2023四年级数学上册 四 统计表和条形统计图（一）教案含教学反思和作业题 苏教版

2023四年级数学上册四统计表和条形统计图（一）教案含教学反思和作业题苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级数学上册四统计表和条形统计图（一）教案含教学反思和作业题苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级数学上册第四单元“统计表和条形统计图（一）”，苏教版教材。内容包括：了解统计表和条形统计图的概念，掌握制作统计表和条形统计图的方法，能够通过统计表和条形统计图获取和分析信息。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了简单的加减法和乘除法，具备了基本的数学运算能力。同时，学生在生活中也接触过一些统计信息，对统计有一定的认识。本节课将通过引导学生运用已有知识，制作统计表和条形统计图，进一步提高学生的数学应用能力和信息素养。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.数据处理能力：通过制作统计表和条形统计图，培养学生收集、整理、处理数据的能力，使学生能够有效地分析和理解数据信息。

2.逻辑思维能力：在制作统计表和条形统计图的过程中，学生需要进行分类、比较、归纳等逻辑思维活动，从而培养学生的逻辑思维能力。

3.问题解决能力：学生需要运用所学的数学知识和统计方法，解决实际问题，培养学生的综合运用能力和问题解决能力。

4.信息素养：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握统计表和条形统计图的基本知识，具备基本的信息素养，能够在日常生活中更好地获取和利用信息。学情分析本节课的授课对象为四年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的加减法和乘除法。在学习本节课之前，他们已经接触过一些统计学的初步知识，如简单的数据的收集、整理和描述。因此，他们在学习本节课时，能够有一定的知识背景支撑，更好地理解和掌握统计表和条形统计图的知识。

在能力方面，四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。他们能够进行简单的分类、比较和归纳等逻辑思维活动，能够运用已学的知识解决一些实际问题。这为他们在学习本节课时，制作统计表和条形统计图提供了一定的能力基础。

在素质方面，四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢探索新知识，对于有趣的实践活动充满热情。此外，他们也具备一定的团队合作意识和沟通能力，能够在小组合作中相互协作，共同完成任务。这些素质特点对于他们学习本节课，进行统计表和条形统计图的制作和分析具有积极的影响。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在以下问题：一些学生对于新知识的学习可能存在恐惧心理，害怕困难，容易产生挫败感；一些学生可能在课堂学习中注意力不集中，容易分心；还有一些学生可能在学习过程中缺乏主动性和积极性，对于课堂活动的参与度不高。这些问题可能会对他们在本节课的学习中产生一定的影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，可以适当降低学习难度，给予更多的鼓励和支持；对于注意力不集中的学生，可以通过设计有趣的实践活动，激发他们的学习兴趣；对于参与度不高的学生，可以鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。同时，教师还需要培养学生的团队合作意识和沟通能力，使他们在小组合作中能够更好地协作，共同完成任务。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了有效地达到本节课的核心素养目标，我选择采用以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我会通过讲解统计表和条形统计图的概念、制作方法和分析技巧，为学生提供系统的知识结构。

案例研究法：我会提供一些实际案例，让学生通过分析案例中的统计信息，运用所学知识解决实际问题。

项目导向学习：我将组织学生进行小组合作，完成一个统计表和条形统计图的制作任务，以培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

小组合作：我将学生分成小组，每组需要选择一个主题，收集相关数据，并制作统计表和条形统计图。这样的活动可以激发学生的团队合作精神，提高他们的实践能力。

角色扮演：我可以让学生扮演不同的角色，比如数据收集员、统计分析师等，通过角色扮演的方式，让学生更好地理解不同岗位的工作内容和职责。

游戏设计：我可以设计一些与统计表和条形统计图相关的游戏，比如数据接龙、统计图猜猜看等，以增加学生的学习兴趣，提高他们的数据处理能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

PPT：我可以使用PPT来展示统计表和条形统计图的例子，讲解制作方法和分析技巧，以帮助学生更好地理解和记忆。

视频：我可以播放一些关于统计表和条形统计图制作和分析的教学视频，让学生更直观地了解整个制作过程。

在线工具：我可以指导学生使用一些在线工具，比如电子表格软件或者统计图制作工具，以提高他们制作统计表和条形统计图的效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“统计表和条形统计图”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解统计表和条形统计图的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，引出统计表和条形统计图的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何制作和解读统计表和条形统计图，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验统计表和条形统计图的制作过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解统计表和条形统计图的制作方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解统计表和条形统计图的知识点，掌握制作和解读技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与统计表和条形统计图相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的统计表和条形统计图的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.统计学是一门应用广泛的学科，除了在数学课堂上学到的知识，还有许多有趣的话题可以进行拓展学习。以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《数据可视化：原理与实践》这本书详细介绍了数据可视化的原理和实践方法，适合对统计图制作有兴趣的学生阅读。

-《大数定律和中心极限定理》这篇文章介绍了概率论中的大数定律和中心极限定理，对于理解数据的随机性和波动有一定的帮助。

-《数据科学家的Python实践指南》这本书涵盖了许多使用Python进行数据分析的知识点，适合对数据分析感兴趣的学生学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以提供以下几个方向：

-数据收集与分析：鼓励学生从日常生活中收集数据，如调查学校学生的兴趣爱好、饮食习惯等，并使用统计方法进行分析。

-编程实践：鼓励学生学习编程语言，如Python或R，进行数据分析和可视化实践。

-实际案例研究：鼓励学生研究一些实际案例，如商业数据分析、社会调查研究等，了解统计学在实际中的应用。课后作业1.请根据以下数据制作一个统计表，并写出条形统计图。

数据：小明、小红、小刚、小华、小强的身高（cm）：165、158、170、160、162。

2.根据班级同学的数学成绩（分数）：85、90、88、78、95、80、82、87、92，制作一个统计表，并画出条形统计图。

3.请调查并记录班级同学的兴趣爱好，如阅读、运动、音乐、绘画等，制作一个统计表，并画出条形统计图。

4.请调查并记录班级同学的家庭住址分布情况，如市中心、近郊、远郊等，制作一个统计表，并画出条形统计图。

5.请根据以下数据制作一个统计表，并写出条形统计图。

数据：小华、小红、小强、小刚、小明、小兰的数学成绩（分数）：90、85、80、82、88、83。

答案：

1.统计表：

|姓名|身高（cm）|

|----|--------|

|小明|165|

|小红|158|

|小刚|170|

|小华|160|

|小强|162|

条形统计图：

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||小明|小红|小刚|小华|小强|

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2.统计表：

|成绩|人数|

|----|----|

|90以上|2|

|80-89|4|

|70-79|2|

|60-69|1|

条形统计图：

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||90以上|80-89|70-79|60-69|

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3.统计表：

|兴趣爱好|人数|

|--------|----|

|阅读|3|

|运动|2|

|音乐|2|

|绘画|1|

条形统计图：

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||阅读|运动|音乐|绘画|

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4.统计表：

|住址分布|人数|

|--------|----|

|市中心|3|

|近郊|2|

|远郊|1|

条形统计图：

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||市中心|近郊|远郊|

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5.统计表：

|姓名|成绩（分数）|

|----|-----------|

|小华|90|

|小红|85|

|小强|80|

|小刚|82|

|小明|88|

|小兰|83|

条形统计图：

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||小华|小红|小强|小刚|小明|小兰|

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