小学五年级下册英语教案全册

小学英语新课程标准教材

英语教案

（2019—2020学年度第二学期）

学校：_______________________

年级：_______________________

任课教师：_______________________

英语教案/小学英语/小学五年级英语教案

编订：XX文讯教育机构

小学英语教案

文讯教育教学设计

五年级下册英语教案全册

教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言

能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英

语科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，

可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第六册

lesson1atthegreengrocers

lesson2i'mhungry.

Iesson3what'sforbreakfast?

lesson4helpyourselves,please.

lesson5let'sgotomcdonald,s.

Iesson6whatfooddoyoulike?

lesson7intherestaurant

lesson8whatdoyouneed?

lesson9thedoctorJsadvice

lesson10wouldyouliketogooutsidewithme?

lesson11what'syourhobby?

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lessonl2asportsmeeting

lesson13howoftendoyougohiking?

lesson14haveagoodhabbit.

lesson1atthegreengrocerrs

本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购，学习表达自己的•些喜好及一些水果蔬菜的名称。

学会说whatdoyouwant?询问别人的需要。会说wewantsomevegetables,iwouldlike

cherries.等句型来表达自己的需要。掌握单词和短语greens,celery,cherries,nice

andsweato归纳字母a在重读开音节中的读音规则。

教学目的：

1.会说会用这些句子：

whatdoyouwant?

wewantsomevegetables.

iwouldlikecherries.

2.会说会用会写这些单词：

greenscelerycherriesniceandsweat

3.了解字母a在重读开音节中的读音规则。

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课前准备：

1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画，画中尽量多地画出各种水果蔬菜。

2：准备greenscelerycherriesniceandsweat的单词卡片。

3.准备一些蔬菜和水果的图片如：洋葱，胡萝卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜，

苹果，香蕉，樱桃，草莓等

4.准备一些实物。蔬菜：洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，茄子，青菜，芹菜。水果：苹

果，香蕉，樱桃，草莓等。

5.录音机及录音带。

6.学生准备纸和水彩笔。

教学过程：

1.热身(warmingup)

老师利用一张水果蔬菜店的张贴画，师生进行对话引出本课话题。

t:lookatthepicture,isitbeautiful?

ss:yes.

t:whatisit?老师边指着张贴画边慢慢地说：it'sagreengrocer,s.what,sin

thegreengrocer*s?let'shavealook.oh.whatarethese?老师先指着学生们学过

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的某种蔬菜问，让大部分学生都能立刻答出来。

ss:theyare….

t:doyoulikethem?

ss:yes/no.

t:whatarethose?老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让学生集体回答。

ss:theyare….

t:aretheynice?

ss:yes,theyare./no,theyaren,t,

t:thatarethose?doyouknow?老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问，让

学生个别回答。

s:….

2.新课展示(newpresentation)

老师展示蔬菜水果店的张贴画，师生通过看图说话学习生词和句型。

1)老师展示蔬菜水果店的张贴画介绍生词：thisisagreengrocer's.itisbeautiful,

isn,tit?

butwhatisagreengrocerys?

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agreengrocerJsisakindofshop.wecanbuykindsoffruitsandvegetables

init.

老师出示词卡，师生拼读拼写单词green-gro-cer,sgreengrocer?s

师生一起分别用升调和降调反复朗读这个单词。

greengrocer?s是一个合成词，由green和grocer”供应商，杂货商”两个单词构成。'

s这种所有格形式通常用来表示“某人的家，某人的店”等意思。

如:医生的诊所thedoctor'

理发店thebarberJs

我叔叔的家myuncle,s

要去买水果蔬菜，我们可以说：wearegoingtothegreengrocer?s.

在买水果蔬菜，就说；weareatthegreengrocerJs.

2）老师自问自答：whatcanwebuythere?

wecanbuyfruitsthere,wecanbuybananas,apples,peaches,grapes,watermelon

andcherries.（出示各种水果，最后出示没学过的水果樱桃）

老师出示词卡，师生拼读拼写单词cher-rycherry樱桃.

