八年级地理下册 8.2 干旱的宝地-塔里木盆地说课稿 （新版）新人教版

八年级地理下册8.2干旱的宝地——塔里木盆地说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自八年级地理下册第8.2节“干旱的宝地——塔里木盆地”。本节内容主要介绍了塔里木盆地的地理位置、自然特征、人文特点以及经济发展状况。具体包括以下几个方面：

1.地理位置：塔里木盆地的位置、周边地形地貌以及与新疆其他盆地的关系。

2.自然特征：塔里木盆地的气候、水资源、植被、土壤等自然条件。

3.人文特点：塔里木盆地的人口、民族、宗教、文化、历史等人文状况。

4.经济发展：塔里木盆地的农业、工业、旅游业等经济发展状况，以及存在的问题和挑战。

5.资源概况：塔里木盆地的石油、天然气等矿产资源及其开发利用情况。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下方面：

1.区域认知：通过学习塔里木盆地的地理位置、自然特征和人文特点，使学生能够理解并描述该区域的基本情况，形成对新疆地区的整体认识。

2.综合思维：培养学生分析塔里木盆地气候、水资源、植被、土壤等自然条件之间的关系，以及人口、民族、宗教、文化等人文因素与自然环境之间的相互作用。

3.地理实践：引导学生关注塔里木盆地石油、天然气等矿产资源的开发利用情况，分析其对区域经济发展的影响，培养学生的地理观察和探究能力。

4.人地关系：通过分析塔里木盆地经济发展中存在的问题和挑战，使学生认识到人地关系的重要性，树立可持续发展的观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节内容之前，学生已经学习了地理基础知识，如地理位置、气候、水资源等，并了解了中国地理的基本特征。同时，学生对新疆地区有一定的了解，能够从地理位置、自然特征和人文特点等方面进行分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生，地理学科具有一定的吸引力。学生在分析地理问题时，往往能够结合实际情况进行思考。在学习能力方面，学生具备一定的分析、综合和判断能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、地图等直观的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节内容时，学生可能会对塔里木盆地的地理位置、自然特征和人文特点产生困惑。特别是对于新疆地区的气候、水资源、植被、土壤等自然条件，以及人口、民族、宗教、文化等人文因素，学生可能难以理解其与塔里木盆地之间的关系。此外，学生可能对石油、天然气等矿产资源的开发利用情况以及其对区域经济发展的影响难以把握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、地图、教科书、笔记本电脑、投影仪遥控器等。

2.课程平台：人教版地理八年级下册教材、教学计划、教学反思表、学生作业等。

3.信息化资源：互联网、在线地理教学资源、相关视频资料、图片资源等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、地图教学法、实践操作法等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解塔里木盆地的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习塔里木盆地内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确塔里木盆地的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习塔里木盆地的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入塔里木盆地学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的新疆地区相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为塔里木盆地新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解塔里木盆地的地理位置、自然特征和人文特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕塔里木盆地的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对塔里木盆地知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与塔里木盆地内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合塔里木盆地内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习塔里木盆地的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的塔里木盆地的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的塔里木盆地内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.地理位置：塔里木盆地的位置、周边地形地貌以及与新疆其他盆地的关系。详细讲解盆地东西狭长、南部宽、北部窄的特点，以及塔里木河作为我国最长的内流河在盆地内的流经情况。

2.自然特征：塔里木盆地的气候、水资源、植被、土壤等自然条件。深入解析沙漠广布、气候干旱、蒸发强烈等特征，以及这些问题对当地居民生活的影响。

3.人文特点：塔里木盆地的人口、民族、宗教、文化、历史等人文状况。讲解维吾尔族等少数民族的风土人情、传统习俗以及特色手工艺品等。

4.经济发展：塔里木盆地的农业、工业、旅游业等经济发展状况，以及存在的问题和挑战。详细解析石油、天然气等矿产资源的开采、加工和运输情况，以及这些资源对当地经济发展的意义。

