3.-同济大学(土木工程面向未来的人才培养体系与人才成长环境)

同济大学土木工程学院顾祥林gxl@土木工程面向未来的人才培养体系与人才成长环境第11届全国高校土木工程学院（系）院长（主任）工作研讨会提纲一、中国高等教育的现状分析二、本-硕-博一体化的人才培养体系三、立体化的人才培养模式四、适宜的人才成长环境中国高等教育的现状分析优秀高中生欧美一流大学优秀本科生欧美一流大学优秀硕士生国内著名企业一流学校的硕士生博士？优秀生源大量流失培养目标面向未来的具有创新意识和创新能力的高级人才培养目标趋于功利化——以就业为导向中国高等教育的现状分析本科毕业生一般技术、开发岗位，一般管理岗位硕士毕业生高级技术、开发岗位，高级管理岗位博士毕业生研究、教学岗位培养目标趋于功利化——以就业为导向中国高等教育的现状分析理想状态本科毕业生管？官？硕士毕业生博士毕业生学而优则仕？培养目标趋于功利化——以就业为导向中国高等教育的现状分析现实状态我国的工程教育还受许多传统思维的束缚教育界内部重认知、轻能力工程文化不普及，公众的工程素养较差，导致整个社会缺乏发明创造的热情。中国高等教育的现状分析外部环境对高等教育的不利影响——以工程教育为例缺乏先进的教育理念——以工程教育为例应着眼于大学生创新热情的激发，创新意识、创新能力和工程实践能力的培养，同时应该提高全社会的工程素养，激发整个社会对发明创造的热忱，以构筑工程教育的良好社会基础

大学工程教育的最终目标是培养具有人文精神、创新意识、创新能力和国际视野，面向未来的工程师，只有这样才能在技术层面既满足人类的物质需求又保持社会的和谐发展

中国高等教育的现状分析现代技术在教学中普遍应用教学生如何做？而不是如何想？教学技术先进教学方法陈旧中国高等教育的现状分析教师的兴趣和精力不集中科学研究技术开发知识积累教师培养面向未来的卓越人才中国高等教育的现状分析理想状态科学研究技术开发知识积累培养教师自己？教师的兴趣和精力不集中中国高等教育的现状分析现实状态能不能起到激励作用？是激励教师自身发展还是激励教师培养面向未来的卓越人才？现有机制的约束作用大于激励作用中国高等教育的现状分析人才招录与选拔本-硕-博一体化的人才培养体系本科生：以高考成绩为基础、以兴趣为导向、与中学人才培养有效衔接，探索多方位、多元化的自主招生政策和人才选拔模式人才招录与选拔本-硕-博一体化的人才培养体系研究生：以本科成绩为基础、以学习兴趣和科研潜力为导向，探索以学生申请、材料审查、教授推荐和面试答辩等形式相结合的人才选拔模式人才培养体系本-硕-博一体化的人才培养体系本科四年[重基础][重素质]有兴趣有潜质学生转入不适宜专业培养的学生转出直博生硕博连读生硕士[专业基础课程]专业学位硕士直博生直博生考核不合格转工学硕士中期考核统考及其他博士生录取的外校学生工学博士学位专业硕士学位工学学士学位以创新型、国际化人才培养目标、结合土木工程学科特点及国际工程教育发展趋势，建立的本-硕-博一体的卓越人才培养体系立体化的人才培养模式学生：面向未来的卓越人才课堂教学（精品课程群＋英语课程群＋课程设计＋专业学术报告＋学术研讨会）创新实践（实习基地＋教学实验平台＋创新研发基地＋实验室）交流合作（竞赛＋国际课程＋国际会议＋学生交流＋双学位项目＋联合设计）教师：德、才、能立体化的人才培养模式同济的实践——对教师的要求用知识和行为赢得学生的尊重用知识和行为影响学生的为人用知识和行为激发学生现在学习以及将来继续学习的热情立体化的人才培养模式同济的实践——课堂教学十余门国家级精品课程群十余们本科全英语课程群十余门研究生全英语课程群立体化的人才培养模式同济的实践——创新实践创建体系完备、规模庞大、设施精良的土木本科实验教学平台混凝土结构实验教学平台钢结构实验教学平台土木工程施工实验教学平台土力学、岩土工程实验教学平台网络数字化虚拟实验平台等10个立体化的人才培养模式同济的实践——交流合作本科生层面：参加国际竞赛、联合毕业设计、短期交流立体化的