老师拿着樱桃或图片，让学生边看边学说话。

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look,thesearecherries,small,redandround,theyareniceandsweat,ilikethem.

3)niceandsweat.又甜又好吃。我们常用这个短语形容好吃的水果。

如：

theapplsareniceandsweat.

老师启发学生想一想，自己平常吃的水果那些都可以用这个短语来说，学生可能会想出

很多。比如：

thegrapesareniceandsweat.

whataboutthepeaches?wow!theyareniceandsweat.

thewatermelonisniceandsweat.

4)nowiwanttocook,iwantsomevegetables.我想做饭，想要一些蔬菜。

复习单词vegetable蔬菜，注意纠正个别学生的发音，不要把第二个音节中的//读成

//»

5)whatdoyouwant?iwantsomegreens.

出示图卡和词卡，学习单词green。我们学过这个单词，问问学生是否记得是什么意

思。

以前我们学的是名词绿色，或形容词绿色的。但在这里它是名词，青菜。

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6)whatarethese?theyareceleries.

老师指着张贴画上的芹菜自问自答。

出示图卡和词卡，学习单词ce-le-rycelery芹菜。这个单词按音节很好记。师生一

起从小声到大声重复单词四遍。

7)iwantsomeceleries,too.butceleriesareexpensive.

出示词卡,学习单词ex-pen-siveexpensive形容词，贵的。这个单词按音节很好记，

但要注意，这个单词的重音在第二个音节上。师生一起从小声到大声重复单词四遍。

学会用这个单词，如：

thecoatisnicebutexpensive.

thebananasarenotexpensive,butthecherriesareveryexpensive.香蕉不贵，

但樱桃很贵。

3.听录音学习对话：

let*slistentothedialogue,thenanswerthequestions.

(播放对话部分录音)

1)wherearethey?

(theyareatthegreengrocer's.)

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2)whatdotheywant?

(theywantsomefruit.)

3)whatdoestomwant?

(hewouldlikecherries.)

4)arecherriesexpensive?

(yes,theyare.)

5)whataboutdad?whatdoeshewant?

(hewantscelery.)

6)wouldtheybuysome?

(yes.theyareexpensivebutniceandsweat.)

4.巩固活动：

1)guess.猜猜看：本游戏分小组按一组一组完成。

每组选一个同学上来背对着全班同学，再由本组的另一位同学随意抽一张水果蔬菜的图

片，或选一样水果蔬菜拿在手里展示给全班同学，游戏开始。由这一位背对着大家的同学和

本组同学对话，本组的同学尽量详细的描述这种水果或蔬菜的特点，这个同学也可以进行必

要的提问，目的是让这个背对着大家的同学猜出这是什麽水果蔬菜。看哪一组配合的最好，

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猜出的最快。对话可参照P3内容进行。

2）groupwork.说说演演：

让全班学生自由结合分成三到四人一组的小组，每个小组选一人当水果蔬菜店的售货员，

其他同学当顾客，到店里买各种水果蔬菜，老师可以在活动前先引导学生复习一下我们学过

的蔬菜水果（让学生看卡片或实物快速说出各种水果蔬菜：洋葱，胡罗卜，西红柿，黄瓜，

茄子，青菜，芹菜，苹果，香蕉，樱桃，草莓等。），然后规定好必须要说的几个句子，还

可以拓展到价格的商谈，如：howmuchisit?itis….howmucharethey?theyare.

先让学生分组准备，然后再按组表演。

老师把规定的句子板书或让学生牢记：

whatdoyouwant?

iwant

idon'twant

••,is/areexpensive.

itis/theyareniceandsweat.

5语音学习：

老师先引导学生复习元音字母a在重读闭音节，也就是以辅音结尾的音节中的读音规则，

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读短音//,如：flagmapcatfatbad

然后老师再给出另一组单词，引导学生归纳元音字母a在重读开音节中，也就是以元音

结尾的音节，或以不发音的字母e结尾的音节中读长音，即：//,如：namefacelakecake

plane

读读下面的单词：latetapedatesnakepage

最后，让学生反复朗读对比两组单词，牢记该元音字母的基本读音规律。

lesson2i'mhungry.

