河北省张家口市宣化区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

宣化区2023—2024学年度第二学期期末考试七年级语文试卷注意事项：1.请考生把正确答案写在答题纸相应的地方。2.考试时间为120分钟，满分为100分。第一部分（1-4题，16分）1.党二十大胜利召开，擘画了全面建设社会主义现代化国家的宏伟蓝图。作为新时代的中学生，我们应当以自己的实际行动践行家国情怀。为了让同学们更好地理解其内涵，七年级开展了以“天下国家”为主题的语文综合学习活动。下面是一位同学拟写的活动前言，请阅读下面文段，完成后面问题。树高千尺有根，水流万里有源。“大道之行，天下为公”“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”“天下兴亡，匹夫有责”。这些箴言中所体现的中华民族家国观，是中华文明五千年根深蒂固的支撑，是中华文化传承发展的精魂。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂（lán）的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在关东原野上炽热的爱国情怀；我们吟诵着“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红”的歌词，内心涌起对“两弹一星”邓稼先的崇敬之情；我们也听到闻一多先生在李公朴被害后，挺身而出，拍案而起，发表了“最后一次演讲”。他们以身报国，至死不（xiè），他们对国家与人民所表现出来的深情大爱，令后来者只要念及于此，无不心潮澎湃。仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉；跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。从历史到现实，这份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。（1）根据拼音写出汉字。万丈狂lán（）至死不xiè（）（2）给文段中加着重号的字注音。炽（）热殷（）红【答案】（1）①.澜②.懈（2）①.chì②.yān【解析】【小问1详解】本题考查字形。lán——澜。万丈狂澜：形容极高的，巨大的波澜。xiè——懈。至死不懈：到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求；比喻对事业坚持不懈。【小问2详解】本题考查字音。炽热（chìrè）：温度高；极热。形容感情非常热烈。殷红（yānhóng）：发黑的红色。2.小雨把经典古诗文融入了活动中，请你帮他完善下面文稿。吟咏诗文歌赋，我们可以感受到古诗文的深刻内涵及其寄寓的思想情怀。在《游山西村》中，“（1）_______________，（2）______________”，我们感受到农家热情好客的淳朴性格；在《登幽州台歌》中，“（3）______________，（4）_______________”，我们体会到陈子昂怀才不遇、生不逢时的无奈；在《晚春》中，“（5）_______________，（6）______________”，我们看到了晚春时节花草树木竞相开放、争妍斗艳的美丽景象。【答案】①.莫笑农家腊酒浑②.丰年留客足鸡豚③.前不见古人④.后不见来者⑤.草树知春不久归⑥.百般红紫斗芳菲【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意“腊、浑、豚、草树、芳菲”等字词的书写。3.小扬复习整理了如下文化、文学常识，请把错误的选项指出来（）A.《孙权劝学》节选自北宋政治家司马光主持编纂的一部编年体通史《资治通鉴》，这部通史记载了从战国到五代间的史事。B.《木兰诗》选自南宋郭茂倩编的《乐府诗集》。这首长篇叙事诗是一首南北朝时期北方民歌，叙述的是木兰女扮男装、代父从军的故事。表现了木兰勤劳、智慧、勇敢的高贵品质。C.《黄河颂》中诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。