Lesson 9-10（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册

Lesson9-10（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课将结合2024-2025学年新概念英语第一册的Lesson9-10进行教学。主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握和运用本课新出现的单词和短语，如"meet","factory","worker"等。

2.句型的练习：学生将练习使用一般现在时，如"Igotoschoolbybus."和"Shelikesreadingbooks."等。

3.阅读理解：学生需要理解并回答与文章相关的问题，如"Wheredoesthemanwork?"和"Whatdoeshismotherdo?"等。

4.听力练习：学生将听录音并完成相应的练习，以提高他们的听力理解能力。

5.口语表达：学生将有机会通过角色扮演和小组讨论等方式，运用所学知识和词汇进行口语表达。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生将能够听懂、读懂并能够运用新学的单词和短语，如"meet","factory","worker"等，提高他们的语言表达能力。

2.思维品质：通过阅读理解和听力练习，学生将能够分析并解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

3.文化意识：通过学习关于日常生活的对话，学生将了解和理解不同文化背景下的交际方式，提高他们的跨文化交际意识。

4.学习策略：学生将学会如何有效地进行词汇学习和阅读理解，培养他们的自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课的对象是初中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语单词和句型。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

在知识方面，大部分学生已经掌握了英语字母的基本读写能力，对日常生活中的简单交际用语有所了解，但对于一些特定的词汇和表达方式还不够熟悉。此外，学生对于一般现在时的运用还不够熟练，需要通过练习来加强。

在能力方面，学生的听、说、读、写四项基本技能有所提高，但部分学生的发音和语法准确性仍有待提高。学生的阅读理解能力和听力理解能力也有一定的基础，但还需要通过大量的实践来提高。

在素质方面，学生的思维品质和跨文化交际意识有一定的培养，但还需要通过丰富的教学活动和实践活动来进一步提升。学生的学习策略和合作学习能力也有待加强，需要教师给予更多的指导和机会。

在行为习惯方面，部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，但也有部分学生上课注意力不集中，学习积极性不高。对于课程学习，这无疑是一个影响因素。需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新概念英语第一册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些与本节课主题相关的日常生活中的场景图片，用以引发学生的兴趣和思考。

3.实验器材：根据教学需要，准备一些简单的实验器材，如显微镜、试管等，以进行实验操作和观察。例如，可以设计一个关于生命科学的实验，让学生通过观察显微镜下的细胞结构，增强对生物学知识的理解和记忆。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。

5.学习平台：准备在线学习平台或教学管理系统，以便于学生能够在线学习和提交作业。例如，可以利用学校的教学管理系统，让学生在线上传作业，教师可以在线上进行批改和反馈。

6.教学工具：准备教学用的智能黑板或投影仪等设备，以便于展示教材内容、辅助材料和教学资源。

7.学习资料：准备与本节课相关的学习资料，如学术文章、案例分析等，供学生进行深入学习和研究。

8.实践活动：根据教学内容，设计一些实践活动，如角色扮演、小组讨论、实验操作等，以提高学生的实践能力和综合素质。

9.评价工具：准备评价工具，如测试卷、评价表等，以对学生的学习情况进行全面评估。

10.教学反馈：准备教学反馈表或问卷调查，以收集学生对教学资源的意见和建议，不断改进教学资源准备。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Lesson9-10的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Lesson9-10的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Lesson9-10课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Lesson9-10课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Lesson9-10知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握教学内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验教学内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Lesson9-10知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握教学内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Lesson9-10知识点，掌握教学内容。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Lesson9-10课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Lesson9-10课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Lesson9-10知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握Lesson9-10中的新单词和短语，如"meet","factory","worker"等，并能够运用一般现在时进行句子构建，如"Igotoschoolbybus."和"Shelikesreadingbooks."等。

2.听力理解：通过听力练习，学生的听力理解能力将得到提升，能够听懂并理解日常生活中的对话和场景。

3.阅读理解：学生将能够理解并回答与文章相关的问题，如"Wheredoesthemanwork?"和"Whatdoeshismotherdo?"等，提高阅读理解能力。

4.口语表达：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的口语表达能力将得到锻炼，能够熟练地运用所学知识和词汇进行口语交流。

5.思维品质：学生将能够通过分析问题和讨论，培养逻辑思维和批判性思维能力，提高解决问题的能力。

6.文化意识：学生将了解和理解不同文化背景下的交际方式，提高跨文化交际意识。

7.学习策略：学生将学会如何有效地进行词汇学习和阅读理解，培养自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

8.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动和实际生活中的例子，学生的学习兴趣将得到提高，更加积极主动地参与学习。

9.学习习惯：通过课前自主探索和课后拓展应用，学生将培养良好的学习习惯，提高自我学习的能力。

10.合作能力：通过小组讨论和实践活动，学生的团队合作意识和沟通能力将得到提升，能够更好地与他人合作完成任务。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：要求学生复习本节课学习的新单词和短语，如"meet","factory","worker"等，并编写句子进行运用，以巩固记忆并提高词汇运用能力。

2.句型练习：要求学生运用一般现在时进行句子构建，如"Igotoschoolbybus."和"Shelikesreadingbooks."等，以巩固语法知识并提高句子表达能力。

3.听力练习：要求学生听录音并完成相应的练习，以提高听力理解能力。

4.阅读理解：要求学生阅读与本节课相关的内容，回答相关问题，以提高阅读理解能力。

5.口语表达：要求学生进行角色扮演或小组讨论，运用所学知识和词汇进行口语交流，以提高口语表达能力。

6.思维品质培养：要求学生分析问题并讨论解决方案，以培养逻辑思维和批判性思维能力。

7.文化意识培养：要求学生了解不同文化背景下的交际方式，以提高跨文化交际意识。

8.学习策略培养：要求学生总结本节课的学习方法和技巧，以培养自主学习和合作学习的能力。

作业反馈：

1.及时批改作业：教师应在规定的时间内对学生的作业进行批改，及时反馈给学生，以便学生了解自己的学习情况。

2.指出存在的问题：教师在批改作业时，应指出学生在作业中存在的问题，如词汇运用错误、语法错误、听力理解不足等，以便学生及时改正。

3.给出改进建议：教师应给出具体的改进建议，如如何正确运用词汇、如何提高语法准确性、如何提高听力理解能力等，以促进学生的学习进步。

4.鼓励与表扬：教师应在批改作业时给予学生鼓励和表扬，以增强学生的学习动力和自信心。

5.提供辅导与支持：教师应为学生提供必要的辅导和支持，如解答疑问、提供学习资料等，以帮助学生解决学习中遇到的问题。

6.作业分析与总结：教师应定期对学生的作业进行分析与总结，以了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的英文文章或故事，如关于工厂和工人的生活、工作等方面的内容，以提高阅读理解能力和词汇运用能力。

-视频资源：鼓励学生观看与本节课内容相关的英文视频，如关于工厂和工人的纪录片或电影，以提高听力理解和口语表达能力。

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