七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第一课 青春的邀约第1框 悄悄变化的我教案 新人教版

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为新人教版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第1框悄悄变化的我。教学内容主要围绕青春期的身体变化、心理变化以及应对策略展开。具体内容包括：

1.身体变化：让学生了解青春期身体发育的基本情况，包括身高、体重、性征等方面的变化，以及这些变化所带来的生理感受。

2.心理变化：引导学生认识青春期心理上的矛盾和困惑，如独立性与依赖性、自制性与冲动性、封闭性与开放性等，以及这些心理变化对青少年成长的影响。

3.应对策略：教育学生如何正确对待身体和心理变化，培养良好的生活习惯和心理素质，以促进身心健康的发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时已经学习了关于身心发展的基础知识，对于身体和心理的变化有一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生深入认识青春期的变化，掌握应对策略，为青少年时期的成长打下坚实的基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕自我认识、情感管理、价值观形成和人际交往等方面展开，旨在培养学生具备良好的道德品质和法治意识，提高青少年面对青春期变化的应对能力。

1.自我认识：通过教学，引导学生正确认识青春期的身体和心理变化，增强自我认知能力，培养青少年独立思考和解决问题的能力。

2.情感管理：帮助学生了解和接纳自身的情感波动，学会调适青春期的烦恼和压力，培养良好的情绪管理和心理素质。

3.价值观形成：引导学生树立正确的价值观，看待青春期的变化，培养积极向上的人生态度和健康的生活方式。

4.人际交往：通过教学，提高学生与同龄人、家长、老师等人的沟通能力，学会倾听、理解他人，培养良好的人际关系。三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要在于帮助学生正确认识青春期的身体变化、心理变化以及应对策略。具体如下：

1.重点：青春期的身体变化及其生理感受。

解决办法：通过多媒体展示青春期的身体变化图解，让学生直观了解身体的变化，并结合实际案例进行分析，引导学生分享自身的感受，加深对青春期身体变化的认识。

2.重点：青春期的心理变化及其对成长的影响。

解决办法：运用小组讨论的方式，让学生分组探讨青春期的心理矛盾和困惑，鼓励学生分享自己的经历，教师在过程中进行引导和总结，帮助学生认识心理变化对成长的影响。

3.难点：应对青春期变化的策略。

解决办法：教师提供有效的应对策略，如积极心态的培养、情绪管理、求助与支持等，并通过角色扮演、情景模拟等形式，让学生在实践中学会运用这些策略，提高应对青春期变化的能力。

4.难点：价值观形成和人际交往能力的培养。

解决办法：结合具体案例，引导学生进行道德判断和选择，培养正确的价值观。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的人际交往能力，让学生在实践中学会与人沟通、交流。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置青春期的实际情境，让学生在情境中体验和认识身体变化，增强学生的情感体验，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：精选典型案例，引导学生进行思考和分析，培养学生独立思考和解决问题的能力，同时提高学生的道德判断和选择能力。

3.小组讨论法：将学生分组进行讨论，鼓励学生分享自己的观点和经历，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生对青春期变化的认知和应对能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、图片等，生动展示青春期身体变化的内容，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：运用教学软件和网络平台，进行在线学习和交流，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习，提高学生的学习效果和效率。

3.互动式教学：运用互动式教学工具，如提问、答题、投票等，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的思考和表达能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《青春的邀约》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经注意到自己在青春期的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青春期变化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解青春期的基本概念。青春期是人生长发育的一个阶段，伴随着身体的快速成长和性成熟。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了青春期变化在实际中的应用，以及它如何帮助我们适应成长的过程。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调身体变化和心理变化这两个重点。对于如何应对这些变化这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与青春期变化相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演。学生们将扮演不同角色，展示青春期可能遇到的情境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在青春期中保持身心健康”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了青春期的基本概念、重要性和如何应对变化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对青春期变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）青少年心理健康教育书籍：推荐学生阅读《青少年心理健康教育读本》等书籍，以深入了解青春期的心理变化及其应对策略。

（2）青春期生理健康教育视频：推荐学生观看关于青春期生理健康教育的视频，如《青春期的秘密》等，以直观了解身体变化。

（3）青春期心理辅导课程：建议学生参加学校或社区组织的青春期心理辅导课程，以获得更多心理支持。

（4）青春期健康知识竞赛：鼓励学生参加青春期健康知识竞赛，以提高学生对青春期健康知识的掌握程度。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课余时间阅读推荐书籍，并写下自己的阅读感悟，以加深对青春期心理健康教育的理解。