D.《老山界》中真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了中国共产党领导下的红军不怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和大无畏的革命乐观主义精神。【答案】B【解析】【详解】本题主要考查文化常识、文学常识。B.“南宋郭茂倩编的《乐府诗集》”有误。《乐府诗集》是北宋文学家郭茂倩编撰的乐府诗歌总集，成书于北宋时期。全书共一百卷，以辑录汉魏至唐的乐府诗为主。是“北宋郭茂倩”而不是“南宋”；故选B。4.“天下国家”是一个古老的话题，天下之本在国，国之本在家，家之本在身。看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心国家的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字，为之沉醉为之感动，这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。（1）班级拟开展一次“浓浓爱国情”主题班会，打算让你策划，请你拟写一则宣传标语。（2）在具体环节部分，你设计了“爱国人物故事会”主题活动，并让大家搜集整理相关事迹。有同学推荐的人物是“木兰”，请问是否合乎主题？请说明理由。【答案】（1）答案示例：愿以吾辈之青春，护卫这锦绣河山（2）可以。言之有理即可。【解析】【小问1详解】本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语，内容要具体、紧扣主题，语言简洁、通俗易懂，巧用修辞、妙达情意，也可以利用谐音、熟语等，使标语具有感染力和号召力。本题围绕着“浓浓家国情”的主题，语言简洁，言之成理即可。示例：拳拳赤子心，浓浓爱国情。【小问2详解】本题考查人物形象分析。作答此题时，可以从木兰从军的行为和战场上的表现来分析她是如何为国效力、忠诚奉献、忠君爱国的，最后得出结论，木兰的故事与“爱国”主题的紧密联系。例如：木兰的故事完全合乎主题。木兰“愿为市鞍马，从此替爷征”代父从军的故事体现了她对国家的忠诚和奉献精神。她放弃了女性的传统角色，舍弃个人安逸，自愿参军，投身军旅，为国效力，展现了她的爱国之心；“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归”她在战场上英勇作战，为了国家和民族的利益不惜冒险，充分展示了民族勇气；木兰对国家和家庭都有着强烈的忠诚和责任感。木兰的故事展示了她对国家的热爱、忠诚和奉献，与爱国主义主题相符合。第二部分（5-19题，44分）一、古诗文阅读（一）（6分）阅读下面诗歌，完成下面小题。【甲】己亥杂诗【乙】落花龚自珍朱淑真浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。连理枝头花正开，妒花风雨便相催。落红不是无情物，化作春泥更护花。愿教青帝①常为主，莫遣纷纷点翠苔。【注】①青帝：传说中的春神，主管春季节令。5.下列对这两首诗的内容及情感理解有误的一项是（）A.甲诗既抒写诗人辞官时的离愁，也表现了依然关心国家命运的满腔热情。B.甲诗后两句写落花不是无情之物，其实是借落花暗指离京的自己。C.乙诗前两句运用了夸张的修辞手法，“正”和“便”两个字突出了紧迫之感。D.乙诗中“点翠苔”写出了花落在苔藓上的景象，表达了诗人对花被风雨吹落的惋惜之情。6.甲乙两诗均写落花，但各有异趣，请你结合诗歌内容将下面的表格补充完整。

《己亥杂诗（其五）》《落花》（落）花的象征（1）_____（2）_________

