重点是“如何突出中心”，整本书阅读为《朝花夕拾》精读、略读、浏览（更改）。课外古诗词诵读（峨眉山月歌/李白、江南逢李龟年/杜甫、行军九日思长安故园/岑参、夜上受降城闻笛/李益）经典作品的学习可引导学生深入理解文学的魅力，同时掌握突出文章中心的方法。第四单元：由《纪念白求恩》《回忆我的母亲》（原八上第7课）、《梅岭三章》（原九下第2课）、《诫子书》组成。写作要点是“思路要清晰”。综合性学习“少年正是读书时”。通过学习不同体裁的作品，让学生学会清晰地表达自己的思路。第五单元：属于活动探究单元，任务一是体会人与动物的关系，涉及《猫》《我的白鸽》（新增）、《大雁归来》（原8下第7课）、《狼》；任务二是亲近动物，丰富生命体验；任务三是记述与动物的相处。强调学生对动物相关内容的理解和感悟，培养对生命的尊重和关怀。第六单元：有《小圣施威降大圣》（新增）、《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言四则》（赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子、穿井得一人、杞人忧天）。写作主题是“发挥联想和想象”，整本书阅读为《西游记》。课外古诗词诵读（秋词（其一）/刘禹锡、夜雨寄北/李商隐、十一月四日风雨大作（其二）/陆游、潼关/谭嗣同）激发学生的想象力和创造力，通过阅读经典名著，拓展文学视野。总体而言，新教材在保持一定延续性的基础上，通过调整课文内容、写作要求等，更注重培养学生的综合语文素养，包括观察力、写作能力、思维能力、文化素养以及对生命和自然的理解与关怀。教师在教学过程中，可以根据这些变化，有针对性地引导学生学习和掌握相关知识与技能。同时，学生也需要以积极主动的态度适应新教材的要求，提升自己的语文水平。（三）重难点第一单元：重点：欣赏并理解散文优美的语言和生动的描写，感受作者对自然和生活的热爱之情。掌握《古代诗歌四首》中诗歌的意境、情感和表现手法。难点：学会观察生活，培养对生活的敏感和热爱，提升写作能力；理解古代诗歌的意象和意境，体会诗人的情感。第二单元：重点：理解文章所表达的情感，如亲情、友情等；掌握记叙文的写作要素，如记事的方法和顺序等。学习《世说新语》二则，了解古代文化和文言知识。难点：如何在记事中真实、生动地表达情感，突出文章的中心；理解文言文的字词、句式和文化内涵。第三单元：重点：深入理解课文的主题和思想内涵，分析人物形象；掌握《论语》十二章中的重要思想观点。难点：体会文中的思想情感对现实生活的启示；理解《论语》中较为抽象的思想，并能联系实际进行思考。第四单元：重点：理解不同文章的主题和表达方式，学习白求恩的精神；掌握议论文的基本要素和论证方法。难点：在写作中清晰地表达思路，使文章结构严谨；理解并运用诫子书中的道理。第五单元：重点：通过阅读体会人与动物的关系，培养关爱动物的意识；学习说明文的写作方法和技巧。难点：在记述与动物的相处中，如何突出对动物的描写和情感表达；掌握说明文的语言特点，准确、生动地说明事物。第六单元：重点：理解童话、神话等文学体裁的特点和寓意；掌握想象和联想的写作手法。难点：发挥想象，进行富有创意的写作；理解古代寓言的深刻寓意，并能从中获得启示。三、教学目标1.培养学生良好的语文学习习惯，如预习、复习、阅读、写作等。2.提高学生的语文基础知识水平，包括字词、语法、修辞等。3.增强学生的阅读理解能力，能够理解和欣赏不同类型的文学作品。4.提升学生的写作能力，能够写出内容具体、语言通顺、有一定条理的文章。5.培养学生的口语交际能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。四、教学措施1.精心备课，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解古诗词时，可以通过多媒体展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解诗词的意境。2.注重课堂教学的有效性，关注学生的学习状态，及时调整教学方法。3.采用小组合作学习的方式，让学生在交流中互相启发，共同提高。4.加强课外阅读指导，推荐适合七年级学生的经典名著，定期组织阅读分享活动。比如推荐《朝花夕拾》《西游记》等书籍，让学生在阅读中积累语言、丰富情感。5.重视写作训练，采用仿写、续写、命题作文等多种形式，逐步提高学生的写作水平。每周安排一次写作练习，对优秀作品进行展示和点评。6.加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况。五、教学进度安排（一）第一单元（1-2周）课文：《春》《济南的冬天》《雨的四季》《古代诗歌四首》写作：热爱写作，学会观察（二）第二单元（3-4周）课文：《秋天的怀念》《散步》《散文诗二首》《世说新语二则》写作：学会记事综合性学习：有朋自远方来（三）第三单元（5-7周）课文：《从百草园到三味书屋》《往事依依》《再塑生命的人》《论语》十二章写作：如何突出中心整本书阅读：《朝花夕拾》精读、略读、浏览（更改）。课外古诗词诵读：（峨眉山月歌/李白、江南逢李龟年/杜甫、行军九日思长安故园/岑参、夜上受降城闻笛/李益）（四）第四单元（8-9周）课文：《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》写作：思路要清晰综合性学习：少年正是读书时（五）期中复习（10周）（六）第五单元（11-12周）任务一：体会人与动物的关系，涉及《猫》《我的白鸽》《大雁归来》《狼》任务二：亲近动物，丰富生命体验；任务三：记述与动物的相处。（七）第六单元（13-14周）课文：《小圣施威降大圣》《皇帝的新装》《女娲造人》《寓言