九年级道德与法治下册 第一单元 中国与世界 第三课 中国的声音 第2框 中国是讲原则 负责任的大国教案 人民版

九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第三课中国的声音第2框中国是讲原则负责任的大国教案人民版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

标题是：“九年级道德与法治下册第一单元中国与世界第三课中国的声音第2框中国是讲原则负责任的大国教案人民版”。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的国家认同感：通过学习中国在国际事务中的地位和作用，使学生更加深刻地认识到中国的崛起和国家利益的维护，提高学生对国家的认同感。

2.培养学生的法治意识：通过对中国在国际法和国际关系中的原则和立场的分析，使学生了解法治在国家治理和国际交往中的重要性，提高学生的法治意识。

3.提升学生的公共参与能力：通过对中国在国际组织和国际事务中的参与和贡献的介绍，激发学生的社会责任感和参与意识，提高学生的公共参与能力。

4.培养学生的批判性思维：通过对国际事务中中国立场的分析和讨论，引导学生独立思考，培养学生的批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国在国际事务中的地位和作用：理解中国作为世界第二大经济体和联合国安理会常任理事国，在国际事务中的重要影响力和作用。

（2）中国的原则和立场：掌握中国在国际法和国际关系中的原则和立场，如尊重国家主权、平等互利、不干涉内政等。

（3）中国的贡献和参与：了解中国在国际组织和国际事务中的积极参与和贡献，如维和行动、脱贫攻坚等。

（4）中国的大国担当：理解中国作为一个负责任的大国，在国际事务中承担的责任和义务，以及对世界和平与发展所作的贡献。

2.教学难点：

（1）国际事务的复杂性：学生难以理解国际事务的多样性和关联性，以及中国在其中的角色和作用。

（2）国际法和国际关系的原则和立场：学生对国际法和国际关系的基本原则和立场理解不深，难以理解中国在这些方面的立场和主张。

（3）中国的贡献和参与的具体案例：学生对中国在国际组织和国际事务中的具体参与和贡献了解不多，难以理解其重要性和意义。

（4）中国的大国担当：学生对中国作为一个负责任的大国的概念理解抽象，难以理解其在具体国际事务中的表现和影响。

针对以上重点和难点，教师应采用多种教学方法和资源，如案例分析、讨论、视频资料等，以生动、形象的方式帮助学生理解和掌握相关知识。同时，通过开展实践活动，让学生亲身体验和参与国际事务，提高他们的实际操作能力和综合素质。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：用于阐述中国在国际事务中的地位和作用、中国的原则和立场、中国的贡献和参与等核心知识。

-讨论：鼓励学生就中国在国际事务中的具体案例展开讨论，培养他们的批判性思维和公共参与能力。

-案例研究：通过分析具体的国际事务案例，让学生深入了解中国在国际事务中的角色和作用。

-项目导向学习：组织学生分组完成国际事务相关的项目，提高他们的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的国际事务参与者，如中国外交官、国际组织代表等，增强他们的同理心和换位思考能力。

-实验：通过模拟联合国会议等实验活动，让学生亲身体验国际事务的决策过程，提高他们的实际操作能力。

-游戏：设计与国际事务相关的游戏，如模拟国际谈判、国际救援等，让学生在游戏中学习和掌握相关知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示中国在国际事务中的地位和作用、具体案例等，增强学生的视觉体验。

-视频：播放与国际事务相关的视频资料，如新闻报道、纪录片等，让学生更直观地了解国际事务的实际情况。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识测试，提高学生的参与度和学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中国的声音和负责任的大国等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的中国在国际事务中的地位和作用的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解中国在国际事务中的地位和作用、中国的原则和立场、中国的贡献和参与等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕中国的声音和负责任的大国等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的中国的声音和负责任的大国等内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的中国的声音和负责任的大国等内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国的外交政策》：《纽约时报》文章，介绍中国外交政策的基本原则和最新动态。

-《中国在国际组织中的作用》：《外交政策》杂志文章，分析中国在世界银行、联合国等国际组织中的地位和作用。

-《中国对外援助的特点和效果》：中国官方发布的报告，详细介绍中国对外援助的历史、规模和主要领域，以及援助效果的评价。

-《中国在全球治理中的角色》：英国广播公司（BBC）的报道，探讨中国在全球治理中的贡献和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究中国在国际事务中的其他重要案例，如南海仲裁案、伊朗核问题等，分析中国的立场和作用。

-调查中国在国际组织中的参与情况，如世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）等，了解中国在其中的角色和贡献。

-探讨中国在全球治理中的其他领域的作用，如气候变化、全球卫生等，分析中国在这些领域的影响和贡献。

-研究中国的大国担当在其他国家的影响和评价，通过阅读相关报道、评论或学术文章，了解中国在国际社会中的形象和地位。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《中国外交的价值观与实践》：外交部长王毅的文章，深入阐述中国外交的价值观和实践。

-《中国的全球治理观》：中国官方发布的文章，介绍中国在全球治理中的理念和贡献。

-《中国在国际事务中的角色》：美国国务院发布的报告，分析中国在国际事务中的地位和作用。

-《中国对外援助的案例分析》：学术研究报告，详细分析中国对外援助的案例和实践。

-视频资源：

-CCTV新闻报道：《中国在国际组织中的角色》，介绍中国在世界银行、联合国等国际组织中的地位和作用。

-BBC纪录片：《中国的大国担当》，探讨中国在国际事务中的角色和贡献。

-CNN访谈：《中国的全球治理观》，采访中国官员和学者，讨论中国在全球治理中的理念和实践。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解和掌握本节课的知识点。

-教师可推荐阅读材料，解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

-学生可进行小组讨论，分享自己的学习心得和观点，互相交流和启发。

-学生可尝试撰写读后感或观后感，表达对所读材料的理解和感悟，培养写作能力。

-学生可参与相关实践活动，如加入模拟联合国会议、开展国际事务主题的调研等，将所学知识应用于实践。教学反思与改进经过本节课的教学，我深刻地认识到教学是一个不断反思和进步的过程。在课堂上，我发现学生在理解和掌握中国的声音和负责任的大国等知识点上存在一定的难度。同时，学生在参与课堂互动和讨论时，也表现出一定的被动和缺乏积极性。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中采取以下改进措施。

首先，在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力和理解程度，采用更加个性化的教学方法。例如，对于学习基础较差的学生，我可以通过提供更多的辅导和指导，帮助他们理解和掌握知识点。对于学习基础较好的学生，我可以通过设置更具挑战性的问题，激发他们的思考和探索。

其次，我需要更加注重课堂互动和讨论的开展，鼓励学生积极参与，发表自己的观点和疑问。可以通过设置小组讨论、角色扮演等互动环节，培养学生的合作精神和沟通能力。同时，我需要及时给予学生反馈和指导，帮助他们理解和掌握知识点。

再次，我需要充分利用多媒体资源和网络工具