蕴含的作者情感虽然脱离官场，但仍关心国家命运的一腔热情。（3）_________【答案】5.C6.①.诗人自己②.美好的事物③.惜花之情，自怜之情，对幸福美好的呼唤【解析】【5题详解】本题考查诗歌内容理解。C.“连理枝头花正开，妒花风雨便相催”意为：连理枝头艳丽的鲜花正在盛开，但风雨嫉妒鲜花的美丽，时时刻刻想要催促鲜花凋谢。将风雨拟人化为“妒花”的形象，来强调风雨对花朵的无情摧残，是拟人的手法，而非夸张手法。故选C。【6题详解】本题考查诗歌意象及主旨情感。第①空：根据“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，诗人以“落花”自喻，在比喻中融入议论，自然朴实，表达出诗人虽然脱离官场，依然关心国家命运，不忘记报国之志。所以落花象征诗人自己；第②空：根据“连理枝头花正开，妒花风雨便相催”可知，用“正”和“便”两个字突出时间的紧迫，环境的恶劣。当横风狂雨满怀妒意向弱花袭来时，它们在作者眼中便成为世间暴虐力量的化身，而娇嫩鲜活的花则成了一切美好事物的象征。所以乙诗中的花象征美好的事物。第③空：根据“连理枝头花正开，妒花风雨便相催”可知，诗人通过描写风雨无情地摧残连理枝头的花朵，表达了对美好事物易逝的无奈与惋惜之情。同时，“愿教青帝常为主，莫遣纷纷点翠苔”一句又透露出诗人对风雨摧残美好事物的愤慨和不甘，希望春神能够常驻，保护这些美好的花朵不被摧残。表现了对幸福美好的呼唤，同时花朵被风雨所侵袭凋落，表现了作者对世间不公的愤慨，也暗含自怜之意。据此作答即可。（二）（9分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？——《陋室铭》【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰；“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥固，遂为通儒⑥。——《晋书》【注】①耽：沉迷。②营：谋求。③斗储：一斗粮食的贮存。④意怡如：内心还是安适愉快。⑤哂：讥笑。⑥通儒：指贯通古今、学识渊博的儒者。7.解释下面加着重号的词。（1）惟吾德馨馨：__________（2）谈笑有鸿儒鸿：__________（3）欢守志弥固弥：__________8.将文中加横线的句子翻译成现代汉语。（1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（2）其妻患之，或焚毁其书而求改嫁。9.比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有什么相同和不同之处。【答案】7.①.馨：能散布很远的香气，这里指德行美好②.鸿：大③.弥：更加8.（1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。（2）他的妻子为这件事担忧，有时焚烧他的书而要求改嫁9.相同之处：安贫乐道。不同之处：刘禹锡居室简陋，生活高雅，品德高尚；而王欢安于过贫困的生活，专心求知。【解析】【7题详解】本题考查文言实词。（1）句意为：只是我品德高尚、德行美好。馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。（2）句意为：说说笑笑的是学问渊博者。鸿：大。（3）句意为：王欢更加坚定了自己的志向。弥：更加。【8题详解】本题考查文言文句子翻译。（1）重点字词：丝竹，琴瑟、箫管等乐器的总称。这里指奏乐的声音。之，用在主谓间，取消句子的独立性。乱，形容词的使动用法，使……乱，扰乱。案牍：（官府的）公文，文书。劳，形容词的使动用法，使……劳累。形，形体、身体。（2）重点字词：患，担忧，担心；或，有时。【9题详解】本题考查文言文内容理解。相同之处：根据甲文中心句“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者从多角度多方面（居室环境，交往人物，生活情趣）极力形容陋室不陋，点明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，实际上也就是借陋室之名行歌颂道德品质之实，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；根据乙文总领句“安贫乐道”可知，两文都展现了作者安贫乐道的人生态度。