前面我们学习了一些蔬菜水果及自己的喜好方面的话题。本课我们要继续学习食物方面

的话题，学会说i'mhungry,i'mthirsty.来表达自己饥，渴的感觉。会说whatdoyou

wanttoeat?ilike,**,idon,tlike….这些句型来询问对方想吃什麽,回答自己喜欢吃

什么。在食物这方面的话题中掌握更多的单词和短语：beefsoupcokechocolatebeer

chicken

教学目的：

1.会说会用这些句子：

i'inhungry,i'mthirsty.

whatdoyouwanttoeat?

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ilike….

idon'tlike….

2.会说会用会写这些单词：

beefsoupcokechocolatebeerchicken

3.复习并能熟练运用thirsty,hungry,full来描述自己的感觉。用wonderful,delicious

等词来描述饭菜味道的好坏。

课前准备：

1.教师准备一张一家人用餐的张贴画，画中的餐桌上有各种菜肴，包括青菜，鸡，牛肉，

汤，可乐，啤酒等。

2.准备beefsoupcokechocolatebeerchicken的单词卡片和图片。

3.准备一些实物，如：巧克力，可乐，啤酒等

4.录音机及录音带。

教学过程：

2.热身(warmingup)

老师利用一张一家人用餐的的张贴画，师生进行对话引出本课话题。

t:lookatthepicture,what'sonthetable?老师指着画面提问，让学生观察。

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ss:thereissomefood.老师引导学生观察,说话。

t:yes.therearesomedeliciousdishesandsomenicedrinks.老师在边展示画面

边慢慢地描述完之后，向学生a提问whatdoyoulike,a?

sa:ilike….老师启发学生尽量多的说出自己喜欢吃的食物，把学生说出的食物在图中

指示出来，图中没有的话可通过画片或实物等方式展示出来。

t:doyoulikethem,b?whatelsedoyoulike?

sb:ilike….butidon,tlike

t:老师先说出自己喜欢的与学生相同的食物，然后再慢慢地说出本课要学习的新内容。

ilike…and•,,,too.butialsoliketoeatbeefandchicken,theyaredelicious.

iliketodrinksoup,cokeandbeer.theyarenice,too.

2.新课展示（newpresentation）

老师展示一家人用餐的张贴画，师生通过看图说话,利用单词卡片学习生词和句型。

1）老师边咽口水，装出很饿的样子，一边说话：

i'mhungry.i'mveryveryhungry.

然后看着张贴画高兴地说：dinnerisready.（展示张贴画）look,wehavealotof

nicefoodonthetable.饭好了。桌子上有好多好吃的。

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let'ssee.oh,whatisit?

老师指着图中的牛肉慢慢的重复:beef,beef,beef.

出示词卡，师生一起拼读单词beef,beef,beef。

ee是个常见的字母组合，读//。

2)老师指向桌子上的鸡肉缓慢而神秘的说出ilikebeef.butialsolikechicken.

从小声到大声重复三遍chickenchicken,chicken

出示词卡，师生一起拼读单词chi-ckenchi-ckenchicken

这是一个双音节词，ch是个常见的字母组合，读//.ck字母组合读//.

3)game:beeforchicken?通过这个活动来巩固一下单词。

老师先通过发指令让喜欢吃鸡肉的同学站起来，大声地说三遍这个单词，然后再发指令

让喜欢吃牛肉的同学站起来，大声地说三遍这个单词，最后分别由喜欢吃鸡肉和喜欢吃牛肉

的同学对抗，大声地说句子：welike,wedon,tlike*--.

t:wholikeschicken?pleasestandup.say“chicken”togetherthreetimes.

t:wholikesbeef?pleasestandup.say“beef"togetherthreetimes.

ss:welikechicken,chicken,chicken,chicken.

wedon'tlikebeef,beef,beef,beef.

