07《散文诗二首》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）

07《散文诗二首》-2024-2025学年七年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版2024）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：散文诗二首

2.教学年级和班级：七年级语文

3.授课时间：2024-2025学年上学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过学习《散文诗二首》，使学生能够正确理解诗中的词汇、句式和修辞手法，提高学生的语文表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的意象、情感和主题，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生对文学作品的鉴赏能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏《散文诗二首》，使学生能够感知诗歌的美，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《散文诗二首》，使学生了解诗歌的历史背景和文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同和传承意识。三、学情分析本节课的教学对象为七年级的学生，他们已经初步掌握了诗歌的基本知识，对诗歌的韵律、节奏和意象有一定的了解。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对诗歌中所蕴含的深刻情感和哲理可能难以完全理解。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识、能力和素质方面的差异，采取适当的教学策略，满足不同学生的学习需求。

1.知识方面：学生在小学阶段已经接触过一些诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的了解。但是，他们对散文诗的认识可能较为模糊，对散文诗的艺术特征和表现手法可能不太熟悉。因此，在教学过程中，需要帮助学生梳理已有的知识体系，引导学生从散文诗的角度去分析和理解作品。

2.能力方面：学生在阅读诗歌时，可能更注重字面意思而忽视深层含义。他们的审美鉴赏能力和批判性思维能力还在发展中，需要通过教师的引导和培养。此外，学生的语文表达能力也有待提高，他们在运用诗歌语言表达自己的情感和思想时可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要设计一些有针对性的活动，如小组讨论、写作练习等，来提高学生的阅读理解能力、审美鉴赏能力和语文表达能力。

3.素质方面：七年级的学生正处于青春期，他们的情感丰富，好奇心强，但对事物的认识可能较为片面，容易受到外界因素的影响。他们对传统文化的认同感正在形成，对于诗歌中所体现的价值观和道德观可能有自己的理解和看法。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度和价值观，引导学生正确对待传统文化，培养他们的文化自信。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的参与度、学习态度和合作能力对课程的学习效果有直接影响。有的学生可能对诗歌不感兴趣，学习积极性不高；有的学生可能在课堂上缺乏合作精神，不愿意与他人分享自己的想法。因此，在教学过程中，需要教师关注学生的行为习惯，通过激发学生的学习兴趣、创设良好的学习氛围和开展合作学习等方式，培养学生的学习动机和合作意识。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、笔记本等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、网络资源库等。

3.信息化资源：《散文诗二首》相关视频、音频、电子教材、网络文章等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、写作练习、问答、展示等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《散文诗二首》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《散文诗二首》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《散文诗二首》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《散文诗二首》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《散文诗二首》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《散文诗二首》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的诗歌知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《散文诗二首》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《散文诗二首》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《散文诗二首》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《散文诗二首》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《散文诗二首》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《散文诗二首》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《散文诗二首》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《散文诗二首》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《散文诗二首》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《散文诗二首》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《散文诗选读》：收录了多首经典的散文诗作品，供学生进一步阅读和欣赏。《散文诗艺术》：一本书专门介绍散文诗的艺术特点和创作方法，有助于学生深入理解散文诗。《现代散文诗精选》：收录了现代著名作家的散文诗作品，供学生阅读和分析。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生课后再读一篇散文诗作品，并用自己的话简要分析其艺术特色和情感表达。鼓励学生尝试自己创作一篇散文诗，表达对生活的感悟和对美的追求。引导学生关注生活中的美好瞬间，培养对生活的敏感度和审美能力。七、板书设计①重点知识点：

-《散文诗二首》的概念与特点

-诗歌的情感表达与意象运用

-散文诗中的节奏与韵律

②重点词句：

-“散文诗”的定义

-诗歌中的修辞手法（如比喻、拟人等）

-具有代表性的诗句解析

③艺术性与趣味性：

-使用颜色、图标等元素，使板书更具视觉冲击力

-通过创意的布局和设计，使板书呈现出诗意的美感

-结合诗歌内容，设计有趣的互动环节，如填空、连线等，激发学生的参与热情八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读其他著名的散文诗作品，如鲁迅的《野草》、冰心的《小桔灯》等，以扩大学生的阅读面和提高他们的文学素养。

-观看与散文诗相关的视频资源，如诗歌朗诵会、散文诗创作分享等，以增强学生对散文诗形式的理解和欣赏能力。

-引导学生关注社会生活中的美好瞬间，鼓励他们用文字记录下来，培养他们对生活的敏感度和审美能力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和