不同之处：根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“可以调素琴，阅金经”可知作者从陋室的环境入手，写与自己交往的都是文雅之士，写自己的爱好高雅；主要展现了刘禹锡虽身居陋室，但是其生活高雅，品德高尚；根据乙文“专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也”可知，王欢不以贫穷为意，以读书为天下最快乐的事情，表现了王欢安于贫困的现状，以坚守自己的信念，专心学习。据此作答即可。【点睛】参考译文：（甲）山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”（乙）王欢，字君厚，是乐陵县人。他安于贫困，乐守圣贤之道，专心研究，沉迷于学问。不去经营房、地、货等财产，经常是像乞丐一样边讨饭边朗读《诗经》，虽然家里存粮不多，但他的心境却始终保持和顺愉悦。他的妻子对此感到担忧，有一次就焚毁他的书籍，并要求离异改嫁，王欢却笑着对妻子说：“你没听说过朱买臣妻子的事吗？”当时知道这件事的人都讥笑他。王欢更加坚定了自己的志向，后来终于成为贯通古今、学识渊博的儒生。二、现代文阅读（一）（12分）阅读下面的文章，完成下面小题。梦想在珠峰之巅林嘉①环境越来越险恶，猛烈的山风吹得人摇摇欲坠，登山鞋已经很难扎进坚硬的冰川，这使得每一次行进都变成了世界上最洁净也是最难以忍受的吃苦方式。罗丽莉必须用冰镐开路，努力挖出一个坑来才能小心翼翼行走一步。尽管如此，脚下依然十分滑，稍有不慎就会出现危险。在途中，她亲眼看见一名登山者在数百米下的一处石缝里挣扎，显然是站立不稳滑下去的。攀登雪山就是这么残酷！看着他艰难挣扎的身影，罗丽莉真想下去救他，可这是不可能的，因为根本无路可下，除非也滑下去，然而这一滑，就不知会滑到什么地方了，也许是万丈深渊！她唯有默默地祝愿他自救成功。②卓奥友峰，位于西藏和尼泊尔交界处，与珠穆朗玛峰相距仅100公里，海拔8201米，山体雄健陡峭，常年被积雪和冰川覆盖，攀登难度极大。“卓奥友”在藏语中的意思是“首席尊师”。迄今为止，只有20多年前一位当地的藏族女登山运动员成功登顶。来此之前，罗丽莉已从资料上看到一个个伤心的故事：1999年，一位瑞典登山者成功登上了卓峰山顶，可是下撤到7000米的C2营地后，在睡梦中悄然死去;2001年，韩国一支登山队的队长因高山病死亡;2003年，猛烈的山风把一位登山者吹下山脊摔死……而登山伊始，卓奥友峰果然不断地给罗丽莉和同伴下马威：几名登山协作员从C2营地抬着一名登山者下山，他的双臂已被冻僵，毫无疑问，这双手臂将被锯掉；不久，又有一位瑞士登山者被扶着下山，他的鼻子已被冻得发黑，这只鼻子也将被切掉；在途中，罗丽莉还看到一个老外在艰难地攀行，从他的腿部动作可以看出，这是一双假腿。罗丽莉认得他，5月份攀登珠峰北坳时就见过他，就是在那次攀登中，他的腿被冻坏了。“高山把他的腿收走了，但没有收走他的命，他还是要登山，真是让人受刺激啊。”罗丽莉百感交集，暗暗鼓励自己，“我一定要爬上去，完整地上去，完整地下来！”③这时，两名照顾罗丽莉的高山协作员出现了高山反应，直叫头昏脑涨，罗丽莉只好放慢步伐反过来照顾他们。7700米处的C3营地看上去近在咫尺，却又似远在天涯一般难以接近。她崭新的登山靴并不合脚，脚后跟已经磨破了，每走一步都钻心地疼。罗丽莉只能咬紧牙关，拼命地告诫自己要顶住、顶住！她开始出现高山反应了，晕沉沉的脑袋像要胀裂一般，每走一步都变得十分艰难……④好不容易到达C3营地，休息到凌晨1点，罗丽莉开始向巅峰冲刺。半夜里，风力小了点儿，更容易站得稳一些，然而迷蒙的夜色让她无法看清前方的路，却是另一种危险。夜色中，罗丽莉挥镐使劲地挖，冰镐撞在冰川上迸出的火花都能清晰地看见。头顶的探灯，只能照出十米开外，前方怎么走她的心里一点儿底都没有，只有凭着感觉一步步地往上移。这时的罗丽莉，已经没有了时间概念，心里只有一种意识，那就是走，不停地走。⑤天渐渐亮了。罗丽莉的脚底下出现了一抹抹红色，这是阳光照在低于她的平流层映射出来的迷人景象。突然，在挥镐将要挖掘下一个坑时，罗丽莉发现前方已没有坡，抬头一看，眼前是一个巨大的平台——到巅了！8201米之巅！⑥这位22岁的广西女孩、广西联通公司的普通职员罗丽莉以业余选手的身份一举登上了世界第六高峰——卓奥友峰，名副其实地成为“中华女子登山第一人”。