六年级下学期信息技术第3课刮风下雨早知道（教案） 青岛版VIP

六年级下学期信息技术第3课刮风下雨早知道（教案）青岛版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级下学期信息技术第3课刮风下雨早知道（教案）青岛版教学内容本节课的内容来自青岛版六年级下学期信息技术第3课《刮风下雨早知道》。本节课主要内容包括：

1.学习天气查询网站的使用，如中国天气网、中央气象台等。

2.掌握天气查询的基本操作，如输入查询城市、选择查询时间等。

3.学会解读天气预报信息，如温度、湿度、风力等级等。

4.能够根据天气预报合理安排自己的日常生活。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取和利用天气信息的能力，增强其对信息技术在生活中的应用意识。

2.信息能力：通过操作实践，提高学生运用信息技术查询和解读天气信息的能力。

3.信息伦理：在学习过程中，培养学生遵守网络道德和信息安全规则，合理使用网络资源。

4.创新能力：鼓励学生在掌握基本操作的基础上，探索天气查询信息技术的应用，提升创新思维。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在网络使用方面，学生已经能够进行简单的网页浏览和信息搜索。此外，部分学生可能已经接触过天气查询相关的应用或网站。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于信息技术课程，大部分学生都表现出较高的兴趣，特别是在实践操作方面。在学习能力方面，六年级的学生具备较强的逻辑思维和动手能力，能够快速掌握新知识。在学习风格上，学生们喜欢动手实践，合作学习，希望通过实际操作来提高自己的技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习天气查询网站的使用过程中，学生可能会遇到输入法、网页导航和信息查找等方面的困难。对于部分学生来说，理解和解读天气预报信息可能存在一定的挑战。此外，学生可能对天气现象的概念和原因不够了解，需要在教学过程中进行引导和补充。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：在讲解天气查询网站的使用和天气预报信息解读时，教师可以通过清晰、简洁的语言进行讲解，帮助学生快速掌握知识点。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自在查询天气信息时的经验和技巧，促进学生之间的交流与合作。

(3)实验法：让学生亲自动手操作天气查询网站，实践中遇到问题时进行引导和解答，提高学生的实际操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，形象地展示天气现象和预报信息，增强学生的直观感受。

(2)教学软件：运用教学软件进行互动教学，如模拟天气预报制作、实时天气数据展示等，提高学生的学习兴趣和参与度。

(3)网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的天气信息数据和实践案例，拓宽学生的知识视野。

(4)任务驱动：布置具有实际意义的天气查询任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，提高应用能力。

(5)评价与反馈：通过在线评价、小组评价等方式，及时了解学生学习情况，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的学习积极性。

(6)家校合作：鼓励学生与家长共同关注天气信息，将学习延伸至家庭，增强学生的实际应用能力。

(7)辅导与答疑：针对学生在学习过程中遇到的问题，提供及时的辅导和答疑，确保学生能够扎实掌握所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“刮风下雨早知道”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解天气查询网站的使用和天气预报解读知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“刮风下雨早知道”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“刮风下雨早知道”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解天气查询网站的使用和天气预报解读知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握天气信息查询技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验天气信息查询的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解天气查询网站的使用和天气预报解读知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握天气信息查询技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解天气查询网站的使用和天气预报解读知识点，掌握天气信息查询技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“刮风下雨早知道”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的天气查询网站的使用和天气预报解读知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够熟练地使用天气查询网站，如中国天气网、中央气象台等，进行天气信息的查询。

-学生能够理解并解读天气预报中的各种信息，如温度、湿度、风力等级等，并能合理运用这些信息。

-学生能够掌握基本的网络搜索技巧，快速找到所需的天气信息。

2.过程与方法：

-学生通过实际操作，提高了信息技术的应用能力，能够独立完成天气信息的查询和解读。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，培养了团队合作意识和沟通能力，学会了分享和倾听。

