4 《窦娥冤》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

4《窦娥冤》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年统编版高中语文必修下册的《窦娥冤》。本章节主要围绕元朝关汉卿的戏剧作品《窦娥冤》展开，引导学生深入理解作品的内容和主题，分析作品的艺术特色和历史背景。

教学内容包括以下几个方面：

1.文本阅读：让学生阅读并理解《窦娥冤》的剧情发展、人物关系和故事情节。

2.主题分析：引导学生思考和分析作品中所表现的社会不公、冤屈和正义的主题。

3.艺术特色探讨：让学生分析《窦娥冤》在戏剧结构、人物塑造、语言表达等方面的艺术特色。

4.历史背景了解：为学生介绍元朝的历史背景，帮助学生更好地理解作品的创作背景和社会意义。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括审美鉴赏、文化理解、思维品质和语言运用。

1.审美鉴赏：通过分析《窦娥冤》中的戏剧结构和人物形象，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，使其能够理解和欣赏戏剧艺术的美。

2.文化理解：通过学习《窦娥冤》所反映的社会背景和历史环境，帮助学生了解中国古代社会的文化和历史，增强对中华文化的认识和理解。

3.思维品质：通过分析《窦娥冤》中的冤屈和正义主题，培养学生批判性思维和分析问题的能力，使其能够独立思考和提出自己的见解。

4.语言运用：通过阅读和讨论《窦娥冤》，提高学生的文学阅读能力，培养学生准确、流畅的语言表达能力和文学写作能力。三、学情分析本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础和阅读理解能力。在学习《窦娥冤》这一章节之前，学生已经学习了相关的古代文学作品，对戏剧文学有一定的了解。他们具备一定的审美鉴赏能力和文学分析能力，能够理解和欣赏文学作品中的美。

在知识方面，学生需要进一步巩固和拓展对古代文学的了解，特别是对元朝戏剧文学的特点和艺术风格的认识。在能力方面，学生需要提高对戏剧作品的分析和批判性思维能力，能够独立思考和提出自己的见解。在素质方面，学生需要培养对文化理解的敏感性和对社会责任的认识，通过文学作品的学习，增强对中华文化的认识和理解。

在行为习惯方面，学生可能存在阅读理解不够深入、对文学作品的审美鉴赏能力有待提高等问题。他们对课程学习的积极性和参与度也会对学习效果产生影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。

针对学生的学情分析，教师可以采取以下教学策略：

1.提供充足的阅读时间，确保学生能够充分理解和消化作品内容。

2.通过提问和讨论，激发学生的思考和分析能力，培养他们的批判性思维。

3.结合历史背景和文化知识，帮助学生更好地理解作品的社会意义和文化价值。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和合作能力。

5.设置相关的课后作业和实践活动，巩固学生的学习成果，培养他们的综合素养。四、教学资源软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机。

2.纸质教材《窦娥冤》和相关辅导资料。

3.白板和记号笔，用于板书和重点标注。

课程平台：

1.学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

2.在线阅读平台，提供《窦娥冤》的电子版阅读。

信息化资源：

1.相关的在线视频讲座和教学视频，介绍《窦娥冤》的背景和分析。

2.在线文章和学术论文，提供对《窦娥冤》的深入研究的参考资料。

3.互动学习工具，如在线讨论板和测试题，促进学生的参与和思考。

教学手段：

1.小组讨论：学生分组讨论《窦娥冤》的剧情和主题，促进合作和交流。

2.角色扮演：学生扮演作品中的角色，进行情景再现，增强对作品的理解和体验。

3.写作练习：学生撰写关于《窦娥冤》的读后感或分析文章，提高写作能力。

4.课堂提问和讨论：教师提出问题，引导学生思考和分析作品，激发批判性思维。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《窦娥冤》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过冤屈和不公的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《窦娥冤》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解元朝戏剧文学的基本概念。元朝戏剧文学是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《窦娥冤》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解社会不公和正义的主题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调《窦娥冤》的剧情发展和人物塑造这两个重点。对于作品的主题和艺术特色，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《窦娥冤》相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示《窦娥冤》中的剧情冲突和人物心理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《窦娥冤》在文学史上的地位和影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《窦娥冤》的基本概念、社会背景和艺术特色。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对作品的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理《窦娥冤》是元朝关汉卿的代表作，是中国古代戏剧文学的经典之一。本节课的教学内容主要包括以下几个方面的知识点：

