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《学前游戏理论与指导》作业二_0001试卷总分：100 测试时间：100判断题单项选择题多项选择题简答题一、判断题（共10道试题，共20分。）儿童在室内进行的插塑、积木、穿珠、折纸等结构造型游戏，发展了儿童手部的小肌肉群的协调能力。A.错误B.正确由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可以称之为手段性游戏。A.错误B.正确游戏是一种无规则约束的活动。A.错误B.正确幼儿按照教师的要求用积木搭成规定的主题造型属于手段性游戏。A.错误B.正确游戏作为生命本质的体现，是从游戏的心理学基础出发，表明是生命的自然本质。A.错误B.正确道德是一种个体现象。A.错误B.正确在幼儿园活动中，教师对活动过程控制越多，幼儿的自由度越低，教学游戏体验就越弱。A.错误B.正确游戏用假象改造了现实。A.错误

B.正确游戏和学习是相互独立，不可相互转化的。A.错误B.正确游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。A.错误B.正确二、单项选择题（共10道试题，共20分。）让幼儿将一个大容器中混合的豆类，按红豆、绿豆、花豆，各自放入不同容器中的游戏是属于A.序列B.对应C.分类D.配对（）是幼儿园的基本活动A.科学教育B.日常生活C.游戏D.学习幼儿教育与（）相结合，使幼儿游戏成为幼儿园教育。A.课程方案B.幼儿游戏C.日常生活D.数学教育与成人共同游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此基础上，逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足A.认知发展的需要

B.社会性发展的需要C.生理发展的需要D.自我肯定的需要关于儿童游戏，正确的说法是A.儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版B.游戏中儿童注重的是活动的最终目的C.游戏是儿童的一种探究行为D.游戏是儿童自主的、自愿的活动学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和A.教学游戏化B.游戏化教学C.教育的游戏化D.教学游戏从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是A.幼儿按自己意思用积木进行构造活动B.幼儿按教师预先设定的规则下跳棋C.在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋D.幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏游戏不同于外在目的性行为这一特征表明游戏是一种（）

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