广西河池凤山县2023-2024学年八年级下学期期末语文试题（解析版）

凤山县2024年春季学期八年级期末试题卷语文注意：1．本试题卷满分为120分，考试用时150分钟。2．考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效。考试结束，将本试题卷和答题卡一并交回。一、积累（21分）请你阅读下面语段，完成下面小题。古人云，读万卷书，行万里路，旅行也是一种“阅读”。让我们游览家乡——八桂大地，在路上看山水风景，品历史韵味，赏民族风情。【看山水风景】广西北襟潇湘，南临沧海，西枕云贵，东下番禺，景致秀甲天下。说起广西，不能不提桂林山水。独秀峰拔地而起，与城外群山遥相呼应。漓江水绿得仿佛一块翡翠，又酷似一条青罗带，蜿yán（）于万千奇峰间，与两岸奇山相得益彰。游人泛舟于山水间，看漓江烟雨朦胧、青山影影绰绰，如置身仙境。桂林这座名副其实的山水之城，让无数游客纷至沓来。历代文人墨客也留下了许多脍炙人口的诗篇佳作。【品历史韵味】广西历史悠久，文化厚重。旧石器时代晚期，“柳江人”在蛮荒森林之中为后人探索宜居家园。两千多年前，骆越先人在迂回的左江绝壁上涂画，留下了神秘十足的岩画景观。秦始皇为统一岭南开凿灵渠，接湘漓通汉壮，勾连长江与珠江水系。靖江王陵保留着明代皇族遗迹，金田村拉开了最大规模农民战争序幕……漫步于八桂大地，我们能体会到绵长的历史韵味。【赏民族风情】广西民族风情，别具一格。山歌是壮族标志性的文化符号，每逢三月初三，壮族儿女席地而歌，用歌声负担对美好生活的梦想。南丹县的白裤瑶族每逢丰收或重大节日，便击打铜鼓而起舞。弹奏独弦琴则是京族儿女的绝技，一弦一摇杆，音阶丰富，委婉甜美，有如诗人吟咏，清雅动人。广西各族儿女用勤劳、勇敢和智慧，浇灌出八桂大地的美丽富饶。1.阅读“看山水风景”语段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（1）蜿yán（）（2）翡翠（）2.“看山水风景”语段中有不少成语，请写出其中的三个。3.结合语境，解释语段中画横线的词语。（1）迂回：_______________（2）序幕：_______________4.根据对联要求及语段的相关提示，从以下句子中选出一副对联，按上下联顺序填写序号。①漓江竹筏寻幽境②八桂多姿俗焕彩③程阳风雨宛若虹④岩洞藏幽皆成景⑤花山岩画探古谜⑥突兀峰林生雅趣上联：_______________下联：_______________5.下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）A.游人泛舟于山水间，看漓江烟雨朦胧、青山影影绰绰，如置身仙境。B.旧石器时代晚期，“柳江人”在蛮荒森林之中为后人探索宜居家园。C.秦始皇为统一岭南开凿灵渠，接湘漓通汉壮，勾连长江与珠江水系。D.每逢三月初三，壮族儿女席地而歌，用歌声负担对美好生活的梦想。【答案】1.①.蜒②.cuì2.示例：拔地而起遥相呼应相得益彰影影绰绰名副其实纷至沓来文人墨客脍炙人口（写出3个即可）3.①.回旋，环绕。②.比喻重大事件的开端。4.①.上联：①漓江竹筏寻幽境②.下联：⑤花山岩画探古谜（填序号即可）5.D【解析】【1题详解】本题考查字音字形。蜿蜒（wānyán）：指（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。如：这条山路蜿蜒曲折，很难行走。翡翠（fěicuì）：一种珍贵的宝石，颜色多样，有绿色、红色、黄色等，其中绿色最常见也最珍贵，常被加工成首饰或工艺品。在中国文化中，翡翠象征着纯洁、高贵和吉祥。【2题详解】本题考查成语积累。拔地而起：形容山峰、建筑物等雄伟壮观地从地面上陡然耸立起来。遥相呼应：远远地互相配合。多指（配合）得紧密或（声音）从四面八方传来，互相呼应。相得益彰：两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。影影绰绰：模模糊糊，不真切。也可以形容人或物很多，看了让人眼花缭乱。名副其实：名声或名义和实际相符纷至沓来：形容纷纷到来，连续不断地到来。文人墨客：泛指文人、文士，也指有文墨、有学问的人。脍炙人口：原指人人爱吃的美食，现比喻好的诗文或其他事物，受到人们的广泛称赞和传颂。任选三个作答即可。【3题详解】本题考查词语释义。（1）迂回：意思是回旋、环绕。在语段中的含义是弯曲、不直。这里用来形容左江的河道形态，表明其不是直线流淌，而是有曲折、弯曲的部分。（2）序幕：指的是某些多幕剧置于第一幕之前的一场戏，通常交代人物的历史和人物之间的关系。后序幕一词又有了引申义，用来比喻重大事件的开端。在文中，它用来比喻金田村拉开了最大规模农民战争的开始阶段，即战争（重大事件）的起点或开端。【4题详解】本题考查对联。根据对联的要求，上联和下联需要在字数、词性、结构等方面相对应，同时表达的内容也要有一定的关联或对比。语段中提到广西历史悠久，文化厚重，并特别提到了“旧石器时代晚期，‘柳江人’在蛮荒森林之中为后人探索宜居家园”以及“两千多年前，骆越先人在迂回的左江绝壁上涂画，留下了神秘十足的岩画景观”。这里的“岩画景观”与备选联中“花山岩画”相呼应，体现了广西丰富的历史文化底蕴和古代先民的智慧与艺术创造。语段中大量描绘了桂林山水的美丽景色，特别是漓江的水绿如翡翠，与两岸奇山相得益彰，形成了一幅幅动人的画卷。