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ss:welikebeef,beef,beef,beef.

wedon,tlikechicken,chicken,chicken,chicken.

4）dinnerisready.

dinner饭，一般指正餐，比较丰盛。meal就是普通的一顿饭。但有时也互用。

5）老师指示图中的蔬菜喝汤说：therearevegetablesandsoup,theyaredelicious.

好吃，美味。

出示词卡，师生一起拼读单词soup注意其中的字母组合读。

出示词卡，师生一起拼读单词delicious美味。de-li-cious有三个音节，重音在第

二个音节，最后一个音节中cious读//delicious

说说这些句子：thefoodisdelicious.

ilikethedelicioussoup.

mymotheroftencooksdeliciousfoodforus.

6）老师满足的拍着肚皮，但做出要喝的样子说：

nowi'mfullbutthirsty,iwantsomedrinks.

ilikecoke（指着图中的可乐）andbeer（指着图中的啤酒）.

出示词卡，师生一起拼读单词cokeo

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出示词卡，师生一起拼读单词beer字母组合eer读//.

drink在这里是名词，饮料的意思。

如：whatdrinksdoyoulike,water,coke,coffee,tea,milk,springorbeer?(出

示各种饮料)

ilikewaterortea.idon'tlikecokeorspring.我爱喝水或茶，我不爱喝可乐

或雪碧。

7)ilike,idon'tlike….我喜欢…。我不喜欢…。

如：ilikebeef,idon'tlikechicken.

mygrandpalikestea.hedoesn,tlikecoke.

misswhitelikesmilk,shedoesn,tlikecoffee.

8)nowi'mfull.我吃饱了。full满的。在这里指吃饱了。

3.听录音学习对话：

a:let?slistentothedialogue,thenanswerthequestions.

(播放对话部分录音)

1)what'sonthetable?

(alotoffood.)

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2)issnowwhitehungry?

(yes,sheis.)

3)whatdoesshelike?

(shelikeschicken,shedoesn'tlikebeef,shelikesthesoup,too.it's

delicious.)

4)isshethirsty?

(yes.shewantssomedrinks,shelikescoke.)

5)whosehomeisit,doyouknow?

(it'sthesevendwarfs?home.)

b:wonderful美的，好的，精彩的。这是一个形容词，用来对某个事物表示赞赏。如：

it'sawonderfulparty,那是一个精彩的晚会。

thedinneriswonderful.这顿饭很好。

4.巩固活动：

doasurveyandtalkingroups:做个调查，调查的对象可以是家人、朋友或同学，把

他们喜欢的吃的、喝的填入列表中，然后在小组内说说各自的调查结果。

likesdislkes

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grandpa

grandma

dad

mum

lesson3whatrsforbreakfast?

我们学习了一些蔬菜水果食物饮料及自己的喜好。本课我们要继续学习食物方面的话题,

学习一日三餐要吃什么o学会说what'sforbreakfast/lunch/dinner(supper)?wehave.

等句型，掌握更多的饮食方面的词汇：sausagehotdogmilkjuicebreadrestaurant«

学习字母e在重读闭音节中的读音规则。

教学目的：

L会说会用这些句子：

what'sforbreakfast/lunch/dinner(supper)?

wehave….

2.会说会用会写这些单词：

sausagehotdogmilkjuicebreadrestaurant

3.了解字母e在重读开音节中的读音规则。

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课前准备：

1.教师根据11页的两张主图中的内容做两个简单的课件，再根据13页的上面的一幅图

中的内容做个简单的课件。

2.准备sausagehotdogmilkjuicebreadrestaurant

的单词卡片。

3.准备一些实物。火腿肠，热狗，牛奶，果汁，面包等。准备更多的食物饮料的图片。

4.准备一组含有字母e在开音节中读长音//的单词，再准备一组含有字母组合ee读//

的单词，准备一组含有字母组合ea读//的单词。

教学过程：

3.热身(warmingup)

老师利用播放课件，让学生了解本课学习的主要内容：

(课件中的两个人物.a是男孩b是妈妈)

第一个课件中，小男孩一边起床一边跟妈妈对话：

a:mum,i'mhungry,what*sforbreakfast?

b:wehavemilk,eggsandbread.

a:wonderful.

