6 人大代表为人民第一课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治六年级上册

6人大代表为人民第一课时（教学设计）-2023-2024学年部编版道德与法治六年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治六年级上册的“6人大代表为人民第一课时”。本节课主要让学生了解人大代表的职责和义务，明白人大代表是为了人民的利益而工作的。通过学习，学生应该能够理解人大代表的产生和职责，认识到人大代表在人民当家作主中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生应该已经学习了关于国家、政府和社会的基本知识，对我国的政治制度有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解人大代表的职责和义务，使学生对我国的政治制度有更深入的理解。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民责任、批判性思维和沟通协作能力。

1.法律意识：通过学习人大代表的产生和职责，使学生了解我国的法律制度和政治结构，增强学生的法律意识，明白法律对于社会和人民的重要性。

2.公民责任：通过了解人大代表的职责和义务，引导学生认识到作为公民应该承担的责任，激发学生的公民责任感和参与社会事务的积极性。

3.批判性思维：通过分析人大代表的工作和决策过程，培养学生独立思考、批判性思维的能力，使学生能够对问题进行深入分析和评价。

4.沟通协作能力：通过小组讨论和分享，培养学生之间的沟通协作能力，提高学生的人际交往和团队合作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人大代表的产生：教师需要讲解人大代表的产生方式，包括直接选举和间接选举，以及人大代表的任期和选举产生的程序。

（2）人大代表的职责：教师需要详细阐述人大代表的职责，包括代表人民的利益和意志，参加人大会议，提出议案和建议，以及监督政府工作等。

（3）人大代表的义务：教师需要强调人大代表的义务，包括积极履行代表职务，密切联系人民群众，反映人民群众的意见和要求，以及遵守宪法和法律等。

（4）人大代表在人民当家作主中的作用：教师需要引导学生理解人大代表在人民当家作主中的重要作用，包括代表人民行使国家权力，参与国家事务的决策和管理，保障人民的权益和利益等。

2.教学难点：

（1）人大代表的产生和选举过程：学生可能对人大代表的产生方式和选举程序理解不深，难以理解间接选举和直接选举的具体操作，以及人大代表的任期和选举产生的程序。

（2）人大代表的职责和义务的区别：学生可能对人大代表的职责和义务混淆不清，难以区分二者之间的差别和联系。

（3）人大代表在人民当家作主中的作用：学生可能对人大代表在人民当家作主中的作用理解不深，难以理解人大代表在国家事务决策和管理中的具体职责和作用。

（4）人大代表与人民的关系：学生可能对人代表与人民的关系理解不透，难以理解人大代表如何反映人民群众的意见和要求，以及如何保障人民的权益和利益。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）通过生动的案例或图片，讲解人大代表的产生方式和选举程序，让学生更直观地理解间接选举和直接选举的具体操作。

（2）通过角色扮演或模拟人大代表会议，让学生亲身体验人大代表的职责和义务，从而更好地理解二者之间的差别和联系。

（3）通过讨论和辩论，让学生深入探讨人大代表在人民当家作主中的作用，从而加深对人大代表在国家事务决策和管理中的职责和作用的理解。

（4）通过分组讨论和分享，让学生探讨人大代表如何反映人民群众的意见和要求，以及如何保障人民的权益和利益，从而更好地理解人大代表与人民的关系。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂，提高学生的法律意识和公民责任感。

2.案例分析法：通过分析具体的人大代表案例，使学生更好地理解人大代表的职责和义务，提高学生的批判性思维能力。

3.小组合作法：通过小组讨论和分享，培养学生的沟通协作能力，使学生能够更好地理解和应用所学知识，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示人大代表的工作和决策过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流，提高教学效果和效率。

3.模拟人大代表会议：通过模拟人大代表会议，让学生亲身体验人大代表的职责和义务，提高学生的实践能力和公民责任感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“人大代表为人民”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人大代表的职责和义务等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人大代表知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人大代表的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解人大代表的产生、职责、义务以及其在人民当家作主中的作用等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕人大代表的职责和义务展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对人大代表知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与人大代表相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合人大代表的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习人大代表的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的人大代表的知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的人大代表内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是指在课堂教学的基础上，为学生提供更多的学习材料和资源，以帮助学生更深入地理解和掌握所学知识。以下是与本节课教学内容相关的教学资源拓展：

1.拓展资源：

（1）相关法律法规：为学生提供我国《宪法》、《选举法》等与人大代表产生和职责相关的法律法规，让学生更全面地了解人大代表的法律地位和职责。

（2）人大代表案例库：为学生提供一系列人大代表的案例，包括人大代表在不同领域的作用和贡献，让学生更好地理解人大代表的职责和义务。

（3）人大代表访谈视频：为学生提供人大代表的访谈视频，让学生听取人大代表的亲身经历和感悟，从而更深刻地理解人大代表的工作和责任。

（4）学术研究论文：为学生提供与人大代表相关的学术研究论文，让学生了解人大代表在学术研究中的地位和作用，提高学生的学术素养。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行角色扮演，让学生模拟人大代表参加会议和决策过程，从而更直观地了解人大代表的职责和义务。

（2）鼓励学生进行实地考察，如参观人大代表工作室或议会大厦，让学生亲身感受人大代表的工作环境和氛围。

（3）引导学生进行小组讨论，让学生围绕人大代表的职责和义务展开深入探讨，培养学生的合作精神和沟通能力。

（4）为学生提供相关的在线课程和讲座，让学生利用网络资源进行自主学习和拓展，提高学生的学习效果。板书设计①重点知识点：

1.人大代表的产生方式：直接选举和间接选举

2.人大代表的职责：代表人民的利益和意志，参加人大会议，提出议案和建议，监督政府工作等

3.人大代表的义务：积极履行代表职务，密切联系人民群众，遵守宪法和法律等

4.人大代表在人民当家作主中的作用：代表人民行使国家权力，参与国家事务的决策和管理，保障人民的权益和利益等

②关键词：

1.选举：通过选举产生人大代表

2.职责：人大代表的职责和义务

3.监督：人大代表对政府工作进行监督

③句：

1.人大代表是由人民选举产生的

2.人大代表的职责是代表人民的利益和意志

3.人大代表的义务是积极履行代表职务，密切联系人民群众，遵守宪法和法律等

④艺术性和趣味性：

1.设计一幅代表人民意志的人大代表画像，突出人大代表的形象特征

2.用彩色粉笔标注人大代表的职责和义务，增加板书的视觉吸引力

3.设计一个互动环节，让学生参与填写人大代表的职责和义务，增加课堂的趣味性教学反思与总结在教学过程中，我发现学生在理解人大代表的职责和义务方面存在一定的困难。有些学生对人代表与人民的关系理解不透，难以理解人大代表如何反映人民群众的意见和要求，以及如何保障人民的权益和利益。为了克服这一困难，我在教学过程中增加了与学生的互动环节，鼓励他们提出自己的观点和疑问，引导他们深入思考，拓展思维。同时，我也通过小组讨论和分享，让学生探讨人大代表如何反映人民群众的意见和要求，以及如何保障人民的权益和利益，从而更好地理解人大代表与人民的关系。

此外，在教学过程中，我也发现学生在理解人大代表在人民当家作主中的作用方面存在一定的困难。有些学生对人代表在国家事务决策和管理中的具体职责和作用理解不深，难以理解人大代表在决策过程中的作用和影响。为了克服这一困难，我在教学过程中增加了案例分析和角色扮演等环节，让学生通过具体案例和角色扮演，更好地理解和应用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

观察学生在课堂上的表现，了解他们在学习人大代表相关知识时的态度和参与度。通过学生的提问、回答问题