备选联中的“漓江竹筏”直接对应了这种山水之美。据此可选出“漓江竹筏寻幽境”“花山岩画探古谜”两联，“境jìng”仄声，“迷mí”平声，按照“仄起平收”的原则可知，上联：①漓江竹筏寻幽境；下联：⑤花山岩画探古谜。上联描绘了广西的一个历史文化景点——花山岩画，并表达了探索古代谜团的主题。下联描绘了漓江的美景和乘坐竹筏探寻幽静之处的意境，上下联在内容上形成了一定的呼应和对比。同时，“花山”对“漓江”，“岩画”对“竹筏”，“探古谜”对“寻幽境”，在字数、词性和结构上也都相对应，符合对联的要求。据此作答即可。【5题详解】本题考查病句辨析。D.词语搭配不当，“用歌声负担对美好生活的梦想”应改为“用歌声表达对美好生活的期盼”；故选D。6.请根据下表提供的信息，按要求填写内容。文学常识与名句出处诗人白居易善于刻画人物的心理，①“_______________，_______________”两句传神地表现了卖炭翁的矛盾心理，传达了诗人对劳动人民的深切同情。《卖炭翁》诗中②“_______________，_______________”虽然写禅房僧境但道出了一个曲折前进的哲理，是客观辩证法的体现。《题破山寺后禅院》诗中以③“_______________，_______________”形象生动地表现了主人公长夜无眠、思绪万千以致难耐的相思之苦。《关雎》作者善于抓住景物特点写作，④如“_______________，明灭可见。”运用了形象的比喻描写溪身、溪水的特点。《小石潭记》⑤“_______________，端居耻圣明”一语双关，委婉地表达自己想做官但无人引荐之意。《望洞庭湖赠张丞相》诗中的“安得广厦千万间，⑥_______________”两句，表现了⑦_______________（作者）关心民心疾苦，同情劳动人民的济世情怀。《茅屋为秋风所破歌》【答案】①.可怜身上衣正单②.心忧炭贱愿天寒③.曲径通幽处④.禅房花木深⑤.悠哉悠哉⑥.辗转反侧⑦.斗折蛇行⑧.欲济无舟楫⑨.大庇天下寒士俱欢颜⑩.杜甫【解析】【详解】本题考查名句默写和作者的识记。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“贱、径、幽、禅、哉、辗转、折、楫、庇、俱、甫”等字词容易写错。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”出自杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，叙述了诗人的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，他从中生出万千感慨，体现了忧国忧民的思想情感。二、阅读（39分）（一）现代文阅读I（本题共3小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】由中共中央台办、文化和旅游部、国家广播电视总局、福建省人民政府主办的第十四届海峡两岸（厦门）文化产业博览交易会于2023年8月4日在福建厦门开幕。本届海峡两岸文博会是迄今为止规模最大的一届，内容涵盖文化旅游、工艺美术、数字影视、创意设计等多个领域，突出两岸互动、数字创新、产业发展、文旅消费、活动惠民等层面。广西壮族自治区文化和旅游厅搭建的“秀甲天下壮美广西”文化旅游主题展馆亮相本届海峡两岸文博会，展览内容融合图文、实物和LED等展示形式，立体地诠释了广西特色文旅资源和文旅产业发展成绩。据介绍，广西展馆以“三江风雨桥”为造型灵感，吸取月牙形桥拱、飞扬檐翼、宝塔亭尖等元素，用现代化的设计语言进行二次创作，打造出简约现代与民族特色兼备的展馆造型。整座展馆由红色文化、民族文化、夜游经济、文博创意四个区域组成，通过文旅融合的形式，挖掘广西山水背后的文化内涵，深入浅出地讲述广西文旅故事。【材料二】2023年9月13日，由广西旅游发展集团主办的“嗨购一季·乐享幸福”2023年幸福生活节启动仪式在南宁举行。幸福生活节从9月13日启动持续到12月31日，活动期间通过抖音、一键游广西、广旅乐享等新媒体平台发起热门话题，加大文旅产品供给，培育消费热点，将区内优质景区景点、酒店、旅游线路、名特优产品等进行线上营销，并开展大V实探，团购达人云剪辑，“72小时不停播”，“万人短视频、直播团购福利”，“抖音全民任务”等一系列矩阵活动，多措并举促消费，真正实现“引客入桂”，为“中国人游广西”助力，推动广西文旅消费扩容提质。【材料三】图一图二7.下列说法与材料一、材料二意思不相符一项是（）A.第十四届海峡两岸文化产业博览交易会是迄今为止海峡两岸文博会规模最大的一届。B.广西展馆有“三江风雨桥”、月牙形桥拱、飞扬檐翼、宝塔亭尖等现代与民族兼备元素。C.广西展馆由红色文化、民族文化、夜游经济、文博创意四个区域组成。D.幸福生活节将通过一系列矩阵活动，多措并举促消费，为“中国人游广西”助力。8.下列对材料一、材料二分析有误的一项是（）A.材料一画线句运用了作比较的说明方法，突出文博会规模大、内容丰富、涉及面广的特点。B.材料一加点词语“据介绍”表明广西展馆设计元素之说有依据，体现了说明文语言严谨和生动的特点。C.两则材料都表明广西正在举全区之力，通过多个平台、多种形式发展广西文旅事业。D.材料一侧重文旅融合，挖掘广西文化内涵；材料二侧重多措并举，推动广西文旅消费扩容提质。9.