冀教版英语九上Unit 4《Lesson 19 A Story or a Poem》教学设计

冀教版英语九上Unit4《Lesson19AStoryoraPoem》教学设计一.教材分析冀教版英语九上Unit4《Lesson19AStoryoraPoem》是一篇关于判断故事和诗歌的文章。文章通过讲述一个男孩和一个女孩争论一个画面的性质，引导学生在阅读过程中学会分辨故事和诗歌的特点。本课主要词汇有：argument,gallery,artist,beautiful,ugly,wrote,famous,poem,wrote,picture,story等。主要句型有：Isitastoryorapoem?Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.以及表达喜好和看法的句子。二.学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。但对于本课中的某些词汇和句型，可能还需要进一步的巩固和提高。此外，学生对于诗歌和故事的判断和分析能力有待提高。三.教学目标能够正确朗读并理解文章内容，掌握主要词汇和句型。学会分辨故事和诗歌的特点，提高阅读理解能力。能够运用所学知识，表达自己的喜好和看法。四.教学重难点重点：掌握文章主要词汇和句型，能够正确朗读并理解文章内容。难点：学会分辨故事和诗歌的特点，提高阅读理解能力。五.教学方法任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在实践中掌握知识。情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。小组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，提高课堂参与度。六.教学准备教学课件：制作课件，包含文章内容、词汇、句型等。图片素材：准备与文章内容相关的图片，用于引导学生进行判断。录音设备：用于播放文章朗读音频。七.教学过程导入（5分钟）利用图片素材，展示文章中的画面，引导学生进行判断：Isitastoryorapoem?从而引出本课的主题。呈现（10分钟）播放文章朗读音频，让学生跟随录音朗读。之后，教师展示文章，带领学生一起朗读，并讲解生词和句型。操练（10分钟）学生分组，进行角色扮演，模拟文章中的场景。鼓励学生运用所学词汇和句型进行对话。巩固（5分钟）教师随机抽取学生，让他们用英语讲述文章内容。其他学生听后，判断其讲述的是故事还是诗歌。拓展（5分钟）让学生分组，每组选择一个故事或诗歌，用英语进行简要介绍。其他组的学生听后，判断其是故事还是诗歌。小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调故事和诗歌的特点。家庭作业（5分钟）让学生课后编写一个故事或诗歌，并用英语进行简要介绍。板书（5分钟）教师根据课堂讲解，板书重点词汇和句型。以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。在本节课的教学设计中，我以冀教版英语九上Unit4《Lesson19AStoryoraPoem》为教材，进行了一次详细复杂的教学设计。在教学过程中，我采用了任务型教学法、情境教学法和小组合作学习等多种教学方法，力图让学生在实践中掌握知识，提高他们的阅读理解能力和英语运用能力。然而，在实际的教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。首先，在导入环节，我使用了图片素材来引导学生进行判断。但是，在实际操作中，我发现部分学生对于图片的判断存在困难，无法准确地表达出自己的看法。针对这个问题，我及时调整了教学策略，让学生先用自己的语言描述图片，然后再进行判断。同时，我还加入了相关的词汇和句型的讲解，帮助学生更好地理解和运用。其次，在呈现环节，我播放了文章的朗读音频，让学生跟随录音朗读。但是，我发现部分学生在朗读时存在发音不准确的问题。为了解决这个问题，我在播放录音的过程中，适时地停下来，纠正学生的发音，并讲解相关的语音知识。同时，我还鼓励学生在课堂上多开口说英语，提高他们的口语表达能力。在操练环节，我让学生进行角色扮演，模拟文章中的场景。然而，我发现部分学生在扮演过程中，对于词汇和句型的运用存在困难。为了解决这个问题，我及时提供了帮助，引导学生正确地运用所学知识。同时，我还鼓励学生多进行练习，提高他们的语言运用能力。在巩固环节，我让学生用英语讲述文章内容。但是，我发现部分学生在讲述过程中，存在逻辑不清、表达不准确的问题。为了解决这个问题，我引导学生先列出讲述的要点，然后再进行讲述。同时，我还鼓励学生多进行练习，提高他们的语言表达能力。在拓展环节，我让学生分组进行创作和介绍。然而，我发现部分学生在创作过程中，存在思路不清晰、词汇运用困难的问题。为了解决这个问题，我引导学生先进行讨论，明确创作的主题和内容，然后再进行创作。同时，我还提供了相关的词汇和句型的帮助，提高他们的语言运用能力。在小结环节，我总结了本课所学内容，强调故事和诗歌的特点。但是，我发现部分学生在课后对于所学内容掌握不够牢固。为了解决这个问题，我在课后布置了相关的家庭作业，让学生进行巩固。同时，我还鼓励学生在课后多进行阅读和练习，提高他们的阅读理解能力和英语运用能力。总之，在本次教学过程中，我虽然遇到了一些问题，但是通过及时的调整和改进，我成功地完成了教学任务。在今后的教学过程中，我将继续探索和改进教学方法，以更好地提高学生的英语能力。在本次教学过程中，我对于作业设计也做了精心的准备。我布置了一个与课堂内容相关的作业，让学生课后编写一个故事或诗歌，并用英语进行简要介绍。这个作业既能够让学生巩固课堂所学的知识，又能够提高他们的英语写作能力和创造力。在作业设计中，我考虑到了学生的不同水平和学习能力，因此提供了不同难度的作业选项。对于一些基础较好的学生，我要求他们编写一个较长的故事或诗歌，并尽可能多地使用课堂所学的词汇和句型。而对于一些基础较弱的学生，我则要求他们编写一个较短的故事或诗歌，并重点运用课堂所学的词汇和句型。此外，我还要求学生在完成作业后，将自己的作品与其他同学进行分享和交流，互相给予评价和建议。这样不仅能够增加学生的学习动力，还能够提高他们的口语表达能力和批判性思维能力。在专家点评环节，我认为这是一次非常有益的体验。专家们对我的教学设计和作业设计给予了高度评价，并提出了许多宝贵的建议。专家们认为，我对于作业的设计非常用心，既能够让学生巩固课堂所学的知识，又能够提高他们的英语写作能力和创造力。同时，专家们也提出了一些改进的建议。他们认为，我可以在作业中加入一些与学生生活实际相关的情境，让学生能够更好地运用所学知识。此外，专家们还建议我对于作业的反馈机制进行进一步的完善，让学生能够更好地了解自己的学习情况，并作出相应的改进。对于专家们的建议，我深表感谢。我将在今后的教学过程中，积极采纳专家们的建议，不断提高自己的教学水平和作业设计能力。同时，我也将鼓励学生多进行自主学习，培养