七年级生物下册 第四单元 第六章 人体生命活动的调节第四节激素调节教案1 （新版）新人教版

七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节教案1（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节第四节激素调节教案1（新版）新人教版》的教材分析如下：

本节课为人教版七年级生物下册第四单元第六章的第四节内容，主要介绍激素调节的相关知识。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，容易引起学生的兴趣和共鸣。教材通过生动的图片和实例，引导学生了解激素的作用和调节机制，培养学生的生命观念和科学思维。

本节课的教学目标包括：了解激素的概念、作用和调节机制；能够举例说明激素在人体中的重要作用；能够运用所学知识解释生活中的相关现象。

教学重点为：激素的概念、作用和调节机制。教学难点为：激素在人体中的重要作用及实例分析。

教学过程设计如下：

1.导入：通过提问方式引导学生回顾前节课所学的人体调节方式，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解：讲解激素的概念、作用和调节机制，结合实例进行分析，帮助学生理解和掌握相关知识。

3.互动环节：学生分组讨论，举例说明激素在人体中的重要作用，分享讨论成果，培养学生的合作能力和科学思维。

4.练习巩固：出示相关练习题，检测学生对激素调节知识的掌握程度，及时巩固所学内容。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调激素在人体中的重要作用。

6.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固激素调节知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力。

教学评价：通过课堂讲解、互动环节、练习巩固等环节，评价学生对激素调节知识的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学质量。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念和科学思维，帮助学生了解激素的作用和调节机制，提高学生运用生物学知识解释生活现象的能力。具体核心素养目标如下：

1.生命观念：通过学习激素的作用和调节机制，使学生认识到激素在人体生命活动中的重要性，增强对生命现象的理解。

2.科学思维：引导学生运用观察、分析、推理等科学方法，探讨激素调节机制，培养学生的科学思维能力。

3.科学探究：通过小组讨论、实例分析等方式，鼓励学生主动参与课堂探究，提高学生的合作能力和问题解决能力。

4.社会责任：联系生活实际，使学生认识到激素调节与人类健康的关系，培养学生的社会责任感和关爱生命的意识。重点难点及解决办法重点：激素的概念、作用和调节机制。

解决办法：通过生动的图片、实例和课堂讲解，帮助学生理解和掌握激素的相关知识。

难点：激素在人体中的重要作用及实例分析。

突破策略：引导学生参与小组讨论，分享实例分析，让学生在实际情境中运用所学知识，加深对激素作用的理解。同时，提供相关练习题，巩固所学内容，提高学生的问题解决能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括七年级生物下册第四单元第六章的第四节内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂讲解中进行展示和说明，帮助学生更好地理解和掌握激素调节的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，如模型、显微镜、实验试剂等，并确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中，要引导学生正确使用实验器材，注意实验操作的安全性，防止意外事故的发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，设置舒适的座位和讨论桌，以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作区，设置实验操作台，配备所需的实验器材和试剂，以及实验操作指南，方便学生进行实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括激素的概念、作用、调节机制等内容，以及与生活实际相关的实例分析，以便在课堂讲解中进行展示和说明，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

6.练习题库：准备与本节课内容相关的练习题库，包括选择题、填空题、简答题等不同类型的题目，以便在课堂巩固环节进行练习和检测，帮助学生巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课堂结束后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习情况和需求，为后续的教学改进提供参考。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解激素调节的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习激素调节内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确激素调节教学目标和激素调节重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保激素调节教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习激素调节的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入激素调节学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的激素调节内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为激素调节新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解激素调节知识点，结合实例帮助学生理解。

突出激素调节重点，强调激素调节难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕激素调节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验激素调节知识的应用，提高实践能力。

在激素调节新课呈现结束后，对激素调节知识点进行梳理和总结。

强调激素调节的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对激素调节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决激素调节问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的激素调节错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与激素调节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合激素调节内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习激素调节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的激素调节内容，强调激素调节重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的激素调节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普文章：为学生提供一些关于激素调节的科普文章，如《激素对人体健康的影响》、《激素失调引起的疾病》等，帮助学生更全面地了解激素调节的相关知识。

（2）视频资源：推荐一些关于激素调节的科普视频，如《人体内的激素秘密》、《激素调节的生命活动》等，通过视频的形式，让学生更直观地了解激素调节的过程和作用。

（3）实验案例：提供一些与激素调节相关的实验案例，如《植物生长激素对植物生长的影响》、《动物激素分泌与行为的关联》等，让学生通过实验案例，深入理解激素调节的科学原理。

（4）健康资讯：分享一些关于激素调节在生活中的应用，如《如何通过饮食调节激素水平》、《运动对激素调节的影响》等，帮助学生将所学知识运用到日常生活中，提高健康意识。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间，通过阅读科普文章，深入了解激素调节的相关知识，提高自己的科学素养。

