冀人版（2024秋）科学六年级下册1.1《昼夜的形成》教案

冀人版（2024秋）科学六年级下册1.1《昼夜的形成》教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《昼夜的形成》是冀人版（2024秋）科学六年级下册的第一单元内容。本章节通过生动的实例和形象的插图，向学生介绍了地球自转与昼夜交替的关系，以及地球公转与季节变化的关系。课程内容与学生的日常生活紧密相关，旨在帮助学生建立科学的地球运动观念，理解自然现象背后的科学原理。本章节在课本中起到承上启下的作用，既巩固了学生对地球基本认识的知识，也为后续学习天体运动、地理现象等内容打下基础，符合六年级学生的认知发展水平和教学实际需求。核心素养目标分析《昼夜的形成》章节的核心素养目标主要围绕科学素养、思维素养及社会责任感三个方面展开。首先，通过本章节的学习，培养学生对自然科学的基本认识，提高科学素养。具体包括：理解地球自转与昼夜交替的科学原理，掌握地球公转与季节变化的关系，形成对地球运动规律的整体认识。其次，课程强调对学生思维素养的培养，引导学生运用观察、思考、分析等方法，探究自然现象背后的原因，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。最后，本章节旨在培养学生的社会责任感，使学生认识到科学知识在日常生活中的重要性，激发学生关注环境保护、气候变化等社会议题，培养其积极参与社会事务的态度与行为。这些核心素养目标与新课改的要求相符，有助于学生全面发展，为后续学习奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：地球自转与昼夜交替的科学原理，地球公转与季节变化的关系。

难点：理解地球自转与公转运动对昼夜和季节变化的影响，以及这些现象背后的科学原理。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动画、模型等，直观展示地球自转与昼夜交替的过程，帮助学生形象理解这一现象。

2.设计互动环节，如小组讨论、模拟实验等，让学生亲身体验地球公转与季节变化的关系，提高学生的参与度和理解力。

3.结合生活实际，举例说明昼夜和季节变化在日常生活中的体现，帮助学生将抽象的科学知识与现实生活联系起来。

4.通过问题驱动的教学方法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的探究精神和思维能力。

5.对学习困难的学生进行个别辅导，关注他们的学习进度，提供针对性指导，确保每个学生都能掌握课程重点和难点。

6.定期进行学习反馈，了解学生在学习过程中的困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：以生动形象的语言讲解地球自转与昼夜交替、地球公转与季节变化的基本原理，结合课本插图，帮助学生建立清晰的科学概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在探讨中深入理解昼夜和季节变化的现象，培养其合作学习和解决问题的能力。

3.实验法：设计简单的模拟实验，如使用地球仪和手电筒演示地球自转与昼夜更替的关系，使学生在动手操作中直观感受科学原理。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示地球自转与公转的动态模拟动画，帮助学生形象地理解抽象的地球运动概念。

2.教学软件：运用科学教育软件，如天文观测模拟软件，让学生在虚拟环境中观察天体运动，增强学习的趣味性和互动性。

3.网络资源：引导学生利用互联网查找相关资料，拓展学习视野，鼓励学生自主探索地球运动与自然现象之间的联系。

具体实施：

1.导入新课：通过播放一段关于地球自转与昼夜交替的动画视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲解：结合课本内容，运用讲授法向学生介绍地球自转与昼夜形成的基本原理，通过多媒体展示地球公转与季节变化的关联。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论地球运动对日常生活的影响，鼓励学生分享自己的观察和体验。

4.实验教学：指导学生进行模拟实验，观察地球仪上的昼夜更替，让学生在实践中感受地球自转的规律。

5.软件应用：组织学生使用天文观测软件，亲身体验地球公转与季节变化的关系，提高学生的动手操作能力。

6.网络探究：布置课后作业，要求学生利用网络资源查找地球运动与其他自然现象（如潮汐、气候变化等）的关系，提升学生的自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《昼夜的形成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，为什么会有白天和黑夜的交替？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索地球自转与昼夜交替的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解地球自转的基本概念。地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转，这个运动产生了昼夜交替的现象。它是地球运动的基础，影响着我们的生活。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过观察地球仪和手电筒的模拟实验，我们可以看到地球自转如何产生昼夜更替。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地球自转与昼夜交替的原理，以及地球公转与季节变化的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过动画演示和实际案例来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与昼夜交替相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟实验操作。这个操作将演示地球自转与昼夜形成的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“地球运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影仪展示，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了地球自转与昼夜交替的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对地球公转与季节变化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《地球的运动与变化》：介绍地球自转和公转的基本原理，以及这些运动对地球气候、生物钟等方面的影响。

