广东省东莞市语文初一上学期2024年测试试题与参考答案

2024年广东省东莞市语文初一上学期测试试题与参考答案一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列句子中标点符号使用有误的一项是()A.教室里布置简单，只有三幅标语挂在墙上：“学贵有恒”，“于无疑处见疑，方是进矣”，“百川归海”。B.我一进教室，就看见“中考倒计时”小黑板上赫然写着：距离中考还有五十天。C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？D.“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。答案：D解析：D项有误，“鞠躬尽瘁，死而后已”是不完全引用，逗号应放在引号外面。A、B、C项正确。2、下列句子中，没有语病的一句是()A.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。B.在老师的耐心教育下，使我明白了自己的错误。C.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位新来老师的报告。D.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。答案：A解析：B项缺主语，去掉“使”；C项搭配不当，“注视”和“报告”不能搭配；D项不合逻辑，去掉“不”。3、下列加点字注音有误的一项是()A.憔悴（cuì）诀别（jué）澄清（chéng）絮絮叨叨（xù）B.匿笑（nì）菡萏（hàndàn）踉跄（liàngqiàng）徘徊（huái）C.攲斜（qī）姊妹（zǐ）啜泣（chuò）迂回（yū）D.瘫痪（tānhuàn）倏忽（shū）喑哑（yīn）侍弄（shì）答案：D解析：D项“瘫痪”应读“tānhuàn”，“喑哑”应读“yīnyǎ”。A、B、C项正确。4、下列词语中书写完全正确的一项是（）A.伫立嘹亮截然不同淅淅沥沥B.缄默绸缎呼朋引伴翻来复去C.蜷曲惭愧拈轻怕重喜出忘外D.怂恿蜿蜒畏罪潜逃神彩奕奕答案：A解析：本题考查学生对字形的辨识能力。选项A，书写完全正确；选项B，“翻来复去”的“复”应为“覆”，表示反复、多次，故错误；选项C，“喜出忘外”的“忘”应为“望”，表示盼望、希望，故错误；选项D，“神彩奕奕”的“彩”应为“采”，表示神采、精神，故错误。5、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A.父亲那天特别高兴，破例喝了点酒。B.疫情之下，医护工作者们夜以继日地奋战在第一线。C.听完老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题这么简单。D.公园里，几位老人在亭子里谈笑风生，享受着生活的乐趣。答案：A解析：本题考查学生对词语的准确使用能力。选项A，“破例”指超出常例，但在这里与“特别高兴”搭配不当，因为“高兴”并不直接导致“破例”，故使用不恰当；选项B，“夜以继日”形容日夜不停，多指工作或学习等，用于描述医护工作者们的工作状态，恰当；选项C，“恍然大悟”形容一下子明白过来，用于描述我听完讲解后的感受，恰当；选项D，“谈笑风生”形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣，用于描述老人们在亭子里的状态，恰当。6、下列句子中没有语病的一项是（）A.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。B.通过这次学习，使我对“绿水青山就是金山银山”的环保理念有了更深刻的理解。C.走进科技馆，同学们不禁被一件件科技展品吸引住了。D.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。答案：C解析：本题考查学生对病句的辨析能力。选项A，两面对一面，前面“能否”是两面词，后面“是基本要求”只表达了一面意思，应删去“能否”；选项B，成分残缺，滥用介词造成主语缺失，应删去“通过”或“使”；选项C，没有语病；选项D，两面对一面，前面“能否”是两面词，后面“是考试正常发挥的关键”只表达了一面意思，应删去“能否”。7、下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十分满意！”B.皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”C.“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。