⑦“登上珠峰之巅，是我最大的梦想。”，一个正当花样年华的女孩，就这样以卓绝、独立、坚忍和不可思议的方式，顽强地坚守着自己的梦想，将美丽的身影和精彩的人生留在巅峰上……10.阅读第①段，罗丽莉亲眼看见一名登山者在数百米下的一处石缝里挣扎，她为什么不去施救？11.文章开头的画线句子属于什么描写？有何作用？12.阅读文章第②段，用自己的话说一说罗丽莉从资料上看到的故事为什么让人感到“伤心”？此处运用了哪种记叙顺序？13.纵观全文，罗丽莉在登顶的过程中遇到了哪些困难？你认为是什么让她勇敢前行，成功登上珠峰之巅的。【答案】10.因为根本无路可下，除非也滑下去，然而这一滑，就不知会滑到什么地方了，也许是万丈深渊！11.环境描写。写出了登山环境的险恶，衬托罗丽莉等登山人不怕困难、坚忍顽强的品质。12.很多人在登峰过程中失去自己的生命。插叙。13.环境恶劣；高山反应；登山靴不合脚，脚后跟已经磨破了，每走一步都钻心地疼；迷蒙的夜色让她无法看清前方的路等。（答出两点即可）她的独立、坚忍、敢于挑战，不畏艰难的个性；对梦想的坚守；其他登峰者的激励等。（答出一点即可）【解析】【10题详解】此题考查的是学生对课文内容的理解，提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。根据第一段结尾“因为根本无路可下，除非也滑下去，然而这一滑，就不知会滑到什么地方了，也许是万丈深渊”即可解答此题。【11题详解】此题考查环境描写的作用。自然环境的作用一般有：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染了怎样环境气氛、烘托人物的什么样情感、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文章主题。“猛烈的山风吹得人摇摇欲坠”写出了环境的险恶，衬托罗丽莉等登山人不畏艰险、顽强坚韧的高贵品质。【12题详解】此题考查对文章内容的理解和对插叙手法的掌握。第一问：第二段记叙了很多攀登卓奥友峰的人不幸遇难的故事，这些事件让罗丽莉很伤心。第二问：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。第二段插入这些登上队员不幸遇难的故事就是运用了插叙的手法。13题详解】第一问：此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案。根据第一句的环境描写，可知登山的环境极其恶劣。由“她崭新的登山靴并不合脚，脚后跟已经磨破了，每走一步都钻心地疼”“她开始出现高山反应了，晕沉沉的脑袋像要胀裂一般，每走一步都变得十分艰难”“迷蒙的夜色让她无法看清前方的道路”可提炼出所遇到的困难。第二问：本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。根据最后一段“一个正当花样年华的女孩，就这样以卓绝、独立、坚忍和不可思议的方式，顽强地坚守着自己的梦想，将美丽的身影和精彩的人生留在巅峰上”可提炼出关键词：独立、坚忍、顽强以及对梦想的坚守。（二）（11分）阅读下面文字，完成下面小题抽打心中的樱桃花①年少时家中的院子里种了两棵樱桃树。每年春天，樱桃树上总会挂满红得晶莹透亮的樱桃。摘一颗放到嘴里，令人唇齿留香、心旷神怡！②有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑。③一天早晨，我还躺在床上，就听到院子里传来“噼里啪啦”的树枝摇晃的声响。我赶快爬起来，冲到院子里。竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢！④我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手，她说了一句意味深长的话：“也好，到了樱桃成熟的时候，你就知道我抽打樱桃花的用意了！”⑤转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头。⑥到了樱桃成熟的季节，那棵经母亲抽打的樱桃树硕果累累，一颗颗樱桃仿佛一盏盏挂在树上的小灯笼。