材料三是关于广西文旅的两个图标，请选出最适合材料一的图标，并说明理由。【答案】7.B8.B9.示例：图二最适合。图二画面内容整体由广西的拼音“Guangxi”、海水、广西地理轮廓、广西的简称“桂”及口号“秀甲天下壮美广西”等元素组成，图文并茂，主题突出，与材料一广西展馆的文化旅游主题相吻合。【解析】【7题详解】本题考查原文内容的理解和分析。B.根据材料一第三段“广西展馆以‘三江风雨桥’为造型灵感，吸取月牙形桥拱、飞扬檐翼、宝塔亭尖等元素”“用现代化的设计语言进行二次创作，打造出简约现代与民族特色兼备的展馆造型”可知，“三江风雨桥”吸取了“月牙形桥拱、飞扬檐翼、宝塔亭尖”等元素，并非是展馆有“月牙形桥拱、飞扬檐翼、宝塔亭尖”，本项表述不当；故选B。【8题详解】本题考查辨析材料内容。B.“据介绍”的意思是根据有关人员介绍，此处列举他人的看法，表明广西展馆设计元素之说有依据，体现了说明文语言严谨，但并不体现其生动性，本项表达不当；故选B。【9题详解】本题考查图文转换。图一最上面是由山和云两个要素组成，中间是“遍行天下，心仪广西”，最下面就是“GUANGXICHINA”；图二最上面的是广西的拼音“Guangxi”其中“G”像一股卷起的海水一样，中间是广西的简称“桂”，下面是“秀甲天下，壮美广西”；根据材料一第二段中“广西壮族自治区文化和旅游厅搭建的‘秀甲天下壮美广西’文化旅游主题展馆亮相本届海峡两岸文博会”可知，“秀甲天下壮美广西”是展馆的文化旅游主题，图标要体现主题要素；根据材料一第三段中“现代化的设计语言”“简约现代”“民族特色”可知，图标要体现现代简约风格，又要体现广西独特的民族风味；图二最上面的是广西的拼音“Guangxi”，下面是广西的简称“桂”这些要素体现了现代简约的风格；“秀甲天下壮美广西”体现了本次的文化旅游主题，图二最适合材料一的要求。据此作答即可。（二）现代文阅读II（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题母爱的晴空吴静①傍晚，冷雨。②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油料酒等调料，再把老姜红椒土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间……③手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静静啊！今天可去药店买药了啊？”我一脸茫然，“妈，什么药？”“啊？利胆片啊！你这孩子……”妈妈的语气里显然带着几分责备。④我这才想起来，几日前单位组织体检，B超检查诊断我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话来，我就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条微信，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话，后来我因为要赶回去上班，也忘了回复。⑤要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！”⑥雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝红椒土豆丝倒进锅里煽炒，这是女儿最爱吃的红椒土豆丝。手机又响起来了，又是妈妈打来的。“你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……”我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，“妈，妈！我知道了！明天我就去买！”⑦锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休：“你要没时间，我明天给你把药买好送去学校行吗？我知道哪一种药好……”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了……”我“啪”的一声挂断了电话。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。⑧我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽容。⑨我和母亲生活在一座小城，距离只十几里路，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着我，挂念着我的孩子。⑩这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的探寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心！⑪我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲。手术室的过道中，我像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上。⑫耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。