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第二个课件中，小男孩放学回家，一边开门一边跟妈妈对话：

a:mum,i*mhungryandthirsty,what?sforlunch?

b:comeandhavealook.

a:oh,sausagesandhotdog.andjuice,too.ilikethem,thankyou,mum.

2.新课展示（newpresentation）

老师再次播放第一个课件，开始教授句型词汇。

1）what?sforbreakfast?早餐我们吃什么？也可以这样问：whatdowehavefor

breakfast?

复习单词breakfast。break-fast是一个双音节词，第一个音节中的字母组合ea读/

/,非重读音节中的元音字母a读轻音//,这样记这个单词就容易了。

2）出示词卡，师生一起拼读单词milk（示词卡）牛奶，bread（示词卡）面包

这两个单词都符合读音规则，milk是重读闭音节的单音节词，其中的元音字母读其短音

//。而bread中的字母组合ea同breakfast中的读音，读//。

中国人的早餐很丰富，除了牛奶，鸡蛋，稀饭、饼、馒头等也常是中国人的早餐。因此,

老师是可以根据学生的接收情况补充一些词汇，如：porridge,pancake,steamed

bread,stuffedbun等。

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师生，生生相互问答练一练,老师引导学生尽量的多说些句子：

a:whatdoyouhaveforbreakfast?

b:idon'thavemilkorbread,ihaveporridgeandpancake.稀饭，饼。

a:doyouhavebread?

b:no.idon,tlikedread,sometimesihavestuffedbun.ihavemilkintheevening.

老师播放第二个课件，继续教授句型词汇。（课件中是主页下图中的两个人物.a是男孩

b是妈妈）

a:ifmhungry,mum.what'sforlunch?

b:wehavesausagesandhotdog.

a:ilikethem,thanks,mum.andi'mthirsty,iwantjuice.

b:allright,hereyouare.

3）what'sforlunch?午餐我们吃什么？也可以这样问:whatdowehaveforlunch?

ilikesausagesandhotdog.

出示词卡，师生一起拼读单词sausage香肠hotdog热狗juice果汁。

sausagesau-sage是个双音节词，字母组合au读//,非重读音节中的元音字母a读

轻音//。ge读//.

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注意juice的读音。j读//,ce读//,中间的元音ui读//。

师生一起大小声朗读，升降调朗读，快慢速朗读单词：

sausagesausagesausage

hotdoghotdoghotdog

juicejuicejuice

老师播放第三个课件，继续教授句型词汇。（13页上图中的两个人物.a是男孩b是爸

爸）

a:what'sfordinner?

b:let'sgototherestaurant.

4）what?sfordinner?

dinner正餐，晚饭，也叫suppero由于现在很多人午饭时间短，正餐就在晚上吃，所

以晚饭也是正餐，叫做dinner。

出示词卡，师生一起拼读单词restaurant餐馆res-tau-rant多音节词，注意单词重

音，按音节拼读。

3.听录音学习对话：

let'slistentothedialogue,thenanswerthequestions.

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1)whatdotheyhaveforbreakfast?

(theyhavemilk,eggsandbread.)

2)whatdotheyhaveforlunch?

(theyhavesausagesandhotdogs.)

4.巩固活动：

词汇练习游戏：

老师先用本节课学过的词汇图片练习。做法如下：

(1)老师把今天学过的词汇图片面向着学生，背对着老师举在面前，提示学生问老师：

what?sforbreakfast?

what,sforlunch?

what'sfordinner/supper?

老师是由于看不见图片，就随便猜：

wehavesausage?

wehavehotdog?

wehavemilk?

老师还可以根具学生地接受情况同时出示两张甚至三张图片，对学生的提问进行回答：

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wehavejuiceandsausage?

wehavebreadandmilk?

wehavesausage,milkandbread?

