Module 1 Unit 1 Go straight on（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module1Unit1Gostraighton（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Unit1Gostraighton（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：英语Module1Unit1Gostraighton

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在通过学习Module1Unit1"Gostraighton"的内容，培养学生的英语语言运用能力，提升他们的文化意识，发展跨文化交流的能力。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作活动，学生能够掌握本课的关键词汇和句型，如"gostraighton","turnleft/right","atthetrafficlights"等，并能够运用这些词汇和句型描述方向和路线。

2.文化意识：通过学习关于方向和路线的对话，学生能够了解和理解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过解决问题的活动，如小组合作绘制学校附近的地图并互相描述路线，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，学生能够培养自主获取信息、处理信息和运用信息的能力，提高学习效果和学习兴趣。学情分析本节课的对象是四年级一班的学生，他们已经学习英语一段时间，对于基本的日常交流和简单的听力理解有一定的掌握。他们在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力方面存在以下特点：

1.语言能力：大部分学生能够熟练地运用简单的英语进行自我介绍和日常交流，但部分学生在发音和词汇方面还存在一些问题。他们对于描述方向和路线的词汇和句型可能较为陌生，需要通过反复练习和实际操作来掌握。

2.文化意识：学生对于不同文化背景下的交流方式和表达习惯有一定的了解，但程度不一。部分学生可能对西方文化较为熟悉，而对其他文化则了解较少。在教学过程中，需要引导学生关注和尊重不同文化的差异性。

3.思维品质：学生在思维品质方面表现各异。部分学生逻辑思维和创新思维能力较强，能够快速理解和解决问题，但也有部分学生在面对复杂问题时，可能缺乏分析和批判性思维。在教学过程中，需要通过设计不同难度的任务和问题，激发学生的思维能力。

4.学习能力：大部分学生具备良好的学习态度和自主学习能力，能够积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师通过多种教学手段和方法，提高他们的学习兴趣和参与度。

针对以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于语言能力较弱的学生，可以通过一对一辅导和重复练习来提高他们的语言水平；对于文化意识不足的学生，可以通过引入相关文化背景资料和实例，增强他们的文化认知；对于思维品质和学习能力有待提高的学生，可以通过设计具有挑战性的任务和问题，激发他们的学习兴趣和潜能。

同时，教师需要关注学生的行为习惯，培养他们良好的学习习惯和课堂纪律。在教学过程中，可以通过制定明确的学习目标和课堂规则，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和团队意识。此外，教师还应关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，使他们能够在愉悦的情感状态下学习英语。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：外研版（三起）英语四年级上册教材；

3.信息化资源：网络资源，如电子地图、图片、相关文化背景资料等；

4.教学手段：听力练习、口语交流、阅读理解、写作练习、小组讨论、角色扮演等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module1Unit1"Gostraighton"这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要描述方向和路线的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述方向和路线的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述方向和路线的基本概念。描述方向和路线是……（详细解释概念）。它在日常生活中帮助我们……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述方向和路线在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调"gostraighton"和"turnleft/right"这两个重点。对于描述方向和路线的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述方向和路线相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示描述方向和路线的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述方向和路线在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述方向和路线的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述方向和路线的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《探索城市：学会描述方向和路线》的文章，介绍了如何在城市中使用描述方向和路线的技巧。

b.《文化交流中的语言障碍：如何用英语描述方向和路线》的文章，探讨了在不同文化背景下如何用英语有效描述方向和路线的方法。

c.《全球导航系统：GPS技术在描述方向和路线中的应用》的文章，介绍了GPS技术在现代导航中的作用和如何使用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以在家中尝试用英语描述方向和路线，并记录下来，以便下次课堂上分享。

b.学生可以研究一下自己所在城市的地图，尝试使用描述方向和路线的技巧，了解城市的布局和交通情况。

c.学生可以调查一下不同国家的描述方向和路线的表达方式，了解文化差异对语言使用的影响。

d.学生可以尝试使用GPS技术进行导航，了解其工作原理和如何在实际生活中应用。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了Module1Unit1"Gostraighton"的内容，主要包括描述方向和路线的基本概念、重要性和应用。同学们掌握了"gostraighton"、"turnleft/right"等关键句型，并能运用到实际情境中。通过实践活动和小组讨论，大家加深了对描述方向和路线的理解，并能够用英语进行简单的交流。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，我们将进行一个简单的当堂检测。检测内容主要包括关键词汇和句型的掌握程度，以及描述方向和路线的实际应用能力。

