2024-2025学年高中历史 第1单元 古代中国的政治制度 第2课 秦朝中央集权制度的形成教案 新人教版必修1

2024-2025学年高中历史第1单元古代中国的政治制度第2课秦朝中央集权制度的形成教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是秦朝中央集权制度的形成。教材为新人教版必修1，第1单元古代中国的政治制度，第2课秦朝中央集权制度的形成。课程内容包括：

1.秦朝的统一与中央集权制度的建立。

2.皇帝制度、三公九卿制及郡县制的设置与运作。

3.中央集权制度对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过中国古代的政治制度，对政治制度的发展有一定的了解。

2.学生需要掌握秦朝中央集权制度的形成过程及其特点，与之前学习的政治制度知识相结合，形成体系。

3.学生应通过本节课的学习，了解中央集权制度对后世的影响，提高历史素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等核心素养。

1.史料实证：通过分析秦朝中央集权制度形成的过程，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

2.历史解释：使学生能够解释秦朝中央集权制度的特点及其对后世的影响，形成对历史事件的深入理解。

3.时空观念：帮助学生建立秦朝中央集权制度的历史时空观念，认识其在古代中国政治制度发展中的地位。

4.家国情怀：通过学习秦朝中央集权制度的形成，培养学生对国家政治制度的兴趣和认同，激发家国情怀。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了古代中国政治制度的基本概念，对政治制度的发展有一定的了解。他们还学习过秦朝的历史背景，对秦朝的统一和皇帝制度有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件和政治制度的发展generally感兴趣，尤其是对于古代中国的历史。他们具备一定的分析史料的能力，能够理解和解释历史事件的原因和影响。学生的学习风格各异，有的喜欢通过阅读史料来学习，有的则更倾向于通过讨论和思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解秦朝中央集权制度的形成过程中，学生可能会遇到一些困难，如对秦朝统一六国的意义和影响的理解，以及中央集权制度对后世的影响的把握。此外，学生可能对史料的解读和分析能力有所欠缺，需要教师的引导和帮助。同时，学生可能对古代政治制度的复杂性感到困惑，需要教师的清晰讲解和举例说明。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新人教版必修1教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.秦朝中央集权制度形成的相关图片、图表，以直观展示秦朝中央集权制度的特点和形成过程。

b.制作多媒体课件，涵盖秦朝中央集权制度的主要内容，以便于学生理解和记忆。

c.准备与本节课相关的视频资料，如关于秦朝历史的纪录片，以增强学生的学习兴趣和体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和合作学习。

b.设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

c.布置教室环境，使学生感到舒适、愉悦，有利于提高学习效果。

5.其他资源：

a.网络资源：查阅与秦朝中央集权制度形成相关的论文、文章，以便于教师深入了解和研究该领域。

b.图书馆资源：借阅与秦朝中央集权制度形成相关的书籍，以丰富教师的教学内容和知识储备。

6.教学资源整合：将准备的教材、辅助材料、实验器材等教学资源进行整合，确保教学过程中能够顺利进行。

7.教学资源检查：在教学前，检查所准备的教学资源是否齐全、完整，确保教学过程中不受影响。

8.教学资源培训：组织教师进行教学资源的使用培训，提高教师对教学资源的运用能力和水平。

9.教学资源反馈：在教学过程中，及时收集学生对教学资源的反馈意见，不断优化教学资源，提高教学质量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对秦朝中央集权制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秦朝中央集权制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秦朝中央集权制度的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍秦朝中央集权制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.秦朝中央集权制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解秦朝中央集权制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解秦朝中央集权制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍秦朝中央集权制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.秦朝中央集权制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解秦朝中央集权制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的秦朝中央集权制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解秦朝中央集权制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用秦朝中央集权制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与秦朝中央集权制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对秦朝中央集权制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调秦朝中央集权制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括秦朝中央集权制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调秦朝中央集权制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用秦朝中央集权制度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于秦朝中央集权制度的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代政治制度史》：详细介绍了中国古代政治制度的发展历程，包括秦朝中央集权制度的形成和演变。

-《秦朝中央集权制度研究》：深入探讨了秦朝中央集权制度的形成背景、特点及其对后世的影响。

-《中国古代皇帝制度探讨》：分析了皇帝制度在秦朝中央集权制度中的地位和作用。

-《三公九卿制与郡县制研究》：探讨了秦朝中央集权制度下三公九卿制和郡县制的设置与运作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究秦朝中央集权制度对后世政治制度的影响，了解中央集权制度在中国历史长河中的演变。

-学生可以探究秦朝中央集权制度在经济、文化、法律等方面的具体体现，了解中央集权制度在国家发展中的全面作用。

-学生可以分析其他历史时期的中央集权制度，如汉朝、唐朝等，与秦朝中央集权制度进行对比，探讨其异同和影响。

-学生可以尝试撰写一篇关于秦朝中央集权制度的研究报告，深入分析秦朝中央集权制度的形成背景、特点及其对后世的影响。课后作业1.根据本节课所学内容，简要概括秦朝中央集权制度的形成过程及其特点。

答案：秦朝中央集权制度的形成过程包括统一六国、建立中央集权制度、推行郡县制等。其特点包括皇帝制度的设立、三公九卿制的运行以及中央对地方的严格控制等。

2.分析秦朝中央集权制度对后世的影响，举例说明。

答案：秦朝中央集权制度对后世的影响主要体现在政治制度方面，如隋唐时期的科举制度、宋朝的中央集权制度等。例如，秦朝实行的郡县制为后世地方政府体系的建立奠定了基础。

3.结合本节课所学内容，谈谈你对中央集权制度的理解和看法。

答案：中央集权制度是一种政治制度，其核心在于强化中央政府对地方的控制力。在秦朝，中央集权制度的建立有助于统一国家、提高行政效率、促进经济发展和文化交流。然而，过于集中的权力也可能导致政治腐败和民众不满。因此，中央集权制度需要适度，结合地方自治，以实现国家长治久安。

4.简述秦朝中央集权制度下皇帝制度的特点。

答案：秦朝中央集权制度下的皇帝制度具有绝对的权威和权力，皇帝是国家的最高统治者，拥有选拔官员、制定法律、指挥军队等大权。皇帝制度的确立使得国家政治稳定，有利于中央集权制度的运行。

5.对比秦朝与其他历史时期的中央集权制度，有哪些异同？

答案：秦朝与其他历史时期的中央集权制度在本质上相同，都是为了强化中央政府的权力。然而，在具体制度上存在一些差异。例如，秦朝实行的是严格的法家制度，强调法治和中央集权；而汉朝则相对宽松，实行儒家制度，注重礼仪和人伦。此外，秦朝的中央集权制度较为短暂，而汉朝的中央集权制度则更为稳定和长久。内容逻辑关系-本文重点知识点：秦朝中央集权制度的形成过程（统一六国、建立中央集权制度、推行郡县制）及其特点（皇帝制度的设立、三公九卿制的运行、中央对地方的严格控制）。

-板书设计：以流程图的形式展示秦朝中央集权制度的形成过程，突出每个阶段的重点，同时用简洁的文字概括其特点。

2.秦朝中央集权制度对后世的影响

-本文重点知识点：秦朝中央集权制度对后世政治制度的影响（如隋唐时期的科举制度、宋朝的中央集权制度等），以及对经