对于老师猜出的食物，学生给出判断：

no./great,/wonderful.

(2)老师拿出更多的学过的食物类图片问学生：

what,sforbreakfast/]unch/dinner/supper?

whatdowehaveforbreakfast/lunch/dinner/supper?

由学生回答：

wehave….

wehave…and….

wehave•・・，・•・and….

(3)和以前学过的食物类词汇图片做let，spractise(ii).根据表格所示，看看他们在

餐馆吃什么。

mum：ilikejuiceandbreadfordinner.

dad:ilikemilkandsausagefordinner.

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tom:ilikehotdogandeggsfordinner.

5语音学习：

学习字母e在重读开音节中的读音规则。

字母e在重读闭音节中，也就是以辅音结尾的音节中，读//。

如：redlegbed

在重读开音节中，也就是以元音结尾或以不发音的e结尾的音节中，读//,ee字母

组合也读//.ea字母组合有时也读//。

如：shemeweneedgreensea

给出更多的含有这一类读音规则的单词让学生拼读，老师可以视学生的掌握情况给出一

些含有这一类读音规则的生单词让学生试试，看学生是否能读出：

thesethemebeefkeepmeatreadteamleaderbeatheat

lesson4helpyourselves,please.

我们学习了一些蔬菜水果食物饮料及自己的喜好。本课通过句型what'syourfavorite-?

继续学习食物方面的话题，学说自己喜爱的食物。学会请别人吃东西helpyourselfto-,

用动词的单数第三人称likes,wants等谈论他人喜欢什么，不喜欢什么。掌握单词和短语

grapes,dates,fish,rice。

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教学目的：

1.会说会用这些句子：

what,syourfavoritefruit?

ilikebananas.

helpyourselves,please.

helpyourselftosomefish.

thankyou.

2.会说会用会写这些单词：

grapesdatesfishrice

课前准备：

1.教师准备一个课件来展示本课话题。课件中是一对母子用餐的活动。对话内容可参照

教学过程中所设计的那样。

2.准备一张16页主图一家人用餐的张贴画，画中尽量多的画出各种饭菜。

3.准备grapesdatesfishrice的单词卡片。

4.准备更多的食物饮料类的图片。如：火腿肠，热狗，牛奶，果汁，面包，稀饭，馒头，

包子，汤，可乐，水，茶等

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教学过程：

4.热身（warmingup）

老师展示课件，课件中的两个人物a是男孩b是妈妈。对话内容如下：

a:i'inhungry,mum.what'sforlunch?

b:wehavefish（闪动）andrice（闪动）.

a:theyaremyfavoritefood,ilikethem,thanks,mum.andi'mthirsty,iwant

juice,juiceismyfavoritedrink.

b:hereyouare.helpyourselftosomevegetables,andyoumusthavesomefruit

afterlunch.

a:allright.

2.新课展示（newpresentation）

1）老师利用一张一家人用餐的张贴画，师生进行对话引出本课话题。

t:lookatthepicture,what*sonthetable?老师指着画面提问，让学生观察。

ss:therearesomefruits.老师引导学生观察，说话。

t:yes.therearesomenicefruits.老师边展示画面边慢慢的描述：ilikebananas,

bananaismefavoritefruit.

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之后，向学生a提问：

whatdoyoulike,a?whatJsyourfavoritefruit?

sa:ilike….

老师启发说出自己喜欢吃的水果，把学生说出的水果在图中指示出来，图中没有的话可

通过画片或实物等方式展示出来。在引导学生用另一种方式：

myfavoritefruitis….

t:doyoulikethem,b?老师再转向另一个学生。what'syourfavoritefruit?

sb:ilike•••and….老师引导学生说话,•,and…aremyfavoritefruits.

2)theyaremyfavoritefood.这是我最爱吃的食物。

juiceismyfavoritedrink.果汁是我最爱喝的饮料。

favorite形容词喜爱的，爱吃的。

我们可以这样问：what'syourfavorite…？来了解某人的喜好。回答可以是：

myfavorite***is….

ilike….