5.资源概况：塔里木盆地的石油、天然气等矿产资源及其开发利用情况。讲解塔里木盆地作为我国重要的油气基地的地位，以及油气资源的勘探、开发和利用过程。

6.环境保护：针对塔里木盆地面临的生态问题，如沙漠化、水资源短缺等，讲解环保措施和可持续发展策略。强调保护生态环境、合理利用资源的重要性，引导学生关注人地关系。

7.塔里木盆地与新疆其他地区的比较分析：从地理位置、自然环境、人文特点、经济发展等方面，让学生了解塔里木盆地与其他地区的异同，培养学生的区域认知能力。

8.案例分析：选取典型的塔里木盆地相关案例，如石油勘探开发、特色农业种植等，让学生了解实际情况，提高学生的实践操作能力。

9.塔里木盆地在我国地理、经济、文化等方面的重要地位：讲解塔里木盆地作为新疆的重要组成部分，在地域特色、历史演变、文化传承等方面的重要作用。

10.学科交叉：结合历史、文化、生物等其他学科，让学生了解塔里木盆地在不同领域的研究成果和应用实例，拓宽知识视野。板书设计①地理位置：

-塔里木盆地：新疆西部，东西狭长，南部宽，北部窄

-周边地形：天山、昆仑山、阿尔金山

-塔里木河：内流河，流经盆地

②自然特征：

-沙漠广布：塔克拉玛干沙漠

-气候干旱：降水稀少，蒸发强烈

-植被稀疏：耐旱植物

-土壤特征：沙质、贫瘠

③人文特点：

-人口民族：维吾尔族等少数民族

-宗教文化：伊斯兰教，手抓饭、羊肉串等饮食习惯

-历史传承：丝绸之路，千佛洞等古迹

-特色手工艺：绣品、地毯等

④经济发展：

-农业：棉花、葡萄等特色种植

-工业：石油、天然气开采与加工

-旅游业：沙漠旅游、古迹参观等

⑤资源概况：

-石油：塔里木油田，轮南油气田等

-天然气：克拉玛依油田，西气东输工程

⑥环境保护与可持续发展：

-生态问题：沙漠化、水资源短缺

-环保措施：退耕还林、节水灌溉等

-可持续发展：合理利用资源，保护生态环境

⑦比较分析：

-与其他地区：地理位置、自然环境、人文特点、经济发展等方面的异同

⑧案例分析：

-石油勘探：塔里木油田的开发历程

-特色农业：沙漠种植业的挑战与机遇

⑨学科交叉：

-历史：丝绸之路在塔里木盆地的影响

-生物：沙漠植物的适应性研究

板书设计要求简洁明了，重点突出，通过图文并茂的方式激发学生的学习兴趣。在设计过程中，可以适当运用色彩、图案、图表等元素，使板书更具艺术性和趣味性。同时，板书设计应根据学生的认知特点和接受能力进行调整，以达到最佳教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业包括以下几个方面：

（1）知识点梳理：要求学生整理本节课学习的塔里木盆地相关知识点，包括地理位置、自然特征、人文特点、经济发展、资源概况、环境保护与可持续发展等方面的内容。

（2）案例分析：选取本节课中提到的典型塔里木盆地相关案例，如石油勘探开发、特色农业种植等，要求学生进行深入分析，分析案例中的问题、解决方法及其对当地经济和社会的影响。

（3）地图绘制：要求学生绘制塔里木盆地的地图，标注出盆地内的主要地形地貌、河流、城市等，以加深对塔里木盆地地理特征的理解。

（4）论文写作：要求学生撰写一篇关于塔里木盆地或其相关领域的论文，题目自拟，要求观点明确、论证充分、结构合理，字数在1000字左右。

2.作业要求：作业要求学生在规定的时间内完成，作业完成后，要求学生认真检查，确保作业质量。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对学生的知识点梳理作业进行批改，检查学生对塔里木盆地相关知识点的掌握情况，指出学生存在的问题，如知识点遗漏、表述不清等，并提出改进建议。

3.对学生的案例分析作业进行批改，检查学生对案例分析的方法和技巧的掌握情况，指出学生存在的问题，如分析不全面、论证不充分等，并提出改进建议。

4.对学生的地图绘制作业进行批改，检查