（2）观看科普视频，通过视觉、听觉的双重冲击，加深对激素调节过程和作用的理解。

（3）参与实验案例的讨论，分析实验原理，掌握实验方法，提高自己的实践操作能力。

（4）关注健康资讯，了解激素调节在生活中的实际应用，提高自己的健康意识。

（5）学生可以结合所学知识，进行相关的课题研究，如《激素调节在运动中的应用》、《激素调节与心理健康的关系》等，提高自己的科研能力。

（6）学生可以参加相关的科普活动，如科普讲座、科普展览等，拓宽自己的知识视野，提高自己的科学素养。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了激素调节的概念、作用和调节机制。激素是一种重要的生物活性物质，对人体生命活动具有重要的调节作用。我们了解了激素的分泌、传输、作用过程，以及激素失调可能引起的疾病。通过学习，我们认识到激素调节在人体健康中的重要性，以及如何通过合理的生活方式来调节激素水平，维护身体健康。

（二）当堂检测

1.选择题：

（1）激素是一种_____，对生命活动具有调节作用。

A.营养素B.细胞C.生物活性物质D.器官

（2）下列哪项不是激素的作用？

A.调节生长发育B.调节代谢C.调节情绪D.调节生殖

2.填空题：

（1）激素是由_____分泌的，通过_____传输到靶细胞，发挥调节作用。

（2）人体内主要的激素有____、____、____等。

3.简答题：

（1）请简述激素调节的作用过程。

（2）请举例说明激素失调可能引起的疾病。

4.应用题：

假设你是一名运动员，为了提高运动成绩，你希望通过饮食和锻炼来调节激素水平。请给出你的具体计划和建议。

八、课后作业

1.阅读科普文章，深入了解激素调节的相关知识，提高自己的科学素养。

2.观看科普视频，通过视觉、听觉的双重冲击，加深对激素调节过程和作用的理解。

3.参与实验案例的讨论，分析实验原理，掌握实验方法，提高自己的实践操作能力。

4.关注健康资讯，了解激素调节在生活中的实际应用，提高自己的健康意识。

5.结合所学知识，进行相关的课题研究，如《激素调节在运动中的应用》、《激素调节与心理健康的关系》等，提高自己的科研能力。

6.参加相关的科普活动，如科普讲座、科普展览等，拓宽自己的知识视野，提高自己的科学素养。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我觉得在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

首先，我在教学方法上做了充分的准备。我通过生动的图片、实例和课堂讲解，帮助学生理解和掌握激素调节的相关知识。在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生围绕激素调节问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。同时，我还鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

其次，在教学策略上，我注重突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。我还设计了实践活动或实验，让学生在实践中体验激素调节知识的应用，提高实践能力。

然而，在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律的维持上还有待提高。在课堂讨论环节，有些学生过于活跃，影响了其他学生的学习。此外，在实验操作环节，我没有及时发现并纠正学生的不规范操作，这可能存在安全隐患。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。学生们能够理解激素调节的概念、作用和调节机制，并在实践中运用所学知识。同时，学生们在小组讨论中表现出良好的合作精神和沟通能力。

然而，我也发现一些学生在知识点的掌握上还存在一些不足。在随堂练习环节，有些学生对激素调节的知识点理解不够深入，需要在课后进行进一步的辅导和指导。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课堂讨论环节，我要加强对学生的引导和控制，确保每位学生都能积极参与，同时也要保证课堂秩序。

2.在实验操作环节，我要及时发现并纠正学生的不规范操作，确保实验的安全性。

3.在课后，我要针对学生在知识点掌握上的不足，进行针对性的辅导和指导，帮助学生巩固所学知识。

4.我要不断反思和改进自己的教学方法，提高教学效果，为学生提供更好的学习体验。板书设计①重点知识点：

1.激素的概念：激素是一种生物活性物质，对生命活动具有调节作用。

2.激素的作用：调节生长发育、调节代谢、调节情绪、调节生殖等。

3.激素的调节机制：激素由内分泌腺分泌，通过血液循环传输到靶细胞，发挥调节作用。

4.激素失调可能引起的疾病：如糖尿病、甲状腺功能亢进等。

②关键词：

1.内分泌腺：分泌激素的器官，如垂体、甲状腺、肾上腺等。

2.靶细胞：激素作用的细胞。

3.受体：细胞表面或细胞内部的蛋白质，能与激素结合并产生生物学效应。

③句子：

1.激素调节是人体生命活动的重要调节方式，维持着人体内环境的稳定。

2.合理的生活方式有助于调节激素水平，维护身体健康。

九、板书设计

①重点知识点：

1.激素的概念：激素是一种生物活性物质，对生命活动具有调节作用。

2.激素的作用：调节生长发育、调节代谢、调节情绪、调节生殖等。

3.激素的调节机制：激素由内分泌腺分泌，通过血液循环传输到靶细胞，发挥调节作用。

4.激素失调可能引起的疾病：如糖尿病、甲状腺功能亢进等。

②关键词：

1.内分泌腺：分泌激素的器官，如垂体、甲状腺、肾上腺等。

2.靶细胞：激素作用的细胞。

3.受体：细胞表面或细胞内部的蛋白质，能与激素结合并产生生物学效应。

③句子：

1.激素调节是人体生命活动的重要调节方式，维持着人体内环境的稳定。

2.合理的生活方式有助于调节激素水平，维护身体健康。课后作业1.请简述激素的作用，并举例说明。

答案：激素的作用包括调节生长发育、调节代谢、调节