部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》（教案）

部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》（教案）一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》。教材中包含了多个童话故事，例如《白雪公主》、《小红帽》等。这些故事具有丰富的情节和角色，能够激发学生的想象力和创造力。二、教学目标1.能够理解童话故事的基本情节和角色。2.能够运用正确的发音和流利的语言朗读故事。4.能够主动参与课堂讨论，表达自己的观点和想法。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于一些生僻词汇和复杂句子的理解。2.教学重点：学生能够流利地朗读故事，并能够理解故事的基本情节和角色。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、投影仪、故事书、录音机等。2.学具：学生课本、练习本、彩色笔等。五、教学过程1.引入：通过播放一个有趣的童话故事动画片段，引起学生的兴趣，并提问他们对于故事的情节和角色有什么想法。2.阅读故事：学生分组阅读不同的童话故事，教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导他们理解故事的基本情节和角色。3.讨论与分享：学生分组讨论自己阅读的故事，分享故事中的有趣情节和自己的感受，并互相提问和回答。4.朗读展示：每组学生选择一段故事进行朗读展示，注意发音的准确性和语言的流利性。6.课堂练习：学生根据故事内容，完成练习题目，例如回答问题、填空等。六、板书设计1.童话故事基本情节和角色。七、作业设计1.作业题目：请学生选择一个自己喜欢的童话故事，写一篇简短的故事梗概，并画出故事中的主要角色。2.答案：学生根据自己的选择，写出了各自的故事梗概，并画出了主要角色。八、课后反思及拓展延伸本节课的教学活动顺利进行，学生们对于童话故事产生了浓厚的兴趣，能够积极参与课堂讨论和朗读展示。通过讨论和练习，学生们能够理解故事的基本情节和角色，并培养了一定的道德观念和价值观。在今后的教学中，我将继续引导学生深入阅读童话故事，培养他们的阅读兴趣和能力，同时注重培养他们的创造力和思维能力。重点和难点解析在部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》的教案中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。对于教学内容的选择，我选择了多个童话故事，如《白雪公主》、《小红帽》等。这些故事具有丰富的情节和角色，能够激发学生的想象力和创造力。然而，每个学生的阅读水平和理解能力不同，因此我需要关注学生对于故事情节和角色的理解程度，确保他们能够跟上教学进度。教学难点在于学生对于一些生僻词汇和复杂句子的理解。为了克服这个难点，我准备运用多媒体教学设备、投影仪等教具，通过形象的动画和图片帮助学生理解生僻词汇和复杂句子的含义。同时，我会鼓励学生积极提问，及时解答他们的疑惑，确保他们能够理解故事的内容。在教学过程中，我注重引入实践情景，通过播放童话故事动画片段引起学生的兴趣，并提问他们对于故事的情节和角色有什么想法。这样的引入方式能够激发学生的学习兴趣和参与度，使他们更加积极主动地参与课堂讨论和朗读展示。在讨论与分享环节，我会组织学生分组讨论自己阅读的故事，并分享故事中的有趣情节和自己的感受。通过互相提问和回答，学生能够加深对故事内容的理解，并培养与他人合作和表达自己观点的能力。为了更好地展示学生的朗读能力，我会组织学生分组进行朗读展示。在这个环节中，我会注意观察学生的发音准确性、语言流利性以及表情和动作的配合。通过朗读展示，学生能够提高自己的朗读技巧，并增强自信心。为了巩固学生对故事内容的理解，我会布置课堂练习题目，例如回答问题、填空等。通过完成练习题目，学生能够加深对故事情节和角色的理解，并提高自己的思维能力。对于作业设计，我要求学生选择一个自己喜欢的童话故事，写一篇简短的故事梗概，并画出故事中的主要角色。这样的作业能够培养学生的写作和绘画能力，同时也能够激发他们的创造力和想象力。在课后反思及拓展延伸中，我会思考教学过程中的优点和不足之处，并寻找改进的方法。同时，我会鼓励学生在家中继续阅读童话故事，培养他们的阅读兴趣和能力，并引导他们进行拓展延伸，培养他们的创造力和思维能力。本节课程教学技巧和窍门在进行部编版语文二年级上册快乐读书吧《读读童话故事》的教学时，我运用了一些讲解技巧和小窍门，使得课堂更加生动有趣。我注重语言语调的运用。在讲述故事时，我尽量使用生动形象的语言，夸张一些语气和表情，让学生能够更好地投入到故事情境中。同时，我会根据故事的不同情节，调整语速和音量，以吸引学生的注意力。我合理分配时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行，不会过于仓促。在引入环节，我播放动画片段并提问，让学生有足够的时间对故事产生兴趣。在阅读故事环节，我给予学生充分的时间阅读和理解故事内容。在讨论与分享环节，我鼓励学生充分发表自己的观点和感受，保证课堂讨论的深入进行。我善于提问和引导学生思考。在课堂中，我会提出引导性的问题，激发学生的思考和讨论。我会鼓励学生积极思考，表达自己的观点，并互相提问和回答。通过提问和思考，学生能够更好地理解故事情节和角色，培养自己的思维能力。在情景导入方面，我利用多媒体教学设备和动画片段，创造一个引人入胜的情景。通过播放动画片段，我能够引起学生的兴趣，使他们更加积极主动地参与课堂活动。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和感受故事内容。总的来说，通过运用这些讲解技巧和小窍门，我能够更好地进行教学，激发学生的学习兴趣和参与度，帮助他们理解和欣赏童话故事，培养他们的阅读兴趣和能力。课后提升1.课后阅读：请学生选择一个自己喜欢的童话故事，阅读并写一篇简短的故事梗概，包括故事的主要情节和角色。a.故事中白雪公主遇到了哪些困难？b.白雪公主是如何克服这些困难的？3.童话故事角色分析：请学生分析《小红帽》这个故事中，小红帽的行为和后果。学生需要思考小红帽为什么会遇到麻烦，以及她从这次经历中学到了什么。4.道德观念思考：请学生思考并回答，从《读读童话故事》中学到了哪些道德观念和价值观？你如何在日常生活中践行这些价值观？5.创意写作：请学生发挥想象力，编写一个自己的童话故事。故事应包括有趣的情节和角色，并能够传达一个积极的道德信息。答案示例：1.学生根据自己的选择，完成了一篇简短的故事梗概，包括故事的主要情节和角色。2.答案：a.白雪公主遇到了邪恶的皇后和猎人的挑战。b.白雪公主通过皇后的诡计和猎人的救助，最终克服了这些困难。c.白雪公主具备善良、勇敢和聪明的品质。3.答案：小红帽因为不听妈妈的话，轻信了陌生人，导致遇到了大灰狼。从这次经历中，