我把头靠在她的腹部，卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似的肆意地流泪……⑬人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，而母亲的慈爱与关怀犹如一把伞，撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去。⑭我拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我明天回家看您……”10.阅读文章，梳理“我”几次接电话前后的态度、情绪变化，用文中的词语填空。敷衍→①________________→恼火→②________________→③________________11.文章多处写到“雨”，有什么作用？请简要分析。12.结合语境，按要求品析下面的句子。（1）母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。（品析加点词语的表达效果）（2）人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，而母亲的慈爱与关怀犹如一把伞，撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。（从修辞手法的角度赏析）13.假如你是文中那个读初二的女儿，读完本文后，请你把最想对妈妈说的话写下来。（不少于50字）【答案】10.①.颇不耐烦；②.懊悔；③.难过11.交代了故事发生的背景，渲染一种凄清伤感的气氛；推动了故事情节的发展；为后文写“我”态度的转变埋下伏笔。12.（1）“奔”字写出母亲为“我”办理住院手续的速度之快，“握”字写出母亲的手带给“我”的力量，这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。（2）运用比喻的修辞，将“母亲的慈爱与关怀”比作“伞”，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。13.示例：亲爱的妈妈，您为了帮我节约中午的时间，为了让我吃到我最爱吃的红椒土豆丝，您放弃了晚上的休息时间给我精心做这道菜。妈妈，感谢您为我所做的一切，我一定好好学习，绝不辜负您的期望。（答出感恩、感激和报答之情即可。）【解析】【10题详解】本题考查内容分析概括。“敷衍”定位到第⑤段“只能硬着头皮敷衍她几句”，从这之后开始提炼。第一空，可根据⑥段内容概括。依据“我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦”可知，我听了妈妈的唠叨，产生了很不耐烦的心理。据此，可以提炼出“颇不耐烦”；“恼火”定位到第⑦段“我有些恼火”，从这之后开始提炼。第二空，可根据⑦段内容概括。依据“我‘啪’的一声挂断了电话。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”可知，我对妈妈的关心产生了十分反感的心理，但我又想到妈妈这样做的目的是惦念我，因而我很后悔。据此，可以提炼出“懊悔”；第三空，可根据⑪——⑫段内容概括。依据⑪段“我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏……”可知，看到妈妈为了我四处奔走，心理感到很过意不去。据此，可以提炼出“难过”。【11题详解】本题考查理解环境描写及其作用。依据①段“傍晚，冷雨”可知，通过对时间和冷雨的简要说明，交代了故事发生的背景；依据⑥段“雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉”“手机又响起来了，又是妈妈打来的。‘你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……’我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，‘妈，妈！我知道了！明天我就去买！’”，在妈妈打电话来唠叨“我”，让“我”注意身体时，“我”却非常不耐烦，这处“幽暗”“寒冷”的雨水渲染了一种凄凉的氛围，妈妈的关心没有得到“我”的理解，反而是觉得厌烦；⑦段“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”、⑩段“这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误”可知，在冷雨敲打玻璃、细雨飘飞中，“我”意识到自己的态度不对，后悔、自责，雨水渲染了一种忧伤的氛围；雨水伴随着“我”态度的变化，敷衍、恼火、不耐烦、后悔、难过，在冷雨敲打玻璃声中，“我”意识到自己的错误，所以，“雨”起到了推动了故事情节发展的作用；依据⑦段“我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：‘哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了……’我‘啪’的一声挂断了电话”“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”可知，我对妈妈的唠叨感到很生气，但看到外面冷雨重重地敲打着玻璃，我意识到这是妈妈对我的惦记，我感觉刚才对妈妈的态度有点莽撞。