而那棵未经抽打的樱桃树上的果实仍然是一片青绿。我坚持不吃已经成熟了的樱桃，静候着那片青绿变成点点唇红。⑦但结果令我失望，已经成熟的樱桃被吃光了，我保护的那棵樱桃树仍是满树青黄，并且树上的樱桃开始干瘪、变黑脱落，渐渐的树干上的绿色也退去，变得干枯，毫无生机。母亲告诉一脸失望的我：这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了！⑧母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理：⑨人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报！14.第②段中，作者为什么极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬？15.第⑤段中，“我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”，请用合适的语言分别描写当时情境中“我”和母亲的心理。（各不超过40个字）“我”：母亲：16.联系上下文，请写出母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理。17.阅读下文《错过》选段。人生如奔驰的列车，车窗外不断闪动着变幻不定的景色，错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，关键是不能错过预定的站台！我们预定的到站并不等于人生的终点。但在人生的终点上，我们最好能含笑地说：我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的。这样，“错过”便仿佛是碧绿的叶片，把一生中“收获”的七彩鲜花映衬得格外明艳！人生的历程，其意义不只是生命的流逝，还在于要从生命的长河中获得丰富的体验。刘心武对“错过”的体悟告诉我们要把握住最关键、最美好的机会，含笑对待“人生的终点”。请结合以上材料和对《抽打心中的樱桃花》一文的阅读感悟，谈谈你所受到的人生启迪。【答案】14.极力描写樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬，为下文母亲“抽打”樱桃树和“我”“护花”作铺垫。15.“我”：看，我的那一棵果实那么多、幸亏我执意保护。哼，你那棵就少多了后悔了吧？母亲：毕竟是小孩子，不知道樱桃树疯结后果，过些日子你就会明白了。16.人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。17.无论是“错过”还是“舍弃”，我们心中都要有明确的目标；在实现目标的过程中我们要学会主动适当的放弃。【解析】【14题详解】本题考查情节作用。根据第②段“有一年的春天，樱桃树开满了花，开得比以往哪一年都要多。蜂蝶在樱桃花间飞舞，馋嘴的我似乎已经闻到了樱桃那种特有的香甜味，就连在睡梦中，都是满树的樱桃在冲我微笑”可知，此部分极力描写了樱桃花开之盛和“我”对樱桃的憧憬；根据第⑦段“这棵樱桃树由于在春天花开得太多，又未经抽打，所以结的樱桃也太多。由于水分、营养供应不上，它累死了”可知，未经抽打的樱桃树因为结果太多，累死了；根据第③段“竟看到母亲正拿着一根竹竿在樱桃花间抽打，其中的一棵好像已经抽打完了，樱桃花像下雨一样落了一地。她正准备抽打另一棵樱桃树呢”和第④段“我赶忙跑过去一把抱住了母亲。任凭母亲如何解释，我都紧紧抱住她的双臂不放手。母亲无奈之下只能住手”可知，第②段写樱桃花盛开是为下文母亲“抽打”樱桃树减少树上的樱桃花和“我”“护花”做铺垫。【15题详解】本题考查人物心理揣摩。根据第⑤段“转眼间，樱桃花落了，两棵樱桃树都结满了青青的樱桃。尤其是我从母亲手中保护下来的那一棵，樱桃结得密密麻麻，数也数不清。我炫耀似的指给母亲看，她笑了笑，摇了摇头”可知，当“我”保护的樱桃树结的果比被母亲抽打过的樱桃树结的果更多时，“我”十分炫耀，母亲却对“我”很无奈。据此拟写心理活动即可。注意字数要求。