六年级数学下册说课稿《6.1.1 数的认识》6-人教版

六年级数学下册说课稿《6.1.1数的认识》6-人教版一.教材分析人教版六年级数学下册《6.1.1数的认识》这一章节是在学生已经掌握了整数、小数和分数的基本知识的基础上进行学习的。这部分内容主要让学生进一步认识负数和正数，理解它们的性质和运算规律，并且能够运用这些知识解决实际问题。教材通过引入负数的概念，使学生能够更好地理解数的相对性，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。二.学情分析六年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们对数的认识已经有了一定的了解。但是，由于负数的概念比较抽象，学生可能对其理解和运用存在一定的困难。因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，针对他们的薄弱环节进行有针对性的教学。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解负数的概念，掌握负数的性质和运算规律，能够运用负数解决实际问题。过程与方法目标：通过观察、实验、推理等方法，学生能够自主探索负数的性质和运算规律，培养他们的数学思维能力。情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解负数的概念，掌握负数的性质和运算规律。教学难点：学生能够运用负数解决实际问题，理解负数的相对性。五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。同时，利用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣和效果。六.说教学过程导入：通过一个实际问题，引发学生对负数的思考，激发他们的学习兴趣。探究负数的概念：引导学生通过观察、实验等方法，自主探索负数的性质和运算规律。运用负数解决实际问题：让学生通过小组合作，运用负数解决实际问题，培养他们的解决问题的能力。总结与反思：让学生回顾学习过程，总结负数的性质和运算规律，反思自己在学习中的优点和不足。七.说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出负数的概念和性质。可以设计一个，列出负数的性质和运算规律，方便学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价可以从学生的学习态度、学习过程和学习成果三个方面进行。通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和小测验成绩等，对他们的学习情况进行全面评价。九.说教学反思在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，对他们的疑问和困难进行及时解答和指导。同时，我也要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的实际情况进行调整，以提高教学效果。以上是对人教版六年级数学下册《6.1.1数的认识》的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。知识点儿整理：《6.1.1数的认识》这一章节主要涉及以下知识点：负数的概念：负数是小于零的数，用负号“-”表示。例如，-5表示比0小5的数。负数的性质：负数与正数在数轴上对称，负数位于数轴的左侧，正数位于右侧。负数小于0，也小于所有的正数。负数的绝对值越大，其实际值越小。负数的运算规律：同号相加，取其绝对值相加，符号与原来的符号相同。例如，-3+(-2)=-5。异号相加，取绝对值较大的数的符号，绝对值相减。例如，-3+2=-1。负数乘以正数或负数，结果为负数。例如，-3×2=-6。负数乘以负数，结果为正数。例如，-3×(-2)=6。负数除以正数或负数，结果仍为负数。例如，-3÷2=-1.5。负数除以负数，结果为正数。例如，-3÷(-2)=1.5。负数在实际生活中的应用：表示债务、亏损、下降等负面情况。表示温度下降，例如摄氏度下的低温。在金融领域，负数表示欠款或亏损。负数的相对性：负数是相对于0和正数存在的，它表示了一种相反的意义。例如，负债500元和欠款500元，虽然数值相同，但意义相反。数的分类：数可以分为整数、分数、正数和负数。整数包括正整数、0和负整数；分数包括正分数和负分数。数的顺序：正数大于0，0大于负数。在数轴上，从左到右的顺序是从小到大，即负数、0、正数。数的比较：同号比较，绝对值越大，数越大。例如，-5<-3。异号比较，正数大于负数。例如，2>-3。数的运算律：加法结合律：a+(b+c)=(a+b)+c。乘法结合律：a×(b×c)=(a×b)×c。加法交换律：a+b=b+a。乘法交换律：a×b=b×a。这些知识点是本节课的主要内容，通过学习这些知识点，学生能够更深入地理解数的认识，掌握负数的性质和运算规律，并能够运用这些知识解决实际问题。同步作业练习题：选择题：下面哪个数是负数？下面哪个式子的结果是负数？A.-2+3B.-2-3C.-2×3D.-2÷3填空题：负数用______表示。答案：负号“-”5个负一是一______。-3和-4比较，______更大。判断题：负数是大于0的数。（）同号相加，取其绝对值相加。（）解答题：计算：-2+4-1计算：-5×(-2)计算：-3÷2答案：-1.5应用题：小明有5个苹果，然后他吃掉了3个，又买来了2个，请问小明现在有多少个苹果？答案：4个苹果小华买了一本书，原价是20元，然后他给了卖家30元，找回了10元，请问小华实际花了多少钱买这本书？答案：20元扩展题：负数在现实生活中有哪些应用？请举例说明。答案：负数可以表示温度下降，例如摄氏度下的低温；在金融领域，负数表示欠款或亏损。如果你有100元，然后你花掉了50元，再借了20元，请问你