所以，“雨”这一情境为后文写“我”态度的转埋下伏笔。【12题详解】考查赏析语句。（1）本题要求从加点词语表达效果的角度赏析。依据“母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁”可知，“奔”字写出了母亲为“我”办理好住院手续的速度之快；依据“用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊”中“握”和“我把头靠在她的腹部，卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似的肆意地流泪……”的表现可知，这是描写出母亲用温暖的手来安慰我，鼓励我。这表现出母亲对“我”的关切之情。（2）本题要求从修辞的角度赏析。依据“人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，而母亲的慈爱与关怀犹如一把伞，撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女”句意可知，本句使用了比喻的修辞手法，将自己在生活或学习上遭遇的坎坷挫折比喻为“一场大雨”，将母亲的慈爱、关怀比喻为“一把伞”，生动形象地写出了母亲在自己人生道路上给予我的慈爱、关怀，表达出我的感激之情。【13题详解】本题考查阅读感悟能力。在理解文章内容的基础上作答。本文主要回忆日常生活几件小事，写出女儿对母亲的感激之情。所以，写作内容要表达出对母亲的感激之情，可以写出用优异的成绩回报母亲的话语。建议运用第二人称，语言表达简洁得体。示例：亲爱的妈妈，您是如此地爱我，无微不至地照顾我，您为了让我能节约时间，利用中午时间好好复习功课，为了能让我吃得开心，吃得好，放弃了晚上休息的时间给我精心制作菜肴。妈妈，真的太感谢您，您为我所做的一切我都记在心里，我一定会努力学习，用优异成绩回报您，绝不会辜负您对我的期望的。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。14.下面对这首诗理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗既表达了诗人的豁达情怀，也包含诗人黯然销魂的感伤情调。B.颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。C.颈联运用夸张、对偶的修辞手法，抒发了自己对友人的真挚感情和惜别之情。D.尾联承接颈联意绪，以劝慰友人作结，希望朋友摆脱离愁，满怀信心地踏上新征程，点出“送”的主题。15.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”字和“望”字。【答案】14.A15.“辅”字，形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”字，将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。【解析】【14题详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。A.有误，“海内存知己，天涯若比邻”两句，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也蕴含了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。因此“黯然销魂的感伤情调”错；故选A。【15题详解】本题考查诗句赏析。“城阙辅三秦，风烟望五津”意思是：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。“辅”有“护卫、保护”之意；“辅”字写出了长安与三秦的位置；将长安与广阔的三秦联系起来，表现了长安雄浑阔大的气势，意境开阔。“望”可以理解为“看得到”；“望”字将长安（京城）与蜀地联系起来，写出诗人站在长安遥望蜀地的形象；联系“与君离别意，同是宦游人（和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉）”可知，“望”字暗写即将离别，开拓诗歌意境，开阔读者视野，在心理上拉近了两地的距离，同时使人感到“五津”可望，既有惜别之情，又含豁达之意。（四）文言文阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【乙】论马（节选）骥不称其力，称其德也。臣有二马，故常奇之。日啖刍豆至数斗，饮泉一斛。然非精洁，则宁饿死不受。介胄①而驰，其初若不甚疾。比②行百余里，始振鬣③长鸣，奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里。褫④鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。值复襄阳，平杨么，骥不幸相继以死。今所乘者不然。日所受不过数升，而秣不择粟，饮不择泉。揽辔末安，踊跃疾驱，甫⑤百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。（节选自岳飞《论马》，有删改）【注释】①介胄：名作动，穿上甲胄。②比：等到。③鬣：liè，马、卿子等颈上的长毛。