贵州省遵义市语文小学五年级上学期试题及解答

贵州省遵义市语文小学五年级上学期试题及解答一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列句子中，没有语病的一句是（）A.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。B.终于爬上了山顶，我们耳边回荡着游客们兴奋愉快的歌声和欢呼声。C.孟子继承并发展了孔子的思想，使儒家学说的内容更加丰富，体系更加完备。D.我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。答案：C解析：A项，两面对一面，应删去“能否”；B项，搭配不当，“回荡”与“欢呼声”搭配不当，应删去“和欢呼声”；D项，搭配不当，“树立”与“勇气”搭配不当，应把“勇气”改为“信心”。2、下面句子中的标点符号使用正确的一项是（）A.“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”B.新学期开始了，同学们都以全新的姿态迎接新学期：有的以坚定的信心制订了新学期的学习计划，有的以高昂的斗志确立了新学期的奋斗目标。C.2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”和冬残奥会吉祥物“雪容融”一经面世，便迅速成为当下最火爆的“网红”。D.读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重儿迫切。答案：C解析：A项，说话人在中间，说的话在两边，“说”后面应用逗号；B项，“有的以坚定的信心制订了新学期的学习计划”与“有的以高昂的斗志确立了新学期的奋斗目标”是并列关系，中间的逗号应改为分号；D项，“钢铁是怎样炼成的”是书名，应把引号改为书名号。3、下列句子中加点词语运用不当的一项是（）A.课堂上，同学们总是聚精会神地听老师讲课。B.春天，公园里各种花儿争奇斗艳，五彩缤纷。C.在班级辩论会上，同学们各抒己见，气冲斗牛，场面十分热烈。D.读了《匆匆》这篇课文，我受益匪浅。答案：C解析：C项，“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛，用在此处与语境不符。A项，“聚精会神”指集中注意力地看，形容专心致志，注意力高度集中的样子，用在此处符合语境；B项，“五彩缤纷”表示颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子，用在此处符合语境；D项，“受益匪浅”指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面，用在此处符合语境。4、下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（）A.婀娜（ē）勉强（qiǎng）踉跄（liàng）叱咤风云（zhà）B.踌躇（chú）吮吸（yǔn）搀扶（chān）囫囵吞枣（hún）C.胆怯（qiè）踱步（duó）玷污（diàn）脍炙人口（huì）D.憎恶（zèng）骨髓（suǐ）瞥见（piē）咄咄逼人（duō）答案：A解析：本题考察的是词语中加点字的读音。选项A，婀娜（ē）、勉强（qiǎng）、踉跄（liàng）、叱咤风云（zhà）读音均正确，故A正确。选项B，吮吸（yǔn）读音错误，应为吮吸（shǔn），故B错误。选项C，脍炙人口（huì）读音错误，应为脍炙人口（kuài），故C错误。选项D，憎恶（zèng）读音错误，应为憎恶（zēng），故D错误。5、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.在老师和同学们的帮助下，他终于改掉了拖拖拉拉的坏习惯。B.这本小说情节跌宕起伏，扣人心弦，读起来让人爱不释手。C.他平时不努力学习，考试时却想投机取巧，结果成绩很不理想。D.他是个计算机天才，编程对他来说简直是易如反掌，不费吹灰之力。答案：D解析：本题考察的是词语在具体语境中的恰当使用。选项A，拖拖拉拉：形容做事拖拉，不干脆利落。用在此处形容他过去的坏习惯，恰当。选项B，扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。用在此处形容小说情节引人入胜，恰当。选项C，投机取巧：指用不正当的手段谋取私利，也指靠小聪明占便宜。用在此处形容他平时不努力学习，考试时却想走捷径，恰当。选项D，易如反掌：比喻事情非常容易做。但此处语境是他是个计算机天才，编程对他来说应该很容易，而不是不费吹灰之力，因为“不费吹灰之力”表示事情极其容易，几乎不需要付出任何努力，与“天才”的语境不完全吻合，故D项使用不恰当。6、下列句子中没有语病的一句是（）A.能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。B.通过阅读《水浒传》，使我更加领略了梁山好汉的英雄气概。C.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。D.夏天，小溪的两岸开满了五颜六色的野花。答案：D解析：本题考察的是病句的辨析与修改。选项A，两面对一面，前面“能否”是两面词，而后面“是考试正常发挥的关键”只表达了一个意思，应去掉“能否”，故A错误。选项B，成分残缺，缺少主语，由于“通过”和“使”的同时使用，导致句子没有明确的主语，应去掉其中一个，故B错误。选项C，否定不当，“防止”和“不再”同时使用，导致句意与事实相悖，应去掉“不再”，故C错误。选项D，句子完整，表达清晰，没有语病，故D正确。7、请在下面的横线上填写合适的成语，使句子意思表达完整。