示例：我：被我保护的那一棵樱桃树结了那么多果实，而你的就没有这么多，抽打樱桃花是错误的吧！母亲：不要因现在果树上丰盛的小青果而得意，等它们抢夺完果树的营养后，你就会后悔了。【16题详解】本题考查文章主旨理解。根据第⑧段“母亲用牺牲一棵樱桃树的代价告诉了我一个道理”和第⑨段“人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报”可知，母亲用牺牲樱桃树的代价告诉“我”的道理，可提取原句：人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍，就像未经抽打的樱桃树最终因结果太多，营养跟不上而累死。【17题详解】本题考查阅读感悟。根据文章内容可知，母亲抽打的樱桃树硕果累累，“我”尽力保护的樱桃树不仅颗粒无收，而且树干累死。结合最后一段“人活在世上是不能太贪心的，要学会取舍。心中贪念太多，只取不舍的结果，就像那棵未经抽打的樱桃树，最终导致你不堪重负、两手空空；而适当的舍弃，看似是一种失去，但在不久的将来，就会获得更加丰厚的给予和回报”即可到本文的启示。可以从舍弃方面谈，可以从经受磨难方面谈，还可以战胜挫折方面谈。还可结合材料中“错过观赏窗外的美景、奇景并不是多么了不得的事，关键是不能错过预定的站台”“我虽然错过的很多很多，却毕竟把握了最关键最美好的”“告诉我们要把握住最关键、最美好的机会”，从“错过与把握”“牢记目标”的角度谈。示例：人生需要明智的取舍与珍惜。在面对纷繁复杂的选择时，我们应当像母亲抽打樱桃花那样，懂得适度地舍弃，以确保最重要的成果得以实现。同时，也应像刘心武所言，把握住生命中最关键、最美好的机会，即便会错过一些风景，也要含笑面对人生的终点。这样的生活态度，将使我们收获更加丰富的人生体验，让生命之树更加繁茂。三、整本书阅读（6分）18.读完《海底两万里》，我们看到的是一位学识渊博的尼摩船长，是一位具有正义感的尼摩船长，还是一位坚定勇敢、果断冷静的尼摩船长。请结合相关情节，谈谈你对其中某个方面的理解。【答案】示例一：尼摩船长是个学识渊博的人。他设计并制作了潜艇“鹦鹉螺号”，驾着它，从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他还会科学地利用海洋资源，海上生活必需品就依靠海洋来完成。示例二：尼摩船长是一位具有正义感的人。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。示例三：尼摩船长也是一个果敢冷静的人。在南极时出现了一系列的事故，面对困境，船长总是很镇定：“船长在思考，一言不发，站着不动。”可见他的沉着冷静。在所有的人都缺氧时，“这个人仍保持他原有的冷静和精力，他拿他的精神力量抑制他的肉体痛苦。”最终在他果断的指挥下，“鹦鹉螺号”化险为夷。【解析】【详解】本题考查分析人物形象。①鹦鹉螺号的船长尼摩称得上是个天才的科学家，他博学、睿智，极富创造力和探险精神。他灵活地运用各种科学知识设计并制造了潜艇“鹦鹉螺号”，在当时见多识广的阿龙纳斯教授看来，这项发明简直就是一个奇迹：它有着坚硬如铁的双层艇体，有着无穷的机械动力，不必担心爆炸和火灾，更不必担心碰撞和解体；它能够以每小时五十海里的速度航行，无论是狂风暴雨的海面，还是压力极强的海底，它都能穿梭自如，不受任何影响。尼摩还十分擅长科学地利用海洋资源，他与船员们的生活必需品完全依靠海洋。他自豪地告诉阿龙纳斯教授：“大海满足我的一切需要。我有时把网拖在艇后，到快要撑破的时候才拉上来；有的时候，我会到大海中间去追赶那些生活在我海底森林里的野兽。我的畜群和海神波塞冬的畜群一样无忧无虑地在大海里吃着草。那里是我的一大块产业，我亲自开发经营，造物主的手总是在那里播种。”他们的食物也非常的大胆、丰富，保存下来的鲜海参、从雌性鲸类身上搞到的奶油，从北海的大墨角藻里提取出来的糖，还有可以和最可口的果酱媲美的海葵酱，陆地上的人根本闻所未闻、见所未见。②尼摩是个有正义感的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，向往民主与自由。反抗失败后的尼摩选择了归隐大海，他曾经对阿龙纳斯说“海上极度太平。