④褫：chǐ，解，脱。⑤甫：副词。刚；才16.下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）A.故虽有名马故常奇之B.不以千里称也称其德也C.马之千里者驽钝之材也D.而伯乐不常有介胄而驰17.下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）A.【甲】文中千里马象征人才，伯乐象征能识别人才、重用人才的统治者，食马者象征不识人才、埋没人才的昏庸统治者。B.【甲】文多次提到“千里马”，同一称谓有不同表述：用直称，正面提及：用“马之千里者”等暗称；用“其”“”等代称。不显啰嗦。C.【乙】文用良马象征人才。用“受大而不苟取，力裕而不求逞”象征人才的活身自好、坚持不懈、有实力而不逞能。D.【乙】文将良马与劣马作对比，强调了良马饮食有原则、行走有耐力的特点；而劣马因为食不饱，力不足而不能日行千里。18.将文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（2）且啖刍豆至数斗，饮泉一斛。19.参照示例，结合加点词语赏析下列句子，体会文中作者的语气和情感。句子：其真无马邪？其真不知马也！赏析：两个“其”，前者表示加强诘问语气，真的没有千里马吗？后者表推测语气，其实是他们真不识得千里马啊！“也”是句尾语气词，表示感叹语气。两个语气词连用，表现了作者对说“天下无马”之人的嘲讽之情。句子：此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。我的赏析：20.两文都用了托物寓意的写作手法，请结合【甲】【乙】两文的内容分别分析其作用（或概括文章的主旨及蕴含的情感）。【答案】16.A17.D18.（1）想要跟普通马相等尚且不能办到，又怎么能要求它日行千里呢？（2）它每天吃豆类达几斗，喝泉水一斛。19.两个“而”在句中表示转折，突显了良马不贪随便之食，不逞一时之勇的品性；“也”是句尾语气词，表示感叹语气，表达了作者对良马的赞赏之情。20.甲文借千里马的遭遇揭露统治者摧残人才、埋没人才的社会现象，表达自己怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。乙文侧重于指出如何识别人才，以及赞扬人才的踏实奋进、执着坚韧，不断积累磨炼，最终能够行稳致远的品德。（或：乙文侧重指出如何识别良马，并赞许良马执着奋进、踏实沉着、积蓄内力等品性，这是它能够负重致远的要素。）【解析】【16题详解】本题考查一词多义。A.故：均是连词，译为“所以”；B.称：动词，扬名/动词，称赞；C.之：定语后置的标志。/结构助词，的；D.而：连词，表转折/连词，表修饰；故选A。【17题详解】本题考查内容分析。D.“而劣马因为食不饱，力不足而不能日行千里”错误，结合【乙】文“此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也”可知，原文是说劣马吃得少容易饱，喜好逞能，容易竭尽；故选D。【18题详解】本题考查句子翻译。（1）且：尚且；常马：普通马；不可得：做不到；安：怎么；其：它。（2）啖：吃；刍豆：草和豆；数斗：几斗。【19题详解】本题考查赏析句子。结合“此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也”可知，这马吃得多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。“受大而不苟取”，意指这种马能够承受重负却不轻易求助，表现出其坚韧不拔的品质。“力裕而不求逞”，说明这种马虽然力量充沛，但不炫耀自己的力量。故两个“而”在句中表示转折，突显了良马不贪随便之食，不逞一时之勇的品性。“致远之材也”，作者肯定这是能够长途跋涉的好马，是具有远大前程的“材”，“也”是句尾语气词，表示感叹语气，表达了作者对良马的赞赏之情。【20题详解】本题考查对文章的理解和分析。结合【甲】文“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”“食马者不知其能千里而食也”“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，【甲】文用千里马象征人才、重用人才的统治者；用食马者象征昏庸的统治者；因为没有伯乐的赏识，千里马只能在奴隶的手里承受屈辱，和普通的马一起死在马厩里，隐晦地表达了作者对统治者埋没、摧残人才的现象的批判与控诉，抒发了怀才不遇之意。结合【乙】文“日啖刍豆至数斗，饮泉一斛。然非精洁，则宁饿死不受。介胄而驰，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏。自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然”可知，【乙】文介绍了良马饮食和奔跑的特点，指出了识别人才的方法。“此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也”，象征人才的洁身自好和坚持不懈，表达了作者对良马的赞赏，赞扬了人才的踏实奋进、执着坚韧，不断积累磨炼，最终能够行稳致远的品德。