他____________，说起话来头头是道，令人佩服。答案：博古通今解析：此题考察的是成语的恰当运用。根据句意，“他”能说出很多道理，说明他知识丰富，对古今中外的知识都有所了解，因此可以填写“博古通今”。这个成语意指对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情，形容知识渊博。8、根据拼音写出汉字。dǐyù（____）答案：抵御解析：此题考察的是根据拼音写汉字的能力。首先，我们要根据给出的拼音“dǐyù”进行拼读，然后在脑海中搜索与之对应的汉字。在这里，“dǐ”对应的汉字可以是“抵”，表示“挡住、阻止”的意思；“yù”对应的汉字可以是“御”，表示“抵挡、防御”的意思。因此，将这两个字组合起来，就是“抵御”，意为“抵抗防御”。9、选出没有错别字的一组词语（）A.玷污哺育别出新裁呕心沥血B.苍茫教诲流连忘返浮想联翩C.凋谢姿式鱼贯而入水落石出D.踌躇苍桑谈笑风生络绎不绝答案：B解析：此题考察的是对汉字字形的辨析能力。选项A，“别出新裁”中的“新”字使用错误，应改为“心”，即“别出心裁”，意指另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同。故A项错误。选项B，所有词语均书写正确，无误。选项C，“姿式”中的“式”字使用错误，应改为“势”，即“姿势”，指身体呈现的样子。故C项错误。选项D，“苍桑”中的“苍”字使用错误，应改为“沧”，即“沧桑”，意指大海变成了种桑树的田地，种桑树的田，变成了大海，比喻世事变化很大。故D项错误。综上所述，正确答案是B。二、阅读理解（本部分有2大题，每大题15分，共30分）第一题阅读文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。小题：1、秋天的雨给大自然带来了哪些变化？答案：秋天的雨带来了清凉和温柔，打开了秋天的大门。它用五彩缤纷的颜料装饰了大地，如银杏树的黄叶、枫树的红叶、田野的金黄、果树的橙红，还有多彩的菊花。同时，它还带来了好闻的气味，如梨香、菠萝甜等，并提醒动物们准备过冬，如小喜鹊造房子、小松鼠找松果等。2、文章中提到秋天的雨有哪些作用？答案：秋天的雨有多重作用。它首先作为一把钥匙，打开了秋天的大门；其次，它用五彩缤纷的颜料装饰了大地；再者，它带来了好闻的气味，让人陶醉；最后，它还吹起了金色的小喇叭，提醒动物们准备过冬。3、你最喜欢文章中哪个句子？为什么？答案：这个问题是主观的，答案不唯一。例如，我最喜欢“它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这句话。因为它用生动的比喻描绘了银杏叶子的形状和颜色，同时通过“扇哪扇哪”的词语，形象地表达了秋风带来的凉爽，让人仿佛能感受到秋天的气息。第二题阅读短文，回答问题题目：《秋天的树叶》秋天到了，树叶们换上了五彩斑斓的衣裳，准备迎接这个收获的季节。走进遵义市的小学校园，一眼望去，那棵棵梧桐树仿佛穿上了金黄色的礼服，在阳光下闪耀着温暖的光芒。微风吹过，一片片梧桐叶缓缓飘落，宛如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。而另一边，枫树林则呈现出另一番景象。枫叶红得如火，鲜艳夺目，让人不禁想起“霜叶红于二月花”的诗句。孩子们在枫树下嬉戏，偶尔拾起一片枫叶，仔细端详，仿佛能从中看到秋天的故事。除了梧桐和枫叶，校园里还有许多其他种类的树叶，它们也都在用自己的方式诉说着秋天的美丽。银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏日的炎热，带来了秋日的凉爽；樟树叶依然翠绿，为这多彩的秋天增添了几分生机与活力。1、短文描写了哪些树叶？它们分别有什么特点？答案：短文描写了梧桐叶、枫叶、银杏叶和樟树叶。梧桐叶金黄，像蝴蝶般飘落；枫叶红得如火，鲜艳夺目；银杏叶像小扇子，带来凉爽；樟树叶依然翠绿，充满生机。2、文中引用了哪句诗来形容枫叶？这句诗出自哪位诗人的哪部作品？答案：文中引用了“霜叶红于二月花”这句诗来形容枫叶。这句诗出自唐代诗人杜牧的《山行》。3、短文表达了作者怎样的情感？答案：短文表达了作者对秋天树叶美丽景色的喜爱和赞美之情，同时也表达了对大自然变化之美的感慨和欣赏。三、写作题（34分）题目：请以“我心中的英雄——我的老师”为题，写一篇不少于400字的作文。在作文中，请详细描述你的老师为什么是你心中的英雄，并通过具体事例来展现老师的品质和精神。答案示例：我心中的英雄——我的老师在我心中，有一位平凡而又伟大的英雄，她就是我的语文老师——李老师。李老师不仅教会了我丰富的语文知识，更用她的言行举止为我树立了做人的榜样，让我学会了如何面对困难和挑战。记得那是一个阴雨绵绵的下午，学校举行了一场作文比赛。赛前，我紧张得几乎要放弃参赛，因为我对自己的写作能力一直缺乏信心。李老师看出了我的焦虑，她轻轻地走到我身边，温柔地说：“孩子，别怕，每个人心中都有一座宝藏，只要你勇敢地挖掘，就一定能找到属于你的光芒。”这句话像一股暖流，瞬间温暖了我的心房，让我重新燃起了参赛的勇气。比赛当天，我紧张地坐在考场里，手中紧握着笔，却迟迟不敢下笔。就在这时，我脑海中浮现出李老师那鼓励的眼神和温柔的话语，它们仿佛给了我无穷的力量。我深吸一口气，开始奋笔疾书。最终，我的作文凭借真挚的情感和生动的描绘，获得了比赛的一等奖。当我手捧奖杯站在领奖台上时，我深深地知道，这份荣誉不仅仅属于我，更属于一直在背后默默支持我、鼓励我的李老师。是她的耐心教导和无私奉献，让我学会了如何面对挑战、如何克服困难。在我心中，李老师就是一位真正的英雄。她用自己的智慧和爱心，点亮了我们心灵的灯塔，引领我们走向更加美好的未来。我将永远铭记李老师的教诲，努力