-《探索宇宙的奥秘：地球与太阳的关系》：深入探讨地球公转与季节变化的关系，以及太阳对地球其他方面的影响。

-《地球上的昼夜与季节》：通过实例分析，解释地球自转与昼夜交替、地球公转与季节变化之间的关系。

-《气候变化与地球运动》：探讨地球运动对全球气候变化的长期影响，以及人类如何应对这些变化。

2.课后自主学习和探究：

-研究地球自转与昼夜交替对生物生活习性的影响，例如：为什么有些动物在夜晚活动，而有些则在白天活动？

-调查地球公转与季节变化对农业生产的影响，例如：不同季节的农作物种植和收获时间是如何安排的？

-探索地球运动与古代文明的关系，例如：古埃及、中国等文明是如何根据地球运动来制定历法的？

-分析地球自转与公转对航海、航空等现代交通工具导航的影响，了解这些运动如何帮助确定方向和位置。

-探究地球运动与地球物理现象之间的联系，如地球自转对地球磁场、极光等现象的影响。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及学生对地球自转与昼夜交替、地球公转与季节变化知识点的理解和掌握情况。

2.小组讨论成果展示：评估各小组讨论的深度与广度，成果展示的清晰度和逻辑性，以及对知识点的应用能力。

3.随堂测试：通过简短的书面测试，检查学生对本节课重点内容的掌握程度，包括地球运动的基本原理和其对日常生活的影响。

4.实验操作观察：在实践活动环节，观察学生的操作准确性、观察细致性以及分析问题的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和实践操作等方面的情况，给予及时的反馈。教师将指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

具体评价与反馈内容如下：

1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，鼓励积极发言和提问。

-知识理解：评价学生对地球运动概念的理解和对昼夜、季节变化原因的掌握。

2.小组讨论成果展示：

-讨论质量：评价小组讨论的深入程度，是否能够围绕地球运动的知识点展开有价值的讨论。

-展示效果：评估小组代表展示时的表达清晰度，逻辑性和论证的充分性。

3.随堂测试：

-知识应用：通过测试题，评估学生对地球自转与昼夜交替、地球公转与季节变化知识的应用能力。

-答题准确率：统计学生的正确答题率，分析学生掌握知识点的情况。

4.实验操作观察：

-操作技能：观察学生在实验操作中的准确性和规范性。

-观察能力：评价学生在实验过程中观察细节、发现问题的能力。

5.教师评价与反馈：

-个性化指导：根据学生的课堂表现和测试结果，提供个性化的指导和建议。

-激励机制：通过表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，对学生的进步给予肯定。重点题型整理1.题型：解释题

题目：请解释地球自转的概念及其对昼夜交替的影响。

答案：地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转的运动。这个运动导致了昼夜交替的现象。当地球的某一面朝向太阳时，该面经历白天；而当地球的另一面背对太阳时，该面经历黑夜。地球自转的速度相对较快，大约需要24小时完成一次自转，因此我们每天经历昼夜交替。

2.题型：应用题

题目：请说明地球公转对季节变化的影响。

答案：地球公转是指地球围绕太阳旋转的运动。这个运动导致了季节的变化。地球公转的轨道是椭圆形的，因此地球在轨道上的位置会随着时间而变化。当地球靠近太阳时，我们经历夏季，因为此时地球接收到的太阳辐射更强烈；当地球远离太阳时，我们经历冬季，因为此时地球接收到的太阳辐射相对较弱。这种变化导致了春夏秋冬四季的交替。

3.题型：分析题

题目：请分析地球自转和公转对日常生活的影响。

答案：地球自转和公转对日常生活产生了显著影响。首先，昼夜交替影响了我们的作息时间，使得我们可以在夜间休息，在白天活动。其次，季节变化影响了农业生产和气候变化，例如，不同季节的农作物种植和收获时间是根据季节变化来安排的。此外，地球运动还对航海和航空导航产生了影响，因为地球自转和公转帮助确定方向和位置。

4.题型：论证题

题目：请论证地球自转和公转的相对速度对昼夜和季节变化的影响。

答案：地球自转的相对速度较快，大约需要24小时完成一次自转，因此我们每天经历昼夜交替。而地球公转的相对速度较慢，大约需要365天完成一次公转，因此我们每年经历季节变化。这种相对速度的差异导致了昼夜和季节变化的周期性。如果地球自转速度减慢或公转速度加快，昼夜和季节变化的周期将受到影响，可能导致日常生活的混乱。

5.题型：综合题

题目：请综合分析地球自转、公转以及地球轴倾角对昼夜和季节变化的影响。

答案：地球自转导致了昼夜交替，而地球公转导致了季节变化。此外，地球轴的倾斜角度也对昼夜和季节变化产生了影响。地球轴倾斜角度大约为23.5度，这使得太阳光线的直射点在一年中南北移动，导致了季节的变化。当地球轴倾斜角度变化时，季节的长度和强度也会受到影响。例如，如果地球轴倾斜角度增大，夏季和冬季的温差将更加明显，而春秋季节的长度将缩短。板书设计①条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：

-地球自转的概念及其对昼夜交替的影响。

-地球公转的概念及其对季节变化的影响。

-地球轴倾角对昼夜和季节变化的影响。

-关键词：

-地球自转、昼夜交替、地球公转、季节变化