六年级科学上册（青岛版）第9课 变化的星空（教学设计）

六年级科学上册（青岛版）第9课变化的星空（教学设计）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于六年级科学上册（青岛版）第9课《变化的星空》。课程内容包括：1.认识星座和星系；2.了解恒星和行星的区别；3.探索宇宙的组成和结构。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地球和太阳系的基本知识，对本节课的内容有了一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解星座、恒星和行星的概念，以及宇宙的组成和结构，从而提高对天文学的兴趣和认识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究素养、科学思维素养和科学情感与价值观。通过观察星空、了解星座和星系，学生将提高自己的观察能力和实证能力，培养科学探究的精神。在探讨恒星和行星的区别、宇宙的组成和结构的过程中，学生将逐步形成科学思维，提高分析问题和解决问题的能力。此外，通过对宇宙的探索，学生将培养对科学的热爱和好奇心，树立正确的科学情感与价值观，提升自身的综合素质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了地球和太阳系的基本知识，对星座、恒星和行星的概念有了一定的了解。他们还掌握了基本的观察和实验技能，能够通过观察和实证来分析和解决问题。此外，学生已经具备了一定的科学思维和科学探究能力，能够参与小组讨论和合作探究。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于天文学这一领域，学生普遍感到好奇和兴趣。他们喜欢通过观察和实验来探索自然现象，对于探究宇宙的奥秘具有强烈的求知欲。在学习能力方面，学生具备一定的思维敏捷性和问题解决能力，能够理解和掌握较为复杂的科学概念。在学习风格上，学生偏向于实践型和合作型，喜欢通过动手实验和小组合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生对于恒星和行星的区别的理解可能会存在一定的困难，需要通过观察和实证来加深理解。其次，学生对于宇宙的组成和结构的认知可能较为抽象，需要通过图像和模型等直观教具来辅助理解。此外，学生在观察星空时可能会受到外界环境因素的干扰，需要培养良好的观察技巧和注意力集中能力。因此，教师需要根据学生的实际情况，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）；

2.星空图谱和星象仪；

3.观测星空的望远镜；

4.星空模型和宇宙相关教具；

5.实验材料（如气球、彩纸等）；

6.学习手册和教材。

课程平台：

1.科学学习管理系统；

2.在线星空观测平台。

信息化资源：

1.星空图片和视频；

2.宇宙科普文章和讲座；

3.在线星图和天文数据库。

教学手段：

1.讲授法：教师讲解星座、恒星和行星的知识；

2.演示法：教师使用星空图谱、星象仪等进行演示；

3.实验法：学生通过观测星空、使用望远镜等进行实证；

4.小组讨论法：学生分组讨论宇宙的组成和结构；

5.互助合作法：学生之间相互解答疑问，共同探究问题；

6.反思总结法：学生通过撰写学习心得和总结报告来进行反思。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解六年级科学上册（青岛版）第9课《变化的星空》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习星座、恒星和行星的知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球和太阳系的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解星座、恒星和行星的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕恒星和行星的区别展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实验，让学生在实践中体验恒星和行星的特性，提高实践能力。

在呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与恒星和行星相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的星座、恒星和行星的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《宇宙大探索》系列图书，介绍宇宙的奥秘和最新的科学研究成果。

-《天文观测入门》一书，帮助学生了解望远镜的使用方法和观测技巧。

-《恒星与行星：神秘的天体》科普文章，详细解析恒星和行星的形成与演化。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生利用网络资源，如国家地理、科学美国人等网站，了解宇宙的最新发现和探索进展。

-指导学生使用在线星图工具，如SkyMap、Stellarium等，进行星空观测和星座识别。

-学生可以在家中尝试使用简单的材料制作星座模型，加深对星座形状和位置的理解。

-鼓励学生参与天文俱乐部或观星活动，与他人分享观测经验和学习心得。

3.深入探究项目：

-学生可以组成小组，选择一个恒星或行星作为研究对象，收集相关资料，制作PPT进行课堂分享。

-组织一次宇宙主题的科学展览，让学生通过展板、模型等形式展示他们对宇宙的理解和研究成果。

-鼓励学生撰写科普文章或制作短视频，向其他同学普及恒星和行星的知识，提高大家的科学素养。

4.实践与应用：

-学生可以尝试使用编程软件如Scratch或Python来模拟恒星的运动，理解恒星的形成和演化过程。

-设计一个关于宇宙的互动游戏或应用程序，将所学知识应用于实际问题的解决中。

-参与社区的天文教育活动，如星空讲座、天文观测等，将学到的知识与公众分享。七、课后作业学生需完成以下作业，以巩固本节课所学的知识：

1.绘制星空图：要求学生在家中观测星空，并用画笔或绘图软件绘制出自己看到的星座和星系。

2.编写观察日记：要求学生记录下自己观测星空的时间、地点、使用的工具以及所观察到的星座和星系，并对观测结果进行描述和分析。

3.制作星座卡片：学生可以选择几个自己喜欢的星座，用纸张制作成星座卡片，内容包括星座的名称、形状、所包含的恒星等信息。

4.研究性学习报告：学生可以选择一个恒星或行星进行深入研究，收集相关资料，撰写一份研究性学习报告，内容包括恒星或行星的性质、形成过程、演化等。

5.小组合作项目：学生分组合作，选择一个宇宙主题进行研究，可以通过制作展板、PPT、视频等形式展示他们的研究成果。

举例题型：

1.填空题：请根据所学内容，完成以下句子：恒星是宇宙中的一种天体，它由________和气体组成，能够通过核聚变产生能量。

2.判断题：请判断以下说法的正确性：恒星和行星的区别主要在于它们的________和_________。

3.简答题：请简要描述恒星的形成过程。

4.论述题：请论述宇宙的组成和结构，以及人类对宇宙认知的发展历程。

5.设计题：请设计一个关于星座的互动游戏，要求包括游戏规则、游戏目标等内容。八、教学反思与改进首先，我会通过观察学生的课堂表现来评估他们的学习效果。这包括他们的参与度、提问和回答问题的积极性以及他们对知识的掌握程度。其次，我会收集学生的作业和课堂练习，以评估他们对知识的应用和理解能力。

在未来的教学中，我计划采取以下改进措施：

1.增加互动和参与：通过小组讨论、提问和回答问题等方式，增加学生的参与度和互动性，使他们在课堂上更加积极地参与学习。

2.加强实践和应用：通过