书香伴我成长活动三（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动

书香伴我成长活动三（教学设计）蒙沪版二年级上册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：书香伴我成长活动三——探索自然之美

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：第二周星期五上午第一节

4.教学时数：45分钟

课程内容：

1.导入：通过回顾活动一和活动二的学习内容，引导学生关注自然之美。

2.新课内容：

a.认识自然：介绍自然界的各种现象，如四季变化、动植物的生长等。

b.探索自然：组织学生观察校园内的植物，了解其特点和生长环境。

c.课本关联：结合课本内容，让学生分享自己喜欢的自然故事或诗歌。

3.实践活动：

a.分组讨论：学生分组讨论如何保护自然，爱护花草树木。

b.制作自然笔记：指导学生制作自然观察笔记，记录观察到的植物特点和心情。

4.总结与反思：让学生分享自己在活动中的收获，引导他们认识到保护自然的重要性。

5.课后作业：布置学生回家后，与家长一起进行自然观察，记录下来，下节课分享。核心素养目标1.提升学生审美素养：通过观察自然，培养学生对自然美的感知和欣赏能力，激发创造力和想象力。

2.增强环保意识：引导学生关注自然环境保护，培养爱护环境的责任感，树立绿色生活的理念。

3.培养观察与表达：锻炼学生观察细节的能力，提升语言表达能力，学会用文字记录自然之美。

4.增进合作与交流：在小组讨论和分享过程中，培养学生团队合作精神，提高沟通能力和人际交往能力。

5.培养自主学习能力：鼓励学生在活动中主动探索、发现问题，激发学习兴趣，提高自主学习能力。学情分析二年级上册的学生在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在一年级的学习中，已经对自然界的简单现象有了初步的认识，如动植物的基本特征、天气变化等。

-通过前两个活动的学习，学生对综合实践活动有一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。

-学生在阅读和写作方面有了一定的积累，能够表达对自然的观察和感受。

2.能力层面：

-观察力：二年级学生对周围环境充满好奇心，观察力较强，但观察细节和总结能力有待提高。

-表达能力：学生能够用简单的语言描述自然现象，但表达清晰、逻辑性方面还需锻炼。

-合作能力：学生在小组活动中表现出一定的合作意识，但分工合作、有效沟通方面还有待提高。

3.素质层面：

-审美素养：学生对美的事物有一定的感知能力，但审美标准尚未成熟，需要引导和培养。

-环保意识：学生在日常生活中对环境保护有一定的认识，但具体行动上还需加强。

-自主学习：部分学生对学习有主动探索的精神，但大部分学生还需要在引导和激励下进行学习。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与活动，但注意力容易分散，需要教师适时引导。

-学生在小组讨论中，有时会出现争抢发言、不倾听他人意见的现象，需要培养良好的沟通习惯。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面的积累为本次活动提供了基础，有利于课程内容的深入理解和实践。

2.学生在能力方面的表现，要求教师在教学过程中关注个体差异，采取差异化教学策略，提高学生的综合能力。

3.素质层面的特点，需要教师在活动中注重培养学生审美素养、环保意识和自主学习能力，使学生在活动中得到全面发展。

4.学生在行为习惯方面的问题，要求教师在教学过程中注重引导，培养学生良好的学习习惯，提高课堂效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择：

-讲授法：针对课程中的基础知识部分，采用讲授法进行简要讲解，为学生提供必要的背景知识。

-讨论法：在小组合作环节，引导学生进行讨论，鼓励发表个人见解，培养批判性思维和交流能力。

-项目导向学习：以探索自然之美为主题，设计项目活动，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。

-观察学习：组织学生实地观察校园内的植物，通过直接体验来加深对自然特征的理解。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演植物的角色，通过模拟植物的生长过程，增强对植物生长特点的记忆和理解。

-实验活动：设计简单的自然实验，如植物生长实验，让学生观察并记录实验结果，提高实践操作能力。

-游戏互动：通过自然知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固课程内容。

-制作活动：指导学生制作自然观察笔记，将观察到的自然现象用图文结合的方式记录下来，提升表达和创造能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：利用PPT展示自然现象的图片、视频剪辑和相关诗歌，丰富教学内容，增强视觉效果。

-视频：播放自然纪录片片段，让学生更直观地感受自然之美，激发学习兴趣。

-在线工具：使用学校提供的在线平台，分享课程资料、学生作品和评价反馈，促进师生互动和家校合作。

-实物展示：准备一些校园内的植物样本，进行实物展示，让学生近距离观察和学习。

-图书资源：推荐与自然相关的图书，鼓励学生在课后阅读，拓宽知识视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解探索自然之美的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你最喜欢的自然现象是什么？”激发学生思考，为课堂学习自然知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如PPT、视频、植物样本等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、观察活动等，提高学生学习自然知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“你们知道这些季节变化是由什么引起的吗？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对自然现象的理解情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解自然界的四季变化、动植物生长等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，如植物的生长周期，强调难点，如气候变化对自然的影响，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何保护自然环境”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计制作自然观察笔记的实践活动，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对自然界的四季变化、动植物生长等知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