海洋不属于暴君。在海面上暴君们还能行使不公平的权利，他们可以在那里战斗厮杀，把陆地上的种种恐怖都带到海面上来。但是，在海面以下三十英尺的地方，他们的权利就不起作用了，他们的影响就消失了，他们的势力消失得踪影全无”。他甚至宁愿葬身于大海深处，在安静、不受鲨鱼和人侵害的珊瑚坟墓里长眠。③尼摩又是一个有博爱之心的勇士，有着为人类献身的崇高精神。他请求阿龙纳斯教授为伤势严重的部下治疗，面对水手的死，尼摩甚至情绪激动地流下了眼泪，并且为他举行了庄严隆重的珊瑚王国的葬礼；看到印度采珠人被鲨鱼袭击，他“奋不顾身地站了起来，拿着匕首直朝大鲨鱼冲去，和鲨鱼进行肉搏”，还慷慨地送给采珠人一袋珍珠维持生计。虽然脱离了世俗社会的生活，尼摩仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人民。他定期地将装有金银财宝的箱子交给固定的联系人，为殖民地人民的反抗斗争提供物质援助。尼摩对阿龙纳斯所言：“我是站在被压迫人民的一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民的一边！”④尼摩船长勇敢、果断。“鹦鹉螺”号在托里斯海峡搁浅，在南极撞上冰山，在南美洲海域被章鱼围困，几次遇险他都成竹在胸，沉着应对。如他带领人们与困住潜艇的章鱼殊死搏斗，当尼德•兰被章鱼触角掀翻时，他勇敢冲上前，用斧子击中章鱼，救下尼德•兰。19.阅读《骆驼祥子》的节选部分，完成问题。其实呢，刘老头子的优待祥子是另有笔账。祥子是这样的一个人：在新的环境里还能保持着旧的习惯。假如他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮，马上就不傻装傻的去欺侮人。在车厂子里他不闲着，把汗一落下去，他就找点儿事儿做，他去擦车打气，晒雨布。用不着谁支使他，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐。厂子里住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着。初上来，大家以为他是想向刘四爷献殷勤，狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点儿没有卖好讨巧的意思，他是那么真诚自然，也就无话可说了。圈点批注法是读书时常用的读书方法，可以从作品的内容、情节、人物特点、语言特色等方面着手，写出心得体会，提出自己的见解。请从人物描写的角度为上面文字做批注。【答案】答案示例：运用动作描写，通过写祥子在车场“不闲着”，自己“愿意干，干得高高兴兴”，表现了他的勤劳朴实，憨厚实在。【解析】【详解】本题考查名著人物形象分析。题干要求从人物描写的角度对语段做批注，首先找到语段中哪些句子运用了人物描写，再结合相关内容批注人物形象即可。根据语段“在车厂子里他不闲着，把汗一落下去，他就找点儿事儿做，他去擦车打气，晒雨布。用不着谁支使他，他自己愿意干，干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐”，从“一落”、“找”、“擦”、“打”、“晒”等动词的连续使用可知，这属于动作描写，不仅描绘了祥子动作的连贯与迅速，更凸显了他勤劳不辍、积极向上的生活态度。这些看似微不足道的日常琐事，在祥子手里却成了他自我价值的实现和心灵的寄托，塑造了一个勤劳、乐观、真诚、质朴的祥子形象。“收了车，大家不是坐着闲谈，便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着”这里对其他车夫的动作和祥子的动作分别进行描写，也是动作描写，在动作描写中形成对比，突出了用其他车夫的闲谈、蒙头大睡衬托出祥子手不闲着的勤快。第三部分（20题，40分）20.阅读下面文字，根据要求写作。有人说，生活是一次次的相遇，是一场场的别离。其实在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你鼓励；也许是一句贴心的话语，一个理解的眼神；也许是一束温暖的阳光，一颗无名的小草……请以《一直都在》为题，写一篇不少于6