师生互动练习句型：让学生猜一猜老师的喜好。

(1)t:doyouknowmyfavoritecolor?

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ss:yourfavoritecolorisred/green/purple/yellow/blue***

老是可以通过自己的衣着来显示自己喜欢的颜色。

t:•••ismyfavoritecolor,ilike….

(2)t:whatJsmyfavoritesubject?

ss:yourfavoritesubjectischinese/maths/arts/english***

t:ismyfavoritesubject,ilike

(3)y:whatismyfavoriteanimal?

ss:yourfavoriteanimalis….

t:ismyfavoritecolor,ilike….

3)grapesaremyfavoritefruit.andilikedates,too.theyareniceandsweat.

出示词卡，师生一起拼读单词grape,date。

这两个单词都符合读音规则，而且都是很正规的含有元音字母a的开音节的单词，让学

生联想一下前面学过的字母a的读音规则，看他们能不能按照读音规则一下子就记住这两个

单词的拼写。

师生问答：

what?syourfavoritefruite?

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myfavoritefruiteis***.

ilike・・,.

4）myfavoritefoodisrice（示该词图卡）.andilikefish（示该词图卡）verymuch.

出示词卡，师生一起拼读单词rice,fish。

这两个单词也都符合读音规则，而且都是很正规的含有元音字母i的开音节和闭音节的

单词，让学生联想一下前面学过的i在重读闭音节中的读音规则，看他们能不能按照读音规

则一下子就记住fish这个单词。再介绍一下i在重读开音节中的读音规则，看他们能不能

按照读音规则记住rice这个单词。

5）helpyourselves,please.吃吧吃吧。

helpyourselftosomevegetables.吃点蔬菜吧。

helpyourselfto…请别人吃东西，吃点…吧。常在餐桌上用这样的话来招呼别人吃东

西。回答可以说：thankyou.之类的话。

yourself是反身代词，也叫自身代词，你自己。yourselves是复数。其他的此类代词

还有：

myselfourselves

himselfherselfthemselves

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3.听录音学习对话：

let'slistentothedialogue,thenanswerthequestions.

1)what'sthegrandmaJsfavoritefruit?

(shelikesbananas.)

2)whataboutthegrandpa?

(helikesdates.)

3)doessamlikegrapes?

(no,hedoesn't.hisfavoritefruitispineapple.)

4)whatdoesbillylike,doyouknow?

(apples,ithink.)

4.巩固活动：

1)whosefavorite?

老师拿出准备的所有的食物饮料的图片进行师生活动：

t:(拿出一张鱼或其他任意一张图片问)whosefavoritefood(drink)isit?

s:(喜欢这种食物或饮料的同学要迅速站起，并大声说)fishismyfavoritefood(drink).

ilikeitverymuch.

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小学英语教案

丈瓜教育教学设计

t:（图片给这个学生）helpyourselftosomefish.

s:thankyou.

老师还可以让学生分组进行活动。

2）小组活动：我是小记者

老师先设计一个调查表，表中确定几项采访内容，让每个学生在别的小组里选择采访对

象，通过跟别人交流完成表格。然后回到自己小组，逐一进行汇报。

表格里可参照下列形式：

his/herfavoriteabc

food

drink

sport

color

animal

singer

subject

a,b,c分别为三个采访对象。

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小学英语教案

文讯教育教学设计

活动前老师可以先规定好要用到的基木句型：

whatJsyourfavorite***?

myfavoriteis…,/ilike….

xxx'favorite--'is….

he/shelikes***.

lesson5let'sgotomcdonald,s.

中餐很美味，你吃过西餐吗?mcdonald's是全球最大的西餐快餐店之一，在那里吃个汉

堡，来块鸡翅，喝杯可乐，还可以吃个冰激淋，不错吧。学习在mcdonald's里吃东西。学

习句型：whatcanidoforyou?whatwouldyoulike?i'dlikeahamburgerandanapple

pie.掌握词?匚：hamburger,frenchfries,strawberry,icecream,applepie,coffee,

tea学