26照明拖鞋（教学设计）-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

26照明拖鞋（教学设计）-2023-2024学年科学五年级下册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年科学五年级下册青岛版——照明拖鞋

2.教学年级和班级：五年级5班

3.授课时间：2023年6月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高科学探究能力：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究照明拖鞋的工作原理和设计要素。

2.发展科学思维：学生能够运用逻辑思维、批判性思维，分析照明拖鞋的优缺点，并提出改进意见。

3.增强科学创新能力：学生能够运用创新思维，设计出具有创意的照明拖鞋，并提出创新点。

4.培养科学态度与价值观：学生能够认识到科学对于生活的重要性，培养对科学的热爱和好奇心，增强环保意识。

5.提升团队合作能力：学生在小组合作中，能够有效沟通、协作，共同完成照明拖鞋的设计与制作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经学习了简单的物理知识，如电学、光学等，对电路、灯泡等有了一定的了解。此外，学生还掌握了基本的观察、实验和分析问题的方法。在艺术方面，学生对颜色、形状和设计有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对科学实验和手工制作充满兴趣，尤其是那些具有创新精神和动手能力强的学生。在学习过程中，这些学生能够积极参与、主动探究，表现出较强的自主学习能力。此外，部分学生对艺术设计有浓厚的兴趣，这将为照明拖鞋的设计环节提供支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在照明拖鞋的设计和制作过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）理解照明拖鞋的工作原理：部分学生可能对电路、灯泡等基础知识掌握不牢，导致难以理解照明拖鞋的工作原理。

（2）设计创新照明拖鞋：部分学生在设计过程中可能缺乏创新思维，难以提出独特的创意。

（3）协作沟通：在小组合作中，部分学生可能存在沟通不畅、协作不积极的问题，影响设计和制作进度。

（4）手工制作技巧：部分学生在手工制作过程中可能遇到技巧上的困难，如电路连接、拖鞋制作等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年科学五年级下册青岛版的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的展示和解释。例如，可以准备照明拖鞋的设计图、电路图、各种灯泡的图片等，以帮助学生更好地理解照明拖鞋的工作原理和设计要素。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备小灯泡、电池、导线、拖鞋等实验材料，让学生在实验环节亲自动手操作，加深对照明拖鞋工作原理的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组合作和实验操作的环境，以便学生在课堂上能够更好地进行合作和实验操作。

5.工作手册或笔记本：为学生准备工作手册或笔记本，以便他们在课堂上记录重要的信息和知识点。

6.设计软件：如果教学内容涉及到照明拖鞋的设计，可以为学生提供相应的设计软件或工具，如绘图软件、3D打印机等，以便他们能够进行照明拖鞋的设计和制作。

7.安全提示：在实验环节，为学生提供安全提示和指导，确保他们在实验过程中能够遵守安全规定，避免意外伤害。

8.评价表格：准备评价表格，以便在学生完成设计和制作后，对他们的作品进行评价和反馈。

9.清洁工具：准备清洁工具，如扫把、拖把、垃圾桶等，确保教室在课程结束后能够保持干净整洁。

10.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容和知识点以图文并茂的形式展示给学生，提高教学效果和学生的学习兴趣。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解照明拖鞋的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习照明拖鞋的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确照明拖鞋教学目标和照明拖鞋重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保照明拖鞋教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习照明拖鞋的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入照明拖鞋学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为照明拖鞋新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解照明拖鞋的工作原理和设计要素，结合实例帮助学生理解。

突出照明拖鞋的重点，强调照明拖鞋的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕照明拖鞋的设计展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验照明拖鞋知识的应用，提高实践能力。

在照明拖鞋新课呈现结束后，对照明拖鞋知识点进行梳理和总结。

强调照明拖鞋的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对照明拖鞋知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决照明拖鞋问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与照明拖鞋内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合照明拖鞋内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习照明拖鞋的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的照明拖鞋内容，强调照明拖鞋重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的照明拖鞋内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解照明拖鞋的工作原理：学生能够清晰地了解照明拖鞋是如何通过电路连接和灯泡发光来实现照明的，以及其中的关键部件和作用。

2.掌握照明拖鞋的设计要素：学生能够理解和掌握照明拖鞋设计中的关键要素，如灯泡的选择、电路的设计、拖鞋的外观等。

3.提高科学探究能力：在实验环节，学生能够通过观察、实验和分析等方法，探究照明拖鞋的工作原理和设计要素，培养科学探究能力。

4.发展科学思维：学生能够运用逻辑思维、批判性思维，分析照明拖鞋的优缺点，并提出改进意见，提高科学思维能力。

5.增强科学创新能力：学生能够运用创新思维，设计出具有创意的照明拖鞋，并提出创新点，培养科学创新能力。

6.培养科学态度与价值观：学生能够认识到科学对于生活的重要性，培养对科学的热爱和好奇心，增强环保意识，培养科学态度与价值观。

7.提升团队合作能力：在小组合作中，学生能够有效沟通、协作，共同完成照明拖鞋的设计与制作，提高团队合作能力。

8.提升手工制作技巧：通过实践活动，学生能够提升手工制作技巧，如电路连接、拖鞋制作等，增强动手能力。

9.提升分析和解决问题的能力：学生能够通过分析照明拖鞋的优缺点，提出改进意见，提升分析和解决问题的能力。

10.提升自我评价和反思能力：学生能够通过对自己的设计和制作进行评价，发现不足之处，并进行反思和改进，提升自我评价和反思能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等方面表现积极，表现出对照明拖鞋知识的好奇心和探究精神。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够充分展示自己的设计思路和照明拖鞋作品，表现出对设计要素和照明原理的理解和应用。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够正确回答照明拖鞋相关问题，显示对知识的掌握情况。

4.实践活动表现：学生在实践活动环节能够按照要求完成照明拖鞋的设计和制作，表现出一定的动手能力和创新思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，指出学生的优点和不足之处，并提出改进建议，以促进学生的进一步发展。同时，教师还应根据学生的反馈意见，调整教学方法和策略，提高教学效果。板书设计标题：照明拖鞋

1.照明拖鞋的工作原理

-电路连接