内蒙古开鲁县高中生物 第五章 细胞的能量供应和利用 5.3 ATP的主要来源-细胞呼吸(第1课时)教案 新人教版必修1

内蒙古开鲁县高中生物第五章细胞的能量供应和利用5.3ATP的主要来源-细胞呼吸(第1课时)教案新人教版必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中生物-细胞的能量供应和利用

2.教学年级和班级：内蒙古开鲁县高中一年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

5.章节内容：5.3ATP的主要来源-细胞呼吸核心素养目标1.理解能力：通过案例分析，使学生理解细胞呼吸的类型、过程和产物，以及ATP在细胞内的生成和作用。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用细胞呼吸的知识解释生活中的生物学现象。

3.实践操作：通过实验操作，培养学生的动手能力，加深对细胞呼吸过程的理解。

4.生命观念：使学生认识到细胞呼吸是维持生命活动的重要过程，理解生物体生命活动的能量基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了细胞的结构与功能、酶的特性、光合作用等基础知识，对生物学的基本概念和原理有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生物学科整体表现出一定的兴趣，尤其是对与生活密切相关的生物学知识较为关注。在学习能力方面，学生对新知识的接受能力较强，能够理解和掌握较为复杂的生物学概念。在学习风格上，大部分学生喜欢通过实验和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了细胞呼吸这一章节后，学生可能对细胞呼吸的类型、过程和产物等概念感到抽象和复杂，难以理解。同时，学生可能对ATP在细胞内的生成和作用机制理解不够深入。此外，将理论知识应用到实际生活中的能力也是学生需要提高的地方。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、实验室设备（如显微镜、试管、培养皿等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学教学资源库。

3.信息化资源：细胞呼吸动画演示、实验操作视频、生物学相关文章和论文。

4.教学手段：讲授法、案例分析、小组讨论、实验操作、问题解决法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细胞的能量供应和利用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么生物体需要能量吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索生物体能量供应的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细胞呼吸的基本概念。细胞呼吸是生物体获取能量的主要过程，它涉及到有机物的氧化和ATP的生成。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细胞呼吸在实际中的应用，以及它如何帮助我们维持生命活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调有氧呼吸和无氧呼吸这两个重点。对于细胞呼吸的具体过程，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细胞呼吸相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示细胞呼吸的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“细胞呼吸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了细胞呼吸的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细胞呼吸的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解细胞呼吸的基本概念，包括有氧呼吸和无氧呼吸。

2.掌握细胞呼吸的过程，能够描述有机物的氧化和ATP的生成。

3.了解细胞呼吸的重要性和应用，能够解释细胞呼吸在生物体中的作用。

4.具备实验操作能力，能够进行简单的细胞呼吸实验，并能够分析实验结果。

5.培养科学思维能力，能够运用细胞呼吸的知识解释生活中的生物学现象。

6.提高团队合作和沟通能力，通过小组讨论和成果分享，学会与他人合作并表达自己的观点。

7.增强对生物学的学习兴趣，激发对生命科学的好奇心，为今后的学习打下坚实的基础。

学生将能够通过课堂讲授、实践活动和小组讨论等多种教学方式，全面理解和掌握细胞呼吸的相关知识。他们将能够将理论知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。同时，通过实验操作和小组讨论，学生将培养观察、分析和沟通的能力，提高团队合作和沟通能力。此外，学生将对生物学产生更浓厚的兴趣，激发对生命科学的好奇心，为今后的学习打下坚实的基础。板书设计①条理清楚：板书设计应将细胞呼吸的基本概念、过程、重要性和应用等内容进行分模块展示。例如，可以分为以下几个部分：

-细胞呼吸定义

-细胞呼吸类型

-细胞呼吸过程

-细胞呼吸产物

-细胞呼吸应用

每个部分可以用不同的颜色或符号进行标注，使得板书内容一目了然，便于学生理解和记忆。

②重点突出：在板书设计中，对于重点知识点和概念，可以使用加大字号、加粗、下划线等方式进行突出显示。例如，可以将“有氧呼吸”、“无氧呼吸”、“ATP生成”等核心概念进行加粗处理，使学生能够快速捕捉到重点内容。

③简洁明了：板书设计应尽量简洁明了，避免冗长的句子和复杂的词汇。可以使用简短的词语或关键词来表达重点内容，例如使用“有机物氧化”、“能量释放”、“氧气需求”等简洁明了的词语来描述细胞呼吸的过程。

④艺术性和趣味性：为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以加入一些艺术性和趣味性的元素。例如，可以使用生动的插图或图标来表示细胞呼吸的各个阶段，或者用颜色丰富的背景来区分不同的知识点。这样可以使板书更加吸引人，增加学生的学习兴趣。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。以下是一些建议的作业题目：

①请简要描述细胞呼吸的类型及其特点。

②请列出细胞呼吸的过程，并简述每个阶段的主要作用。

③请举例说明细胞呼吸在生物体中的应用，并解释其重要性。

④请设计一个实验，验证细胞呼吸的存在。

⑤请写一篇短文，阐述你对细胞呼吸的理解和认识。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。以下是一些建议的反馈方式：

①对于学生的作业，首先要给予肯定和鼓励，指出其优点和亮点。

②对于存在的问题，要具体指出，并提供改进的建议。例如，如果学生在描述细胞呼吸类型时存在遗漏，可以提示他们回顾课本相关内容，并强调重点知识点。

③如果学生的作业中存在错误，要指出错误的性质，并解释正确的理由。例如，如果学生在计算ATP生成量时出