D.“哎呀，真是美极了！皇帝说：“我十分满意！”答案：B解析：A项中，“皇帝说”后面应该用逗号，因为“皇帝说”是插入语，前后两句都是皇帝说的话，中间不能用冒号。B项标点符号使用正确。C项中，“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”是总结性话语，前面应该用分号，以区分前后两个意思。D项中，“皇帝说”后面应该用逗号，原因同A项。综上所述，正确答案是B。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读文章：标题：《成长的足迹》进入初中，我仿佛踏入了一个全新的世界。每一天，都像是行走在一条充满未知与挑战的道路上，而语文，就像是我手中的一盏明灯，照亮我前行的方向。记得开学初的那篇《春》，朱自清先生用细腻的笔触描绘了春天的生机与活力，让我仿佛置身于那片繁花似锦之中，感受到了生命的勃勃生机。那一刻，我意识到，语文不仅仅是文字的组合，更是情感的传递，是心灵的交流。随着学习的深入，我们逐渐接触到了更多的文学作品。从鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，我体会到了童年的纯真与乐趣，也感受到了封建教育制度下的束缚与无奈；从冰心的《荷叶·母亲》，我感受到了母爱的伟大与无私，仿佛自己也化作了那片荷叶下的红莲，被母爱紧紧包裹。在语文的陪伴下，我学会了独立思考，学会了用心去感受生活中的点点滴滴。每一次的阅读，都是一次心灵的洗礼，让我在不断的成长中，更加坚定了自己的信念和追求。如今，回望这一学期的语文学习之路，我深知自己还有许多不足和需要努力的地方。但我相信，只要我坚持不懈地努力下去，就一定能在语文的海洋中遨游得更远、更深。小题及答案：1、请简要概括文章的主要内容。答案：本文主要讲述了作者进入初中后，在语文学习中的成长与感悟。通过阅读和思考，作者体会到了语文的魅力和力量，学会了独立思考和用心感受生活，同时也认识到了自己的不足和未来的努力方向。2、作者在文章中提到了哪些文学作品？这些作品分别给作者带来了哪些感悟？答案：作者在文章中提到了《春》、《从百草园到三味书屋》和《荷叶·母亲》这三部文学作品。《春》让作者感受到了春天的生机与活力，以及语文的情感传递和心灵交流的力量；《从百草园到三味书屋》让作者体会到了童年的纯真与乐趣，以及封建教育制度下的束缚与无奈；《荷叶·母亲》则让作者感受到了母爱的伟大与无私。3、结合文章内容，谈谈你对“语文不仅仅是文字的组合，更是情感的传递，是心灵的交流”这句话的理解。答案：这句话深刻揭示了语文的本质和魅力。语文不仅仅是文字的组合，它更是一种情感的传递和心灵的交流。通过阅读和写作，我们可以感受到作者的情感和思想，与作者产生共鸣和对话。同时，我们也可以将自己的情感和思想通过文字表达出来，与他人进行交流和分享。这种情感的传递和心灵的交流，让语文成为了一种独特的艺术形式和人类精神文化的重要载体。第二题阅读文章：《秋天的怀念》双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……题目：1、请简要概括文章的主要内容。答案示例：本文主要讲述了双腿瘫痪的“我”在母亲的陪伴下，逐渐走出生活阴霾的故事。通过母亲对“我”的关爱和鼓励，以及“我”在母亲去世后的感悟，展现了母爱的伟大和生命的坚韧。2、文章多次提到“看花”这一情节，它在文中起到了什么作用？答案示例：“看花”这一情节在文中起到了贯穿全文的线索作用。它不仅推动了故事情节的发展，还通过“看花”的提议和最终实现，展现了“我”从拒绝生活到主动面对生活的心理变化过程，同时也突显了母亲对“我”的关爱和期望。3、结合文章内容，谈谈你对文章最后一段中“我懂得母亲没有说完的话”这句话的理解。答案示例：“我懂得母亲没有说完的话”这句话表达了“我”对母亲深切的理解和感激之情。母亲在昏迷前的最后一句话虽未说完，但“我”明白她的意思——她希望“我”和妹妹能够坚强地活下去，勇敢地面对生活的困难和挑战。这句话也体现了母爱的无私和伟大，让“我”更加珍惜生命，积极面对未来。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题阅读材料：《爱莲说》（节选）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。小题解析：理解与分析：本题考察对文章内容的理解及分析能力。题目：解释文中“亭亭净植”的含义，并简述其在文中的作用。答案：“亭亭净植”意指（莲花）笔直洁净地立在那里。这句话描绘了莲花的高洁形象，通过对比，进一步强调了作者对莲花高洁品质的赞美，同时也隐含了对追名逐利、趋炎附势的世态的批判。