四年级上数学教案-除法-北师大版

四年级上数学教案除法北师大版我今天要给大家上课的内容是北师大版四年级上册的除法部分。具体是第7~9课时，我们将学习除数是两位数的除法。我的教学目标是希望学生们能够掌握除数是两位数的除法计算方法，能够正确地进行计算，并且能够理解其中的运算规律。在教学过程中，我会重点讲解如何将被除数和除数对齐，如何进行除法计算，以及如何处理余数。这些都是本节课的重点难点。为了让大家更好地理解，我会准备一些教具和学具，比如黑板、粉笔、计算器等。同时，我也会准备一些练习题，让大家在课堂上进行实践操作。然后，我会给大家讲解除数是两位数的除法计算方法，我会用一个具体的例子来讲解，比如说我们要计算24除以3的结果。我会让大家跟我一起步骤性地进行计算，这样大家就可以更好地理解除法的运算规律。在板书设计上，我会将除数是两位数的除法计算步骤写下来，让大家可以清晰地看到每一步的操作。对于作业设计，我会给大家布置一些除数是两位数的除法题目，让大家回家后进行练习。同时，我也会给大家提供一些答案，让大家可以自我检查。我会进行课后反思和拓展延伸。我会思考今天上课的效果，看看大家是否掌握了除数是两位数的除法计算方法，如果有需要，我会在下一节课中进行调整。同时，我也会给大家提供一些拓展延伸的内容，比如说除法的应用场景，让大家可以更好地理解除法的实际用途。这就是我今天要给大家上课的内容。希望通过我的讲解和大家的努力，我们能够一起掌握除数是两位数的除法计算方法。重点和难点解析：在今天的课堂上，我认为有几个重点和难点是我们需要特别关注的。除数是两位数的除法计算方法是一个比较复杂的过程，需要我们仔细分析和理解。如何将被除数和除数对齐，以及如何处理余数也是我们需要重点关注的问题。让我们来详细解析一下除数是两位数的除法计算方法。当我们在进行除法计算时，我们需要将被除数和除数对齐。这意味着我们需要将除数的个位数和十位数对齐，然后从左到右进行计算。例如，如果我们要计算24除以3的结果，我们需要将3写在上方，24写在下方，然后从左到右进行计算。另外，我们还需要注意一些细节问题。例如，当我们在进行除法计算时，如果被除数的某一位小于除数，我们需要向前一位借位。这意味着我们将前一位的数字减1，然后将这个差值加到当前的位数上。例如，如果我们在计算24除以3时，发现2小于3，我们需要向前一位借位，将2变成12，然后继续进行除法计算。我们还需要注意除法的运算规律。在进行除法计算时，我们可以发现一些规律，比如当被除数的某一位是0时，无论除数是多少，结果都是0。这个规律可以帮助我们在进行除法计算时更加快速和准确。在课堂上，我会通过一些具体的例子来讲解这些重点和难点。我会让大家跟我一起步骤性地进行计算，这样大家就可以更好地理解除法的运算规律。同时，我也会让大家进行一些随堂练习，比如说计算一些除数是两位数的除法题目。这样大家就可以在实践中进一步巩固所学的知识。在作业设计中，我会给大家布置一些除数是两位数的除法题目，让大家回家后进行练习。同时，我也会给大家提供一些答案，让大家可以自我检查。本节课程教学技巧和窍门：在讲解除数是两位数的除法时，我发现运用一些教学技巧和小窍门能够帮助学生更好地理解和掌握知识点。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我会尽量使用简单明了的语言，并且注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。同时，我会用一些生动的例子来说明问题，让学生更容易理解。我会合理安排时间分配。在课堂上，我会将时间分配得当，确保每个学生都有足够的时间来理解和掌握知识点。对于重点和难点，我会花更多的时间进行讲解和练习，以确保学生能够充分理解。我会积极鼓励学生进行课堂提问。我会告诉学生们，课堂提问是提高学习成绩的重要途径，鼓励他们勇于提出自己的疑问。同时，我也会鼓励学生们之间进行讨论，互相帮助，共同进步。在情景导入环节，我会尽量创设一些实际的情景，让学生们能够直观地理解除法的应用。比如，我会用分配苹果的例子来引入除法的概念，让学生们能够更好地理解除法的意义。课后提升：为了帮助大家巩固今天所学的除数是两位数的除法知识，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的难度，希望能够帮助大家更好地理解和应用所学的知识。1.小明有36个橘子，他想把它们平均分给4个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子？答案：9个橘子。2.超市有一种水果，每千克的价格是24元。如果你买了3千克，你需要支付多少钱？答案：72元。3.请计算25除以5的结果。答案：5。4.请计算48除以6的结果。答案：8。5.请计算17除以3的结果，并写出余数。答案：5余2。6.请计算100除以25的结果。答案：4。7.请计算200除