【点睛】参考译文：【甲】世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】良马不以它的力气出名，而以它的品质出名。我有两匹马，所以经常以之为奇。每天窥视它食豆数斗，喝水一斛，然而食物不是清洁干净的则宁愿饿死也不吃。披甲奔驰，一开始好像不是很快，等到跑了百余里后，才开始挥动鬣毛长声鸣叫，奋振四蹄，迅速奔跑，从午时到百时，还可跑两百里，脱下鞍甲不喘息、不出汗，就好像没有事的样子。这马吃得多却不苟且随便接受食物，力气充沛却不追求逞能炫耀，是到达远路的良材啊。到了收复襄阳，平定了杨么，不幸相继死去。现在我所骑的马就不一样了。每日所吃不超过数升，饲料不挑拣粟米，喝的也不选择泉水，收紧缕绳就开始不安，跃跃欲试，迅速奔跑，刚到百里，力气竭尽，汗水淋淋，气喘吁吁，几乎要死去的样子。这马吃得少容易饱，喜好逞能，容易竭尽，是劣马啊。三、综合（10分）21.请完成以下任务。凤山中学八年级（1）班开展以“青春逢盛世，奋斗正当时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）保尔说：“生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”请阅读小南读书笔记中的摘抄与批注，并将其空缺处补写完整。摘抄批注“阿基姆，难道你真的认为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动”……“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点。”阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。这里运用了①________________（写作手法），塑造了保尔②________________________________的形象；其中“呐喊”一词体现出保尔③________________________________的态度。（2）活动中，小宁从报刊上摘抄了下面一段话，其中有一句抄漏了，请你帮他补写出来，要求前后句式相同、语意连贯。新时代是奋斗者的时代，是青年大有可为，也必定大有作为的大时代。放眼神州大地，一曲曲嘹亮激越的奋斗者之歌正在唱响。在工厂车间，青年工人苦练本领、精益求精，让“中国制造”“中国创造”走向世界；在田间地头，青年农民寒耕暑耘、精耕细作，努力把中国人的饭碗牢牢端在自己手中；在训练场上，青年健儿咬牙坚持、刻苦训练，让五星红旗在国际赛场上高高飘扬……一个个努力奔跑、勇敢追梦的身影，生动地展现了新时代中国青年顽强拼搏、向上向善的精神风貌。（3）请结合下面的“时代箴言”，针对“青春与奋斗”的关系，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。【时代箴言】“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”一百多年前，李大钊向青年发出召唤。当代青年生逢盛世，肩负重任，应该积极接过前辈手里的接力棒，踔厉奋发，积极奋斗，为实现中华民族伟大复兴汇聚源源不断的青春力量。【答案】（1）①.语言描写②.顽强、对革命事业充满热情③.极其渴望能为革命事业去拼搏、奋斗（2）示例1：在建筑工地上，青年农民工不畏辛劳、夜以继日，用一砖一瓦造起一座座高楼大厦。示例2：在实验室里，青年科技工作者勇于创新、敢为人先，不断向科学技术广度和深度进军。（3）示例：奋斗是青春的亮丽底色。从古至今，不少仁人志士在青年时代振臂高呼。如今，作为祖国未来脊梁的我们，也应扛起奋斗的大旗，勇敢拼搏。奋斗让青春激昂澎湃，奋斗为青春增添色彩。【解析】【小问1详解】本题考查对写作手法、人物形象和词语的分析理解。根据第①段“‘阿基姆，难道你真的认为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗？只要我的心脏还在跳动”……“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老兄，请你千万记住这一点’”可知，这是对保尔语言的描写，“只要我的心脏还在跳动”“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列”等语句可知，这些斩钉截铁的铮铮誓言，表现出保尔面对挫折不幸，不屑一顾，不屈从于命运，此时的保尔充满了对党和革命事业的热爱渴望和对战斗的不舍。联系原著中保尔的一段内心独白。文中的保尔曾说过：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。这样，在临死的时候他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”据此可知，这里的“呐喊”是之保尔为了实现自己的理想（解放全人类）而奋斗的心声。在双目失明、全身瘫痪的情况下，他选择了以笔做武器，进行文学创作继续战斗。【小问2详解】本题考查仿写句子。观察前边句子的特点，“在田间地头”给出人物活动的场景，“青年农民寒耕暑耘、精耕细作”是人物+行为，“努力把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”是人物这样做之后的结果。据此可拟写为：在炼钢炉旁，青年工人浑洒汗水，埋头苦干，让经过淬炼后的钢铁能上