（2）组织学生进行青春期生理健康教育视频观看活动，并开展课堂讨论，分享自己的看法和体验。

（3）鼓励学生参加青春期心理辅导课程，并主动与辅导老师沟通交流，以获得针对性的心理辅导。

（4）引导学生参加青春期健康知识竞赛，并鼓励学生在竞赛中积极表现，提高自己的青春期健康知识水平。

（5）建议学生利用网络资源，如教育部门网站、学术论坛等，查找与青春期健康教育相关的文章、研究报告等，以拓宽自己的知识视野。

（6）鼓励学生主动与同学、家长、老师等人沟通交流，分享自己在青春期遇到的问题和困惑，寻求他人的建议和帮助。

（7）建议学生关注青春期健康教育的社交媒体账号，如微博、微信公众号等，以获取最新的青春期健康教育资讯和知识。

（8）组织学生开展青春期健康教育主题活动，如青春期知识讲座、青春期心理健康论坛等，以提高学生的青春期健康素养。七、板书设计板书设计目的：通过板书设计，使学生能够清晰地理解和记忆青春期变化的基本概念、重要性和应对策略。

板书结构设计：

1.引言部分：以“青春的邀约”为主题，引发学生对青春期变化的思考。

2.身体变化部分：列出青春期主要身体变化，如身高增长、体重增加、性征发育等。

3.心理变化部分：简要描述青春期心理矛盾和困惑，如独立性与依赖性、自制性与冲动性等。

4.应对策略部分：列出有效的应对策略，如积极心态的培养、情绪管理、求助与支持等。

板书内容设计：

1.引言部分：青春的邀约

2.身体变化部分：

-身高增长

-体重增加

-性征发育

3.心理变化部分：

-独立性与依赖性

-自制性与冲动性

-封闭性与开放性

4.应对策略部分：

-积极心态

-情绪管理

-求助与支持

板书艺术性设计：使用生动形象的插图或图标来表示青春期变化，如身高增长可以用一个向上增长的箭头表示，性征发育可以用一个发育中的果实表示。用不同的颜色标注不同的部分，增加板书的视觉吸引力。

板书趣味性设计：设计一些互动环节，如让学生参与填写板书中的空白部分，或者通过提问方式引导学生思考和回答。八、典型例题讲解1.例题一：请列举青春期身体变化的三个主要特点。

答案：青春期身体变化的主要特点有：身高增长、体重增加和性征发育。

2.例题二：请简述青春期心理变化的两个主要方面。

答案：青春期心理变化的主要方面有：独立性与依赖性的矛盾、自制性与冲动性的矛盾。

3.例题三：请说明如何在青春期保持良好的心理素质。

答案：在青春期保持良好的心理素质的方法有：学会调适压力和烦恼、培养积极的心态、寻求他人的支持和帮助。

4.例题四：请列举三个应对青春期变化的有效策略。

答案：应对青春期变化的有效策略有：积极心态的培养、情绪管理的掌握、求助与支持的使用。

5.例题五：请简述青春期健康教育的两个重要性。

答案：青春期健康教育的重要性有：帮助学生正确认识和应对青春期变化、培养学生良好的健康习惯和心理素质。教学反思与改进在教学《青春的邀约》这一章节后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解青春期身体变化方面存在一定的困难。由于缺乏直观的体验，学生对于身体变化的具体表现和感受不太清晰。因此，我计划在未来教学中增加更多的实际案例和互动环节，让学生更好地理解和体验青春期身体变化的过程。

其次，学生在心理变化的认知方面也存在一定的困惑。他们对于如何正确应对心理矛盾和困惑缺乏明确的方向和方法。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中引入更多的心理辅导资源，如心理学书籍、视频课程等，帮助学生更好地了解和应对心理变化。

此外，我发现学生在应对策略的掌握方面也存在一定的不足。他们对于如何运用应对策略解决实际问题缺乏实际操作的经验。因此，我计划在未来的教学中增加更多的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中学习和运用应对策略。

最后，我发现学生在课堂参与度方面也存在一定的问题。他们对于课堂讨论和互动缺乏主动性和积极性。为了提高学生的课堂参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学方法，如提问、答题、投票等，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于青春期身体变化的日记，记录自己近期身体变化的经历和感受。

（2）请学生针对本节课中的心理变化部分，选择一个自己感兴趣的心理矛盾或困惑，进行深入思考和研究，并撰写一篇短文。

（3）请学生根据本节课所学应对策略，选择一个实际问题，制定一个具体的应对计划，并记录实施过程和效果。

2.作业反馈：

（1）教师将对学