发放随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与自然相关的拓展知识，如环保小常识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考人与自然和谐共生的意义，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的自然知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成自然观察笔记。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够描述自然界的四季变化、动植物生长等基本知识点，形成对自然现象的初步认识。

-学会使用观察、记录等方法，对校园内的植物进行观察，并制作自然观察笔记，提高实践操作能力。

-掌握简单的环保知识和技巧，培养保护自然环境的意识。

2.过程与方法：

-学生在小组合作中，学会倾听他人意见，提高沟通能力和团队合作精神。

-通过观察、讨论、实践等环节，培养自主学习、探究问题的能力。

-学会运用PPT、视频等教学资源，拓宽获取知识的途径。

3.情感态度与价值观：

-学生对自然之美充满热爱和敬畏之心，提升审美素养。

-增强环保意识，认识到人与自然和谐共生的重要性，主动承担起保护环境的责任。

-培养积极向上的学习态度，乐于分享、善于合作，形成良好的学习习惯。

4.创新与实践：

-学生在观察、实践过程中，发挥想象力和创造力，提出独特的见解和解决方案。

-敢于挑战自己，尝试新方法，不断提高解决问题的能力。

-关注学科前沿动态，培养创新意识和探索精神。

5.个性化发展：

-学生在活动中，根据自己的兴趣和特长，选择不同的观察对象和表达方式，展现个性化特点。

-教师针对学生的个体差异，给予个性化的指导，促进学生的全面发展。

-学生在展示和分享过程中，增强自信心，激发学习动力。

6.人际交往与社交能力：

-学生在小组活动中，学会尊重他人、理解他人，提高人际交往能力。

-通过课堂讨论、分享心得，锻炼口头表达和说服他人的能力。

-与家长、同学、老师等进行有效沟通，增进彼此的了解和友谊。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生对自然知识的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，评价他们的合作精神、沟通能力和实践操作能力。

-设计随堂测试，检查学生对自然现象的理解程度，及时给予反馈和指导。

-鼓励学生提问和分享，评价他们的思考深度和表达能力，激发他们的学习兴趣和主动性。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-评价学生的自然观察笔记，关注他们的观察细致程度、记录准确性和表达能力。

-鼓励学生进行反思和总结，评价他们对学习过程的思考和体会，促进他们的自我反思和成长。

-鼓励学生之间的互相评价和交流，培养他们的批判性思维和合作精神。

3.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况和学习态度，对学生的学习效果进行全面评价。

-注重学生的个性化发展，关注他们的兴趣、特长和潜力，给予积极的评价和鼓励。

-通过定期的学习评价，帮助学生了解自己的学习进展，激发他们的学习动力和自信心。

-鼓励学生参与评价过程，让他们成为评价的主体，培养他们的自我评价和自我管理能力。

4.家长参与评价：

-鼓励家长参与学生的学习评价过程，通过家校合作，共同关注学生的学习进展和成长。

-与家长进行定期沟通，分享学生的学习情况和评价结果，共同制定个性化学习计划和目标。

-鼓励家长提供学生的家庭表现和学习反馈，以便更全面地了解学生的学习和成长情况。

-与家长一起关注学生的情感态度、社交能力和个性化发展，共同促进学生的全面发展。教学反思与改进在教学结束后，我对整个教学过程进行了反思。首先，我意识到在课堂导入环节，通过提出问题和展示相关图片、视频，学生的注意力被成功吸引，他们对自然现象产生了浓厚的兴趣。然而，我也注意到在知识讲解环节，部分学生对植物生长周期的理解还不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加更多实例和图示，帮助学生更好地理解这一概念。

在互动探究环节，学生们积极参与小组讨论，他们的合作精神和沟通能力得到了锻炼。不过，我也注意到一些学生在讨论中不够主动，可能需要更多的鼓励和支持。因此，我计划在未来的教学中，设计更多小组合作活动，提供更多的引导和激励，以促进所有学生的参与。

在技能训练环节，学生们通过制作自然观察笔记，提高了实践操作能力。然而，有些学生的笔记记录不够详细，需要进一步指导。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提供更具体的指导和建议，帮助学生提高观察和记录的准确性。

在巩固练习环节，学生们通过随堂练习和错题订正，加深了对自然知识的理解。但是，我发现一些学生在解决具体问题时仍存在困难。为了解决这个问题，我计划在未