1.文学作品基本信息：《窦娥冤》的作者关汉卿，创作时期以及其在文学史上的地位和影响。

2.剧情梗概：梳理《窦娥冤》的剧情发展，包括主要人物、情节冲突以及剧情的高潮和结局。

3.人物形象分析：分析剧中的主要人物窦娥、张驴儿、蔡婆等的人物形象，包括他们的性格特点、动机和行为。

4.主题探讨：《窦娥冤》所反映的社会不公、冤屈和正义的主题，以及作品在揭示社会现实和探讨人性方面的深度。

5.艺术特色分析：分析《窦娥冤》在戏剧结构、人物塑造、语言表达等方面的艺术特色，如对白的韵律美、夸张手法等。

6.历史背景了解：介绍元朝的历史背景，包括政治、经济、文化等方面，帮助学生更好地理解作品的创作背景和社会意义。

7.文学审美鉴赏：通过分析《窦娥冤》的剧情和人物，培养学生的文学审美鉴赏能力，使其能够理解和欣赏戏剧艺术的美。

8.文化理解：通过学习《窦娥冤》所反映的社会背景和文化现象，增强学生对中华文化的认识和理解。

9.思维品质培养：通过分析《窦娥冤》中的冤屈和正义主题，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

10.语言运用：通过阅读和讨论《窦娥冤》，提高学生的文学阅读能力，培养学生准确、流畅的语言表达能力和文学写作能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动讨论：我在课堂上采用了互动讨论的方式，让学生们分组讨论《窦娥冤》的剧情和主题，这样的方式提高了学生们的参与度，也能够培养他们的合作意识。

2.角色扮演：学生们分角色扮演作品中的角色，进行情景再现，增强了学生对作品的理解和体验，同时也提高了他们的表演能力。

3.写作练习：我布置了关于《窦娥冤》的读后感或分析文章的写作练习，让学生们通过写作来巩固学习成果，提高他们的写作能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，有时会影响到其他学生的发言，需要我更好地管理课堂秩序，确保每个学生都有机会参与到讨论中。

2.教学方法：我发现有些学生在理论学习方面存在困难，可能是因为教学方法过于单一，需要我尝试更多的教学方法，如引入多媒体资源、开展实地考察等，来丰富教学手段，提高学生的学习效果。

3.评价方式：我在评价学生的学习成果时，主要依赖书面作业和考试成绩，这样的评价方式可能不能全面反映学生的实际学习情况，需要我探索更多的评价方式，如口头报告、课堂展示等，来全面评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强对课堂秩序的管理，确保每个学生都能在讨论中充分表达自己的观点，同时也会引导学生们尊重他人的意见，营造积极向上的课堂氛围。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如引入多媒体资源、开展实地考察等，来丰富教学手段，提高学生的学习效果。

3.完善评价方式：我将探索更多的评价方式，如口头报告、课堂展示等，来全面评价学生的学习成果，从而更准确地了解学生的学习情况，更好地指导他们的学习。八、课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对《窦娥冤》剧情、人物形象和主题的理解程度，及时发现学生理解上的困惑，并给予解答。同时，提问也能激发学生的思考，提高他们的参与度。

2.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，如专注度、参与讨论的积极性等，了解他们的学习状态，及时调整教学节奏和方式，以提高教学效果。

3.课堂测试：在课堂结束前，通过小测试或口头提问的方式，检验学生对本节课所学知识点的掌握情况，及时发现学生的薄弱环节，并给予针对性的辅导。

八、作业评价

1.作业批改：认真批改学生的《窦娥冤》相关作业，如读后感、人物分析等，了解他们的学习效果，及时发现他们的优点和不足。

2.作业点评：在批改作业的同时，给出具体的点评，指出学生的优点，鼓励他们继续保持；对于不足之处，提出改进建议，帮助他们提高。

3.作业反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习情况，鼓励他们继续努力，提高学习效果。

八、学生互评

1.小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成《窦娥冤》相关任务，如角色扮演、剧情分析等。通过小组合作，培养学生的团队协作能力，同时也能相互学习，提高学习效果。

2.互评作业：让学生互相批改作业，互相提出意见和建议，培养他们的评价能力，同时也能从他人的评价中了解自己的不足，加以改进。

3.互评反馈：在学生互评的基础上，教师给予总结和反馈，指出学生互评中的优点和不足，帮助学生进一步提高评价能力。课后拓展1.拓展内容：与《窦娥冤》相关的阅读材料或视频资源，如《元曲选》《关汉卿全集》等，以及相关的在线视频讲座和教学视频。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，也可以鼓励学生进行角色扮演、撰写读书笔记、参加辩论赛等活动，以加深对《窦娥冤》的理解和感悟。

九、课后拓展

1.拓展内容：与《窦娥冤》相关的阅读材料或视频资源，如《元曲选》《关汉卿全集》等，以及相关的在线视频讲座和教学视频。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，也可以鼓励学生进行角色扮演、撰写读书笔记、参加辩论赛等活动，以加深对《窦娥冤》的理解和感悟。

九、课后拓展

1.拓展内容：与《窦娥冤》相关的阅读材料或视频资源，如《元曲选》《关汉卿全集》等，以及相关的在线视频讲座和教学视频。

2.拓展要求：鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，也可以鼓励学生进行角色扮演、撰写读书笔记、参加辩论赛等活动，以加深对《窦娥冤》的理解和感悟。板书设计一、教学内容：《窦娥冤》

二、教学目标：