检测题目：

1.选择题：

（1）以下哪个词表示“直走”？

A.turnleft

B.turnright

C.gostraighton

D.stop

（2）当你想要告诉别人向左转时，你会说什么？

A.gostraighton

B.turnright

C.turnleft

D.goback

2.填空题：

（1）从学校____（gostraighton/turnleft/turnright/goback），你会看到一个公园。

（2）如果你想回家，你需要____（gostraighton/turnleft/turnright/goback）。

3.连线题：

请将下列词汇和对应的动作连起来：

A.gostraighton____

B.turnleft____

C.turnright____

D.goback____

4.口语表达题：

请用英语描述一下你从家到学校的路线。

5.小组讨论题：

请和你的小组成员一起讨论，你们在日常生活中是如何描述方向和路线的。分享一下你们的方法和经验。

希望同学们能够积极参与检测，巩固所学知识，并在日常生活中灵活运用。课后作业为了巩固本节课所学内容，同学们需要完成以下课后作业：

1.翻译练习：

请将以下句子翻译成英文：

a.如果你向前直走，你会看到一座桥。

b.请左转，然后一直走直到到达目的地。

c.在红绿灯处，请右转并沿着街道走。

2.写作练习：

请写一篇短文，描述你从家到学校或者你熟悉的某个地方的路线。使用本节课学到的关键词汇和句型。

3.口语练习：

和你的家人或朋友进行一次对话，用英语描述一下某个地方的路线。可以录制下来，下次课堂上分享。

4.制作小册子：

请制作一份小册子，包含一些描述方向和路线的词汇和句型。你可以将这些词汇和句型用在实际情境中的例句，并配上相应的图片。

5.研究性学习：

调查一下不同国家的描述方向和路线的表达方式，了解文化差异对语言使用的影响。可以在课堂上和同学们分享你的发现。

请同学们认真完成作业，并确保你的作业内容与本节课所学知识相关。如果有任何疑问，请随时向我提问。反思改进措施一、教学特色创新

1.引入实际情境：在教学过程中，我引入了实际情境，让学生通过角色扮演和小组讨论，更好地理解和运用描述方向和路线的词汇和句型。

2.利用信息化资源：我利用网络资源，如电子地图和图片，帮助学生更好地理解不同国家和文化背景下的描述方向和路线的表达方式。

3.鼓励自主学习和探究：我鼓励学生进行自主学习和探究，通过课后作业和小组讨论，让学生在实际生活中运用所学的知识。

二、存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂讨论和小组活动中，我发现有些学生参与度不高，需要进一步激发他们的学习兴趣和参与度。

2.评价方式不够多样化：目前，我主要依赖于口头和书面评价，可以考虑引入更多的评价方式，如同伴评价和自我评价，以更全面地评估学生的学习成果。

3.对个别学生的关注不够：在课堂中，我发现我对个别学生的关注不够，需要更加关注他们的学习需求和进度，提供个性化的指导和帮助。

三、改进措施

1.增加互动和参与：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动和参与环节，如游戏、竞赛和小组活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.多样化评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我计划引入更多的评价方式，如同伴评价、自我评价和项目展示，以更全面地评估学生的学习成果。

3.关注个别学生：为了更好地关注个别学生的学习需求和进度，我计划在课堂上多与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困难和需求，并提供个性化的指导和帮助。板书设计①本节课的关键词汇和句型，如"gostraighton"，"turnleft/right"，"atthetrafficlights"等，使用彩色粉笔突出显示，以便学生理解和记忆。

②结合本节课的内容，设计一个简单的地图，用箭