情感与主旨：本题考察对作者情感及文章主旨的把握。题目：作者在文中表达了怎样的思想感情？答案：作者在文中通过对莲花的赞美，表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和讽刺。写作技巧：本题考察对文章写作技巧的识别与赏析。题目：文章运用了哪些修辞手法来描绘莲花？请举例并分析其作用。答案：文章运用了比喻、拟人、对比等修辞手法来描绘莲花。例如，“中通外直，不蔓不枝”通过比喻，生动形象地描绘了莲花茎干笔直、不旁生藤蔓的特点，突出了其高洁的品质；“可远观而不可亵玩焉”则通过拟人手法，赋予了莲花以人的情感，表达了作者对莲花的尊重与爱护。同时，文章还通过对比手法，将菊花、牡丹与莲花进行对比，突出了莲花的独特魅力及作者对其的赞美之情。第二题阅读下面文言文，完成1-3题。《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”【注释】说（yuè）：同“悦”，愉快。愠（yùn）：生气，发怒。省（xǐng）：自我检查、反省。忠：尽己之谓忠。信：诚实之谓信。传：传授的知识。1、解释下列加点词在文中的意思。学而时习之（习：______）人不知而不愠（愠：______）吾日三省吾身（省：______）传不习乎（习：______）【答案】习：复习，温习。愠：生气，发怒。省：自我检查、反省。习：实践，运用。2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。有朋自远方来，不亦乐乎？【答案】有志同道合的人从远方来（共同研究学习），不也快乐吗？3、孔子认为怎样才算是一个“君子”？请结合选文内容谈谈你的理解。【答案】

孔子认为，一个“君子”应该具备宽广的胸怀和谦虚的态度。他提到“人不知而不愠”，即当别人不了解自己时，不生气、不怨恨，这体现了君子的宽容和涵养。同时，孔子也强调自我反省的重要性，如“吾日三省吾身”，这要求君子要时刻审视自己的言行，确保自己的行为符合道德标准。因此，一个“君子”不仅要有宽广的胸怀，还要具备自我反省和不断进步的精神。四、名著阅读（9分）题目《五猖会》中，作者为何感到“从头上浇了一盆冷水”？A.因为天气突然变冷。B.因为父亲强迫他背诵《鉴略》，影响了他去看迎神赛会的心情。C.因为家中发生了不幸的事情。D.因为母亲阻止他去看迎神赛会。答案：B文中“我担着心，一句一句地读下去”中的“我”为何会“担着心”？A.因为担心自己读不懂书。B.因为担心父亲会突然回来检查背诵情况。C.因为担心自己背不出会被父亲责罚。D.因为担心自己读得太慢会错过迎神赛会。答案：C《五猖会》中，作者通过这篇文章想要表达的核心思想是什么？A.批判旧式教育的严苛和束缚。B.赞美父亲对孩子严格要求的品质。C.回忆童年美好的迎神赛会经历。D.反思自己对父亲的不理解和怨恨。答案：A解析第一个问题考察的是对文章内容的理解。作者感到“从头上浇了一盆冷水”是因为父亲突然提出要他背诵《鉴略》，这直接影响了他即将去看迎神赛会的心情，让他从原本的兴奋变得失落和沮丧。第二个问题进一步挖掘了作者的心理状态。作者“担着心”是因为他明白，如果背不出《鉴略》，就不能去看迎神赛会，这会让他感到非常失望和沮丧。第三个问题则是对文章主旨的考察。通过描述作者被父亲强迫背诵《鉴略》的经历，鲁迅在《五猖会》中批判了旧式教育的严苛和束缚，对儿童天性的压制和摧残。这种批判和反思贯穿了整篇文章，是文章的核心思想。五、写作题（50分）题目：阅读下面的文字，根据要求写作。爱无形，需要我们用一双慧眼去辨别；爱有意，需要我们用一颗慧心去感受。爱经常融化在一句平淡的话语中，绽放在一个鼓励的眼神中，潜藏在一个不经意的动作中……爱让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福。请以“那一刻，我感受到了爱”为题，写一篇记叙文。要求：题目自拟（但建议直接使用“那一刻，我感受到了爱”）。立意自定，文体为记叙文。要有自己的体验和感悟。不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。示例答案及解析题目：那一刻，我感受到了爱在一个寒风凛冽的冬日傍晚，我独自走在回家的路上，心里因为刚刚的小测验成绩不理想而郁闷不已。街道两旁的树木光秃秃的，仿佛在诉说着冬日的萧瑟与寒冷。我低着头，踢着路边的石子，心里想着回家后如何面对父母的询问。就在这时，一阵急促的脚步声打断了我的思绪，我抬头一看，原来是妈妈。她穿着厚厚的棉衣，戴着围巾，脸被冻得通红，却依然带着焦急的神情朝我跑来。“怎么这么晚还没回家？急死我了！”妈妈边说边拉起我的手，一股暖