【表现手法】虚与实(公开课)解析

诗歌鉴赏的表达技巧之虚与实肇庆鼎湖中学李伟芳蛙声十里出山泉这幅画是齐白石先生的《蛙声十里出山泉》，可是画中只有蝌蚪，它符合画题的要求吗？齐白石初步体验什么是实？什么是虚？“实”:客观世界中存在的实象、实事、实境。“虚”:看不见摸不着，虚象。是诗人主观意识中存在的，是通过诗人主观想象得到的部分。1、霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。2、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。3、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发4、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。5、执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。指出下列诗歌哪些是“实”，哪些是“虚”（虚）（实）（虚）（虚）（虚）（虚）（虚）（实）霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境

思考：虚景有哪些类型？今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。/念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人2、想象：设想的未来之境

3、回忆：已逝之景之境

4、联想：由此及彼→→→→“虚”包括四种类型：1、幻想：神仙鬼怪世界和梦境

2、想象：设想的未来之境3、回忆：已逝之景之境4、联想：由此及彼，从对方的角度写的内容小结1：

雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！链接课本，总结规律

雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！链接课本，总结规律

扬州慢姜夔淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？链接课本，总结规律

虚景和实景的关系，有时是相反相成,形成强烈的对比，从而突出中心的。虚景和实景的关系，有时则是相辅相成,形成渲染烘托，从而突出中心的。小结2：虚景和实景的关系常用的表述方式是1、虚景与实景相对照，使什么和什么形成强烈的对比，表达了诗人某种的感慨（情感）。2、虚景与实景融合，互相映衬，渲染（烘托）出某种气氛，表现诗人某种情感。

雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！链接课本，总结规律“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”描写了离别时凄清的环境和两人难舍难分的情景，写的是现实之景，是实写。“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是想象中的别后所见景象和凄清孤寂的生活情景，是想象之景，是虚写。

本诗虚实结合，渲染烘托一种凄凉的气氛，强化了词人与恋人离别时的伤感，孤独，无奈的感情。

扬州慢姜夔淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？链接课本，总结规律这两句运用了虚实结合的手法，虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。参考答案：本诗用了虚实结合的手法，虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。①明手法：点明是什么技巧。；②阐运用：结合诗句概括实景、虚景。③析效果：点明关系，说清效果答题步骤例题分析明手法（准确指出用了什么手法）阐运用（结合诗句阐释哪些是实景，哪些是虚景）析效果（a.前后对比，突出主旨、情感）（b.烘托渲染氛围，表达情感）小结3：牛刀小试，点击高考1、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2013天津卷）鹧鸪天送廓之秋试①［宋］辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香③。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）：用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。传说河津桃花浪起，江海之鱼集聚龙门下，跃过龙门者化为龙，于是也以“桃花浪”比喻春闱。放榜之时正值桂花飘香，故又称桂榜。问：请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（3分）牛刀小试，点击高考此词突出的表现手法是虚实相生。上阕，“白苎新袍入嫩凉”实写送别的季节——初秋、天气环境——微凉、被送者的衣着——白苎新袍；“春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪,月殿先收桂子香”是虚写，想象仲秋时节廓之参加秋试的情景、此次秋试的结果以及下一年参加春闱的结果，虚实结合。下阕，“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”用比喻的手法实写廓之携书剑登程的情景，实中有虚，以虚喻实，喻体“鹏北海,凤朝阳”意境豪迈雄壮，充满对廓之的鼓励；“明年此日青云去,却笑人间举子忙”完全是虚写，想象廓之连中两试后轻松愉快的心情，表达了对廓之的美好祝福，虚实相生。牛刀小试，点击高考参考答案:“白苎新袍入嫩凉”是实写，点明进令和环境；(步骤一）“明年此日青云去，却笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。（步骤二）虚实相生，互为映衬，表达对应考者的良好祝愿。（步骤三）牛刀小试，点击高考2、（2010广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。（3分）《望江东》黄庭坚

江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。

灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。

请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。

牛刀小试，点击高考参考答案上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。虚实结合，形成对比，用梦中的相见反衬现实中的孤独。下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。虚实结合，用想像中的暮秋雁断烘托了作者浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。

牛刀小试，点击高考课堂小结“文章非实不足以阐发义理，非虚不足以摇曳神情，故虚实常宜相济也。”

——清代唐彪在《读书作文谱》作业：1、阅读下面这首诗，然后回答问题。（2010年江苏卷）送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。请从虚实关系的角度赏析这首诗。邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日，朝廷里放假，民间互赠饮食，穿新衣，贺节，一切和元旦相似。问：作者是怎样写“思家”的？作业：2、（2005年全国卷Ⅱ）牛刀小试，点击高考

参考答案1这首诗前两句实写江楼醉别，橘柚飘香，江风骤雨，（步骤一）后两句虚写，由眼前情景转为设想对方抵达遥远的潇湘,愁听凄清的猿啼的孤寂与愁苦的情景，（步骤二）虚实相生，烘托出与友人分别时的惆怅悲凉的氛围，表达了对友人不舍和牵挂之情。（步骤三）参考答案2：