-学生通过实验和实践活动，锻炼了问题解决能力和创新思维，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：

-学生对信息技术的学习兴趣得到提升，更加主动地参与课堂活动和学习任务。

-学生在解决实际问题的过程中，感受到了信息技术在生活中的重要性，增强了信息意识。

-学生通过与家长共同关注天气信息，增强了家庭亲子关系，培养了责任感和社会意识。

4.创新与拓展：

-学生在完成课后作业和拓展学习的过程中，拓宽了知识视野，积累了更多的天气信息知识。

-学生通过反思总结，发现了自己的不足之处，并提出了改进建议，促进了自我提升和发展。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对天气查询网站的使用和天气预报解读的掌握情况。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，肯定正确的部分，并指出需要改进的地方。

-观察：教师应时刻关注学生在课堂上的参与程度和操作技能，观察他们是否能够熟练地使用天气查询网站，并注意他们在解读天气预报时是否存在困惑。

-测试：教师可以设计一些小测试，如快速问答、小组竞赛等，以检验学生对天气信息的快速获取和解读能力，从而了解他们在课堂上的学习效果。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对天气查询网站的使用和天气预报解读的掌握情况，并在作业上给予具体的评语和建议。

-点评：教师可以在课堂上对学生的作业进行点评，表扬做得好的学生，鼓励其他学生学习他们的优点，同时针对普遍存在的问题进行讲解和指导。

3.学生自评和互评：

-自评：教师可以引导学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，鼓励学生发现自己的不足，并提出改进的方法。

-互评：学生在小组内进行互相评价，互相学习和借鉴，培养团队合作精神和沟通能力。

4.家长反馈：

-教师可以通过与家长的沟通，了解学生在家庭中对天气信息查询的应用情况，以及家长对学生在信息技术学习方面的关注和支持程度。

5.综合评价：

-教师应根据学生在课堂表现、作业完成情况、自评互评以及家长反馈等方面的综合表现，对学生的学习效果进行评价，并给予鼓励和指导。教学反思与总结在教授“刮风下雨早知道”这一课时，我深刻地认识到了教学方法的多样性和灵活性对于提高教学效果的重要性。首先，通过讲授法，我为学生详细讲解了天气查询网站的使用和天气预报解读的知识点，使学生能够系统地掌握相关知识。同时，我注意到学生在实际操作中遇到了一些困难，如输入法选择、网页导航等，于是我及时进行了个别辅导，帮助他们解决问题，确保每位学生都能跟上教学进度。

在课堂活动中，我采用了讨论法和实验法，鼓励学生在小组内分享自己的学习心得，共同探讨天气查询的技巧。通过角色扮演和实验，学生能够将理论知识应用于实际操作，提高了动手能力和解决问题的能力。此外，我还利用多媒体设备和网络资源，为学生提供了丰富的教学素材，增强了课堂的互动性和趣味性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的学习。在今后的教学中，我需要更加关注课堂纪律，确保每位学生都能积极参与课堂活动。同时，我还需要在教学内容上进行调整，增加一些更具挑战性的任务，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.题目：请使用天气查询网站，查询青岛地区明天的天气预报，并记录气温、湿度、风力等级等信息。

答案：青岛地区明天的天气预报如下：气温为22℃，湿度为50%，风力等级为3级。

2.题目：请解释天气预报中的“多云”天气的含义。

答案：“多云”天气是指天空中有较多的云，但太阳仍然可以部分地透过云层照射到地面。

3.题目：请使用天气查询网站，查询北京地区未来一周的天气预报，并记录每天的最高气温和最低气温。

答案：北京地区未来一周的天气预报如下：最高气温为27℃，最低气温为17℃。

4.题目：请解释天气预报中的“阴”天气的含义。

答案：“阴”天气是指天空中有较多的云，但太阳几乎不能透过云层照射到地面。

5.题目：请使用天气查询网站，查询上海地区未来三天的天气预报，并记录每天的